农村小学生交通安全教育途径与方法的研究开题报告

《农村小学生交通安全教育途径与方法的研究》

课题研究开题报告

课题的名称：农村小学生交通安全教育途经与方法的研究

课题负责人：张

课题组成员：

一、课题提出：

道路交通安全关系着每个人的日常生活甚至生命安全，2004年5月1日，新《中华人民共和国道路交通安全法》的颁布实施，将交通法规上升到法律层面，体现出国家对交通安全问题的重视。我国中小学在校生有2亿多人，他们是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人，公安部、教育部等职能部门自1996年起，每年3月的最后一周的星期一为“中小学安全教育日”，建立全国中小学安全教育制度，督促安全教育工作的开展，国家对青少年儿童的生命安全、健康成长可谓是呵护有加了。近年来，各地政府、各相关部门和各单位认真贯彻党中央、国务院关于加强安全工作的要求，严格执行国家相关法律法规，在中小学安全方面做了大量的深入细致的工作，也取得了一定的成效。但是与党和国家的要求、人民群众的期望相比，现实还有很大的差距，形势实在不容乐观，现状也令人担忧。

（一）学校交通安全教育工作浮于表面，未形成规模化、系统化的教育体系。当前我国的教育体系虽然逐步向素质教育过度，但受各方面因素的影响，应试教育当前仍占统治地位，升学率是考核一个学校教学质量的第一标准，因此与升学考试无关的科目都不被重视，只作为

选学、了解的内容，部分学校领导、教师，怕影响文化课教学，增加学生的负担，学校也只是做做表面工作，应付每年的大纲要求，对学生的交通安全宣传教育只流于形式并没有切实将宣传内容贯彻到实际教学当中，根本没有系统性。学生大部分的交通安全意识教育只还停留在肤浅的书面教育上，而没有给学生更为真实有用的。“在放学回家的路上要遵守交通规则，不闯红灯……”学生们听到的学到的也只有这些，但他们和交通规则的接触并不是很多，甚至是根本不了解。（二）公安交管部门“进学校”宣传的次数少、内容和形式单一，客观上给学生造成走过场的嫌疑。交警部门“进学校”已不再是什么新鲜的话题，交通安全学校也随处可见。但交通安全是否真正走进了学校、走进了广大师生的内心深处，宣传教育活动是否真正达到了目的，对广大小学校来说，这种宣传无非是一种走过场，对广大小学生来说只是增加一种新鲜感，根本未在头脑中形成深刻的印象。

（三）家庭对子女教育不够。“望子成龙、望女成凤”一直是家长对子女的殷切期盼，对子女的交通安全教育问题，只是成为口头上的说教而已，并未能真正成为对其子女重视的一个课题。就中国的现状而言，学校为保证学生的安全要求家长接送孩子上下学，在孩子上学的初期的确起到了一定的保护作用，但有些家长的行为却又为学生将来的安全问题埋下了安全隐患。在家长接孩子回家的时候，有的家长就没有遵守交通规则的意识，骑自行车闯红灯，和机动车抢道等等，的确这样是节省了几分钟的时间，但却给孩子留下了这样的印象：红灯是可以闯的，机动车道也是可以上去骑车的。等到孩子有了独自骑

车上学的能力，那他的行为也就会成为其父母的一个翻版。家长的言行举止都对子女有着潜移默化的作用，家长在日常生活中不经意实施了交通违法行为，很容易使孩子走进误区，往往仿效大人的行为，给学生的交通安全教育埋下隐患。

二、课题研究的意义：

1、通过本课题的研究，从理论上增强学生的交通安全意识，了解交通安全的重要性及珍爱生命的必要性。初步了解《交通安全法规》，明白“只有一生平安，才有美好未来”的道理，为了自己，为了家人，为了他人，时时刻刻把交通安全放在心里。在理论上从小培养他们良好的社会公德品质和良好的交通行为习惯，促进学生的安全健康成长，切实提高小学生对交通安全的认识完善和丰富交通安全理论知识。

2、通过本课题的研究，家长和老师能结合学生的年龄、生理、心理特点，注意言传身教，以自己遵守交通法规的模范行为影响学生，同时有目的地组织学生参与严格的交通活动，使交通安全在他们幼小的心灵里扎根。

3、通过本课题方法的实施，学校和学生家长都知道采用正确方式方法帮助学生树立起强烈的交通安全防范意识，养成良好的性格品质和生活习惯，指导他们合理、科学地利用课外时间开展一些有益于身心健康的活动，及时发现和解决学生的交通安全问题，尽可能远离危险因素，减少意外伤害的发生，使他们在一个平安的环境中学习、生活。

三、课题研究的目标

1、本课题研究从理论上增强学生的交通安全意识，带动全校700多名师生及学生家长对交通安全教育的足够认识，懂得珍惜生命，珍爱家庭，实现“教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会、确保一方平安”的综合效果。

2、把学校建成“交通安全示范学校”，从中总结经验，获得适合学生交通安全教育的新方法、新途径，提高学生的遵章守法意识和自我保护意识，时时刻刻把交通安全放在心里。

3、使学生们自觉形成良好的遵守交通安全的习惯，不断提升安全意识，促进学生的安全健康成长，促进社会和谐，推动全面建设小康社会的进程。

四、课题研究的内容

我校是地处交通繁华的中心地段，学生年龄段从6-15岁之间，对学生进行交通安全教育，需要学校、家庭、社会等方面的联动，并通过多种载体共同作用才能取得一定效果。为此，我们在本课题探究中，将重点研究以下内容：

1、影响小学生交通安全意识形成的调查研究。通过该项内容的研究，使课题研究更具针对性和实效性。

2、小学生交通安全教育与增强珍爱生命意识的实践研究。通过研究使学生懂得遵守交通规则，不仅是珍爱生命、尊重生命的表现，还是为自己，为家人，为他人负责的表现。

3、小学生交通安全教育形式的实践研究。通过贴近生活、贴近

实际多种形式的教育活动形式，促进学生交通安全意识的形成。

五、课题研究的方法：

1、课堂教育法。即是通过开设交通安全知识课，让作为交通管理部门的民警到学校开展交通安全宣传教育工作，运用宣传挂图、多媒体投影室、橱窗、黑板报，在校园内写一些与交通安全宣传有关标语等对学生进行立体式教育，有条件的学校还可举行宣传画竞赛，把交通安全教育做到寓教于乐，多种形式给学生们讲交通安全知识，对中小学生进行引导和启发。

2、实践研究法。采用现场观摩教育，组织学生到本县市参观识别有关交通设施，如红绿灯、标线、警示标志、斑马线等，现场传授给学生安全通行的方法。

3、行动研究法。由交警担任安全教育辅导员，亲自指导中小学生，主要有怎样走路、怎样坐车、怎样识别交通标志、标线、交警的指挥手势等等。

4、调查研究法。加强学校与家长的协作，共同开展教育工作。可采用召开家长会议，与家长共同研究有关交通法规，调查小学上下学所遇到的交通安全问题和困难。也要采取致家长的一封信，把学校对学生交通安全教育的工作思路向家长通报，征求家长的意见和建议，共同教育好孩子，有效地预防和减少学生的交通事故。

5、经验研究法。在课题研究过程中，定期召开不同形式的经验总结后、案例分析会、现场交流会的会议，及时推广课题研究经验和研究成果。