9.《影子》一年级语文

一年级《影子》教学设计

一、概述：本课共2课时

《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵。

二、教学目标

1、知识与技能：

1）、理解11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。理解1个笔画“--┐”和2个偏旁“彡、犭、”。

2）、准确流利地朗读课文。背诵课文。

3)、理解相关“影子”的一些现象。学会识别“前、后、左、右”四个方位。

2、过程与方法：

利用多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解。

3、情感态度价值观：

在朗读和写字学习中体验学习乐趣，培养分辨水平。

三、重难点

1、教学重点：理解11个生字，会写"飞、马、鸟"三个生字。能根据自己的体验准确、流利、有感情地朗读课文。

2、教学难点：懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

四、学习者特征分析

学生已经有了相当的拼音基础和一定的识字经验，对简单的笔画和写字的笔画顺序有了初步感受。但学习基础的差异也会直接反映在新课认读学习中。

五、教学资源

1、小学一年级语文教材。

2、多媒体课件。

3、词语卡片、偏旁卡片。

4、田格小黑板。

六、教学策略

1自主学习策略：

2. 创新学习策略：

第一课时

一、教学目标：

1.会读本课生字，读准字音，认清字形。

2、理解1个笔画“--┐”和2个偏旁“彡、犭”。

3、能够准确流利地朗读课文。

二、教学重难点

1、教学重点：

1）理解笔画偏旁和识字。

2）能够准确流利有感情地朗读课文。

2、教学难点：

理解笔画偏旁和识字。

三、教学资源：

1、小学一年级语文教材。

2、多媒体课件。

3、词语卡片、偏旁卡片。

四、教学策略：

本课综合使用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导学生自主学习。

五、教学过程：

（一）谜语揭题，激趣导入（2分钟）

1、出示谜语：

看着是我不是我，我去踩它它不躲。一举一动都像我，我走哪里它跟着。

（影子）

2、同学们，你们想了解相关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，

板书课题。

（二）观察说话、整体表现（ 3 分钟）

1、课件演示影子的图。

2、看到这些你不想对同学说点什么吗？(看看谁观察得认真仔细而且说话完整，试一试吧！)

（设计意图：出示课件让学生观察图片，并说话，使学生不但初步了解，而且引起对下文学习的兴趣。）

（三）认读生字，朗读课文（16 分钟）

1．你能试着读好吗？先把不理解的字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么办法记住它。

2．教师领读。

3．出示生字，小组交流。

4、小组交流识字情况，快把你的方法在小组内交流一下。

5．（大屏幕出示生字）教师检查识字情况，即时正音并介绍2个偏旁“彡、犭”。

6、生字朋友我们都熟识了，相信同学们一定能把课文读好！谁愿意来读一读课文？

（1）指名读课文，纠正读音。

（2）学生朗读.

（设计意图：放手让学生自主学习、合作交流，大胆实践，探索新知，激发兴趣，引导学生用自己的学习方法识记生字，充分发挥学生的创造力）

(四）快乐拼读、拓展阅读（8分钟）

1、阅读拓展材料的内容。读完后想一想：你最喜欢哪一篇？

2、指名读儿歌。

（设计意图：通过拓展阅读，巩固生字的认读，同时增加了学生的识字量。）（五）看图表达、实践使用（ 10分钟）

出示图片

1、教师引导，学生自由发言。

2、学生互相讲讲图上都有什么。

3、小练本写作。

4、学生成果展示。

【设计意图：在巩固生字的基础上，引导学生积累语言，丰富自身的语言，提升语言表达水平和语文素养。】

（六）全课小结（ 1分钟）

1、谁说说看，这节课我们学到了什么？

2、小结：对，这节课我们理解了生字并有感情地朗读了课文，大家今天表现的特别好。

（设计意图：教师小结本课，理清本课思路，肯定学生，增加学生学习的自信心。）

第二课时

一、教学目标：

1、会写3个字。

2、理解课文内容。

3、指导背诵。

二、教学重难点

1、教学重点：理解课文内容。

2、教学难点：、会写3个字。

三、教学资源：

1、小学一年级语文教材。

2、多媒体课件。

3、词语卡片、偏旁卡片。

四、教学策略：

1、自主学习策略。

2. 创新学习策略。

五、教学过程：

（一）复习导入（4分钟）

1．读生字卡片。

2．指名读短文。

（设计意图：复习学过的字，增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。）

（二）理解生字、学习课文（ 18 分钟）

1、学习生字飞、马、鸟。

（1）理解新笔画“竖折折钩”，知道是一笔写成的。描红写“马”、“鸟”，知道“马”的第二笔和“鸟”的第四笔都是“竖折折钩”。

（2）区别“马”、“鸟”

“撇”就像鸟头上的羽毛，“点”就像鸟的眼睛。

2、学生个人读、领读、齐读。

3组词造句。

4、看图学文

学习第一节

（1）师：请同学们仔细观察，图上画了些什么？

出示课件，学生认真观察、回答。

提示：太阳、小男孩、影子、路、草、树

（2）师：想一想，小男孩在干什么？

提示：他在对着太阳走，太阳在前，影子在后。

（3）师：要是小男孩背对着太阳走呢？学生回答。

（4）师：再看看小男孩的表情怎样？

提示：好像在和影子做游戏，很高兴的样子。

（5）师：这个节告诉我们影子就像一只小黑狗，常常跟在我们身边，是那么调皮，又是那么讨人喜欢。你喜欢它吗？那我们该怎样读第一节呢？自己练习读一读。

（6）学生自由读第一节。

学习第二节

（1）师：请同学们用同样轻松愉快的语气自由读第二小节。生读。

（2）出示课件。

（3）师：为什么说影子是我们的好朋友？有这样的一位好朋友，你开心吗？生答。

提示：因为影子常常陪伴在我们身边。

3、通读全文，指导背诵

（1）观察图上小男孩的表情，自由读；和好朋友一起读。

（2）加上动作表演背诵课文。