实验1(Java)
实验1 Java语言基础
1、我国历法中的天干、地支和生肖的排列是有规律的。天干的顺序是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支的顺序是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”，生肖的顺序是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”。天干、地支、生肖的计算方法非常简单：将年份减去3后除以10得到余数是几，对应于天干中的第几个；将年份减去3后除以12得到余数是几，则对应于地支中的第几个；生肖的计算方法和地支完全一致。例如，对2006年而言，将数字2006减去3后是2003，除以10后的余数是3，对应于天干中的第三位“丙”；将2003除以12的余数是11，所以对应地支中的倒数第二位“戌”。由此可知，2006年是“丙戌”年，生肖是“狗”。
根据以上思路，用Java写一个程序。程序提供一个声明形式为“public void getInfo(int year)”的方法，此方法接收一个int类型的代表年份的数字，然后计算并打印出相关信息。
import java.util.Scanner;
public class zy {
public static void main(String args[]) {
Scanner reader=new Scanner(System.in);
int year=reader.nextInt();
getInfo(year);
}
public static void getInfo(int year){
int a,b;
char d=0,e=0,f=0;
a=(year-3)%10;
b=(year-3)%12;
switch (a) {
case 1: d='甲'; break;//此处可以用数组
case 2:d='乙';break;
case 3:d='丙';break;
case 4:d='丁';break;
case 5:d='戊';break;
case 6:d='己';break;
case 7:d='庚';break;
case 8:d='辛';break;
case 9:d='壬';break;
case 10:d='癸';break;
}
switch (b) {
case 1:e='子'; break;
case 2:e='丑';break;
case 3:e='寅';break;
case 4:e='卯';break;
case 5:e='辰';break;
case 6:e='巳';break;
case 7:e='午';break;
case 8:e='未';break;
case 9:e='申';break;
case 10:e='酉';break;
case 11:e='戌';break;
case 12:e='亥';break;
}
switch (b) {
case 1:f='鼠'; break;
case 2:f='牛';break;
case 3:f='虎';break;
case 4:f='兔';break;
case 5:f='龙';break;
case 6:f='蛇';break;
case 7:f='马';break;
case 8:f='羊';break;
case 9:f='猴';break;
case 10:f='鸡';break;
case 11:f='狗';break;
case 12:f='猪';break;
}
System.out.println("输入年份");
System.out.println(year+"年是:"+d+e+"年:生肖是:"+f);
}
}
2、对于某移动通信公司的某通话服务，按如下标准收取长途通话费：基本通话费是每分钟4角钱，不足1分钟的部分则按照1分钟计算；长途通话费是每6秒7分钱，不足6秒的部分按照6秒计算。整个长途通话费用由上述两项加起来。编写一个Java程序实现上面的计算。要求：编写一个声明为“public void calcFee(int iSeconds)”的方法，该方法接收通话的秒数，然后计算出费用并显示出来。在main方法中调用该方法，分别将通话长度为5秒、60秒、61秒、119秒四种情况下的费用打印出来。提示：为了避免出现小数，采用分而不是元来计算。
public class zy{
public static void main(String args[]){
zy cost=new zy();
cost.c(5);
cost.c(60);
cost.c(61);
cost.c(119);
}
public void c(int S){
int sum,b,l;
if(S%60==0)
b=(S/60)*40;
else
b=(S/60)*40+40;
if(S%6==0)
l=(S/6)*7;
else
l=(S/6)*7+7;
sum=b+l;
System.out.println(S+"秒的费用为："+sum);
}
}
3、设计一个Java程序，其功能为：从键盘输入两个正整数m，n(m 两个数值之间的全部质数。例如，输入20和200，程序会将20～200之间的全部质数显示出来。 import java.util.Scanner; public class year { public static void main(String args[]) { Scanner reader=new Scanner(System.in); System.out.println("输入小的数"); int m=reader.nextInt(); System.out.println("输入大的数"); int n=reader.nextInt(); for(int i=m;i<=n;i++) {int h=0; for(int k=2;k { if(i%k==0) {h=1; break;} } if(h==0) System.out.println(i); } } } 4、写一个方法判断一个数是否为素数，返回布尔值。利用该方法验证哥德巴赫 猜想：任意一个不小于3的偶数可以拆成两个素数之和。不妨将验证范围缩小到3～100。 public class zy { public static void main(String args[]) { for (int i=3;i<=300;i++) for (int j=2;j { if ((fun (j)==true )&&(fun (i-j)==true )) System.out .println(i+"是由"+j+"和"+(i-j)); } } public static boolean fun(int m) {boolean a=true ; for (int k=2;k { if (m%k==0) {a=false ; break ;} } return a; } } 5、设计一个Java 程序，其功能为：从键盘输入x ，利用下列公式计算cos(x)的 近似值。要求准确度达到10-8。 -+-+-=! 8!6!4!21cos 8 642x x x x x import java.util.Scanner; public class zy { public static void main(String args[]) { Scanner reader=new Scanner(System.in ); double x=reader.nextDouble(); double m=1.0,s=1.0,i; for (i=2.0;i<=120.0;i+=2.0) { m=1; for(double j=1.0;j<=i;j++) { m=m*j; } s=s+(Math.pow(x,i))*(Math.pow(-1,(i/2.0))/m); } System.out.printf("Cos(%f)=%.8f",x,s); } } 6、设计一个Java程序，利用二维数组实现井字游戏。这个游戏的具体规则是： 在一个3×3的方阵中，两个人轮流在空白处做符号标记，例如，一个人做√标记，另一个人做①标记，先将同一种标记在一行、一列或者两个对角线 public class A{ public static void main(String args[]){ Scanner reader=new Scanner(System.in); int a=1; char k[][]={{' ',' ',' '},{' ',' ',' '},{' ',' ',' '}}; System.out.println("开局者为1号，请输入你走棋的位子"); for(int i=0;i==0;) { if(a==1)//a=1 1号输入,a=2,2号输入 { System.out.println("1号输入"); int n=reader.nextInt(); switch (n) { case 7: if(k[0][0]==' ') {k[0][0]='@'; a=2;break; } else System.out.println("已经输入"); break; case 8: if(k[0][1]==' ') {k[0][1]='@'; a=2;break; } else System.out.println("已经输入"); break; case 9: if(k[0][2]==' ') {k[0][2]='@'; a=2;break; } else System.out.println("已经输入"); break; case 4: if(k[1][0]==' ') {k[1][0]='@'; a=2;break; } else System.out.println("已经输入"); break; case 5: if(k[1][1]==' ') {k[1][1]='@'; a=2;break; } else System.out.println("已经输入"); break; case 6: if(k[1][2]==' ') {k[1][2]='@'; a=2;break; } else System.out.println("已经输入"); break; case 1: if(k[2][0]==' ') {k[2][0]='@'; a=2;break; } else System.out.println("已经输入"); break; case 2: if(k[2][1]==' ') {k[2][1]='@'; a=2;break; } else System.out.println("已经输入"); break; case 3: if(k[2][2]==' ') {k[2][2]='@'; a=2;break; } else System.out.println("已经输入"); break; } for(int j=0;j<3;j++) for(int q=0;q<3;q++) { System.out.print(k[j][q]); if(q==2) System.out.println(); } } if(a==2)//a=2 is NO.2 in { System.out.println("2号输入"); int n=reader.nextInt(); switch (n) { case 7: if(k[0][0]==' ') {k[0][0]='#'; a=1;break; } else System.out.println("已经输入"); break; case 8: if(k[0][1]==' ') {k[0][1]='#'; a=1;break; } else System.out.println("已经输入"); break; case 9: if(k[0][2]==' ') {k[0][2]='#'; a=1;break; } else System.out.println("已经输入"); break; case 4: if(k[1][0]==' ') {k[1][0]='#'; a=1;break; } else System.out.println("已经输入"); break; case 5: if(k[1][1]==' ') {k[1][1]='#'; a=1;break; } else System.out.println("已经输入"); break; case 6: if(k[1][2]==' ') {k[1][2]='#'; a=1;break; } else System.out.println("已经输入"); break; case 1: if(k[2][0]==' ') {k[2][0]='#'; a=1;break; } else System.out.println("已经输入"); break; case 2: if(k[2][1]==' ') {k[2][1]='#'; a=1;break; } else System.out.println("已经输入"); break; case 3: if(k[2][2]==' ') {k[2][2]='#'; a=1;break; } else System.out.println("已经输入"); break; } for(int j=0;j<3;j++) for(int q=0;q<3;q++) { System.out.print(k[j][q]); if(q==2) System.out.println(); } } fun(a,k); if(fun(a,k)==1) { i=1; System.out.println("1号胜利"); } if(fun(a,k)==2) { i=1; System.out.println("2号胜利"); } }//for } public static int fun(int c,char k[][] ) {int h=0; if(c==2) { if((k[0][0]=='@')&&(k[1][0]=='@')&&(k[2][0]=='@')||(k[0][ 1]=='@')&&(k[1][1]=='@')&&(k[2][1]=='@')||(k[0][2]=='@')&&( k[1][2]=='@')&&(k[2][2]=='@')||(k[0][0]=='@')&&(k[0][1]=='@ ')&&(k[0][2]=='@')||(k[1][0]=='@')&&(k[1][1]=='@')&&(k[1][2 ]=='@')||(k[2][0]=='@')&&(k[2][1]=='@')&&(k[2][2]=='@')||(k [0])[0]=='@'&&(k[1][1]=='@')&&(k[2][2]=='@')||(k[2][0]=='@' )&&(k[1][1]=='@')&&(k[0][2]=='@')) h=1; } if(c==1) { if((k[0][0]=='#')&&(k[1][0]=='#')&&(k[2][0]=='#')||(k[0][ 1]=='#')&&(k[1][1]=='#')&&(k[2][1]=='#')||(k[0][2]=='#')&&( k[1][2]=='#')&&(k[2][2]=='#')||(k[0][0]=='#')&&(k[0][1]=='# ')&&(k[0][2]=='#')||(k[1][0]=='#')&&(k[1][1]=='#')&&(k[1][2 ]=='#')||(k[2][0]=='#')&&(k[2][1]=='#')&&(k[2][2]=='#')||(k [0])[0]=='#'&&(k[1][1]=='#')&&(k[2][2]=='#')||(k[2][0]=='#' )&&(k[1][1]=='#')&&(k[0][2]=='#')) h=2; } return h;//h=1.1号赢，h=2.2号赢； } } 7、设计一个Java程序，其功能为：随机生成行个介于0…100之间的整数，统 计每个整数的出现次数，并根据这个统计结果，按照从小到大的顺序显示生成的每个整数。 public class zy { public static void main(String args[]) { int i; int array[]=new int[40]; for(i=0;i<40;i++) { int n; n=(int) ((100 * (Math.random())));//产生随机数 array[i]=n; System.out.print(n+" "); } System.out.println();//输出换行 for(int k=1;k<=100;k++)//统计每个随机生成数的的个数 { int count=0; for(int j=0;j<40;j++) { if(k==array[j]) count++; } if(count!=0) //输出个数不为0的数字和数字的个数 System.out.println("随机生成的数"+k+"出现的次数为："+count); } int p=0,q=0,temp=0;//按照从小到大的排序排列 for(p=0;p<40;p++){ for(q=0;q<40;q++){ if(array[p] temp=array[p]; array[p]=array[q]; array[q]=temp; } } } System.out.println("排序后："); for(int r=0;r<40;r++){ System.out.print(array[r]+" "); } } } 8、某火车站规定：在旅游旺季7~9月份，如果订票20张及其以上者，优惠票 价10%；20张以下，优惠5%；在旅游淡季1~6月份、10~12月份，订票20张及其以上者，优惠票价20%；20张以下，优惠10%。编写一个Java程序能够根据月份和旅客订票张数决定优惠率。 import java.util.Scanner; public class zy { public static void main(String args[]) { Scanner reader=new Scanner(System.in) ; System.out.println("请输入月份"); int month=reader.nextInt(); System.out.println("请输入购票张数"); int NO=reader.nextInt(); if((month>=7)&&(month<=9)) {if(NO>=20) System.out.println("打9折"); else System.out.println("打9.5折"); } else { if(NO>=20) System.out.println("打8折"); else System.out.println("打9折"); } } } 9、利用递归算法打印杨辉三角(打印9行) public class zy { public static void main(String args[]) { int i,j; for(i=0;i<=9;i++){ for(j=0;j<=i;j++) System.out.print(c(i,j)+"\t"); System.out.println();//换行 } } static long c(int a,int b) { if (b<=0||b>=a) return 1; return (c (a-1,b)+c (a-1,b-1)); } } 10、编写递归方法，实现下列递归公式： ?????>?--??-===--1 /))()1()()12((101)(21n n x P n x P x n n x n x P n n n import java.util.Scanner; public class year { static double Sum =0; public static void main(String [] args){ Scanner in = new Scanner(System.in ); double n=in.nextDouble(); double x=in.nextDouble(); mm P=new mm(); Sum =P.fun(n, x); System.out .println(Sum ); } } class mm { public double fun(double n,double x) { if (n==0) return 1; else if (n==1) return x; else { return ((2*n-1)*x-fun(n-1,x)-(n-1)*fun(n-2,x))/n; } } } 实验一 水仙花数： class shuixianhua {//水仙花数 public static void main(String arg[]) { int i,a,a1,b,b1,c; for(i=100;i<1000;i++) { a=i%10; a1=i/10; b=a1%10; b1=a1/10; c=b1%10; if(i==(a*a*a+b*b*b+c*c*c)) System.out.println(i); } } } 输出如下： 153 370 371 407 打印出100以内素数： public class sushu { /** * @param args */ public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub int i,j,k=0; for(i=2;i<100;i++){ if(i==2) System.out.println(i); i++; for(j=2;j k=1; } if(k==1) System.out.println(i); } } 求1！+2！+ (20) public class jiecheng { public static void main(String[] args) { int i,sum=0,k; for(i=1;i<=20;i++) { k=ji(i); sum=k+sum; } System.out.print(sum); } static int ji(int n) { if(n==1) return 1; else return ji(n-1)*n; } } 习题2.6 public class Test{ public static void main(String[] args)//第19题,打出图形.菱形{ int n=3; for(int i=1;i<=n;i++) { for(int k=n-1;k>=i;k--) { System.out.print(" "); } for(int j=1;j<=2*i-1;j++)//打印* { Java 语言程序设计习题1 p1．使用Eclipse： 1）打开Eclipse，File->new->Java project 2）Project name 写上“学号_姓名”(重要！)，点击Finish。 3）鼠标右击左侧出现的Project文件，new->class 4）name栏写上习题名称，如创建的是主函数，勾上public void static main选项。 5）输入Java代码。 6）鼠标右击project文件下的***.java文件，run as->Java Application，或单击按钮。7）下侧console窗口将显示运行结果。 p2．在console窗口输出如下字符串： p3．创建如下变量： int a = 6; int b = 4; int c = 5; int x; 使用条件运算符（op1 ？ op2 ：op3），在a、b、c中选择值最大的变量，将其值赋予变量x。console窗口输出：“x=....”。 p4．创建如下变量： int speed; String s1 = “正常”; String s2 = “违章”; String result; 假设高速公路的最低限速是60，最高限速是120。于speed变量赋任意值，用条件运算符判断是否违章，并在console窗输出结果。 p5．调试课后习题2-1（教科书70页，Exer2_1.java） 余下时间调试1、2章例题代码，如实验完毕，可提前15分钟离开实验室。 关于实验报告（重要！）： 发送报告书电子版与程序源代码交给班长。 报告书电子版：新建记事本(.txt)文件，复制各题的程序代码（复制时请标注class名称，如：p1.java）。文件名为: 学号_姓名.txt 程序源代码：左侧project文件->鼠标右键->properties，可查看源代码路径。将project 文件夹(例：123456_小明)整体压缩。文件名为: 学号_姓名.zip(或rar) 提交时限为下节理论课开始前，过期将扣分；下节实验课开始后，不再接受报告。 抄袭、拷贝者，双方都判为0分。 山西大学计算机与信息技术学院 实验报告 姓名学号专业班级 课程名称 Java实验实验日期成绩指导教师批改日期 实验5 JAVA常用类实验名称 一．实验目的： （1）掌握常用的String，StringBuffer(StringBuilder)类的构造方法的使用；（2）掌握字符串的比较方法，尤其equals方法和==比较的区别； （3）掌握String类常用方法的使用； （4）掌握字符串与字符数组和byte数组之间的转换方法； （5）Date，Math，PrintWriter，Scanner类的常用方法。 二．实验内容 1.二进制数转换为十六进制数（此程序参考例题249页9. 2.13） 程序源代码 import java.util.*; public class BinToHexConversion{ //二进制转化为十六进制的方法 public static String binToHex(String bin){ int temp; //二进制转化为十六进制的位数 if(bin.length()%4==0) temp = bin.length()/4; else temp = bin.length()/4 + 1; char []hex = new char[temp]; //十六进制数的字符形式 int []hexDec = new int[temp];//十六进制数的十进制数形式 int j = 0; for(int i=0;i 实验一 6．编写一程序，运行后从键盘输入三个整数，输出其中的最大数。（if语句） 7．编写一程序，将从键盘输入的一个百分制考试成绩转化为五分制输出。百分 制与五分制的对应如下：(switch语句) 100~90 — A, 89~80 — B, 79~70 — C, 69~60 — D, <60 — E 实验二流程控制程序设计 一、实验目的和要求 掌握Java流程控制语句、Math类、数组的编程方法。 要求至少完成实验容题的70%。 二、实验容 1．打印一个三角形的1~9的乘法表。 2．编写一程序，将从键盘输入的每个月份数(整数)显示出其对应的英文，直至输入0结束，注意对非法数据的处理。(while,switch语句) package.itcast.test; import java.util.Scanner; public class month { public static void main(String[]args){ Scanner c = new Scanner(System.in); System.out.println("请输入月份；"); int a = c.nextInt(); switch(a){ case 1: System.out.println("January"); break; case 2: System.out.println("February"); break; case 3: System.out.println("March"); break; case 4: System.out.println("April"); break; case 5: System.out.println("May"); break; case 6: System.out.println("June"); break; case 7: System.out.println("July"); break; case 8: System.out.println("August"); break; case 9: System.out.println("September"); break; case 10: System.out.println("October"); break; case 11: System.out.println("November"); break; case 12: 实验一：java基础知识 实验目的： 1.掌握jave中变量的类型。 2.掌握常用的运算符 3.程序流程控制:顺序,选择和分支 实验内容： 1、回文数: 编写一个Java程序。用户从键盘输入一个1-9999之间的数，程序将判断这个数是几位数，并判断这个数是否回文数。回文数是指该数含有的数字逆序排列后得到的数和原数相同。 实验类别：验证性 2、猜数字游戏 编写一个Java应用程序，实现如下功能： 程序随机分配给客户一个1-100之间的整数 用户在输入对话框中输入自己的猜测 程序返回提示信息，提示信息分别是：“猜大了”、“猜小了”、和“猜对了”用户可以根据提示信息再次输入猜测，直到提示信息是“猜对了” 实验类别：设计性 3、输出希腊字母表 为了输出希腊字母表，首先获取希腊字母表的第一个字母和最后一个字母在unicode表中的位置，然后使用循环输出剩余的希腊字母 要观察一个字符在uniclde表中的顺序位置 实验类别：设计性 实验二类和对象 实验目的: 1.理解类的基本概念。 2.掌握如何定义类,定义类的成员变量和成员方法.创建和使用对象。 3.掌握定义重载方法和构造方法,方法参数的传递。 4. static变量和方法的使用。 实验内容: 1、定义一个名为Rectangle的类表示矩形，其中含有length,width两个double型 的成员变量表示矩形的长和宽。要求为每个变量定义访问方法和修改方法，定义求矩形周长的方法peremeter和求面积的方法area。定义一个带参数构造方法，通过给出的长和宽创建矩形对象。定义默认构造方法，在该方法中调用有参构造方法，将矩形长宽设置为1.0。 实验类别：验证性 2、方法重载： 编写一个Java程序，反映方法重载的使用特点，该程序包含多个重载的加法的运算，如整型加法，实型加法。 实验类别：验证性 3、学生类的创建： 1）创建一个student类，包括的域有学号、班号、姓名、性别、年龄等 2）声明一个构造方法，以初始化对象的所有域 3）声明分别获得各属性（学号、班号、姓名、性别、年龄）的各个public方法。4）声明修改各属性（学号、班号、姓名、性别、年龄）的各个public方法。5）创建一个具体学生对象，进行输出。 实验类别：设计性 4、定义一个类，类中有两个整型变量x和y，并定义构造函数初始化这两个变量。（通过构造函数传数据，数据值自定） 类中还可定义以下方法: 求两个数的和(x+y)并返回结果，求两个数的差(x-y)并返回结果，求两个数商(x/y)并返回结果，求两个数的余数(x%y)并返回结果,求两个数的最大值并返回结果。 编写应用程序，测试上面定义的类，使用类中定义的各个方法并将其结果输出。实验类别：验证性 5、用set()、get()方法传递数据： 本工程共有三个类，Person类、Employee类、和Test类，其中Test类 为测试类，其中有main()方法。 调用的是默认的构造方法，参数为空。 实验类别：设计性 西安科技大学《JAVAEE框架开发技术》 实验报告 学院：计算机科学与技术学院 专业及班级：软件工程1202班 学号： 12 姓名：_ 黄子斌 2015年12 目录 实验一 struts基础实验........................................错误!未定义书签。 1. 实验类型..............................................错误!未定义书签。 2. 实验目的..............................................错误!未定义书签。 3. 实验要求..............................................错误!未定义书签。 4. 实验内容..............................................错误!未定义书签。 1. 文件的配..........................................错误!未定义书签。 2. 文件配置..........................................错误!未定义书签。 3. Action的实现.....................................错误!未定义书签。 4. 运行结果..........................................错误!未定义书签。实验二持久化层hibernate .....................................错误!未定义书签。 1. 实验类型..............................................错误!未定义书签。 2. 实验目的..............................................错误!未定义书签。 3. 实验要求..............................................错误!未定义书签。 4. 实验内容..............................................错误!未定义书签。 1. 文件配置..........................................错误!未定义书签。 2. 实体类和映射文件..................................错误!未定义书签。 3. 运行结果..........................................错误!未定义书签。实验三 SSM整合实验...........................................错误!未定义书签。 1. 实验类型..............................................错误!未定义书签。 2. 实验目的..............................................错误!未定义书签。 3. 实验要求..............................................错误!未定义书签。 4. 实验内容..............................................错误!未定义书签。 1. 文件配置..........................................错误!未定义书签。 2. 文件配置.........................................错误!未定义书签。 重庆大学 学生实验报告 实验课程名称J2EE及JA V A程序设计 开课实验室DS1501 学院软件学院年级专业班 学生姓名学号 开课时间2013 至2014 学年第 2 学期 总成绩 教师签名 软件学院制 《J2EE及JA V A程序设计》实验报告 开课实验室：DS1501 2014 年5 月27 日学院软件学院年级、专业、班姓名成绩 课程名称J2EE及JA V A程序设 计 实验项目 名称 实验1: JAVA环境配置 实验2：JAVA程序设计基础 指导教师杨正益 教师 评语教师签名： 2014年月日 一、实验目的 实验一：基本掌握JDK的安装方法，能正确配置环境变量，能够编译运行一个简单的 Java程序，能够编译运行一个简单的Java小应用程序。 实验二：熟悉Java的基本语法规范目的：掌握Java程序的基本语法，掌握Java程序的简单输入输出语句，掌握数据类型及常量、变量等的用法，掌握各类运算符及其运算优先级，掌握并灵活使用结构化程序设计。 二、实验内容 实验一内容： 1 JDK的安装。 2 系统环境变量的设置方法以及path与classpath的设置。 3 一个简单Java程序Hello java的编写、编译与运行。 4 一个简单的Java小应用程序的编写、编译与运行。 实验二内容： 实验二内容： 1.(显示图案) 编写一个程序，显示下面的图案： J A V V A J A A V V A A J J AAAAA V V AAAAA J J A A V A A 2.(几何方面：三角形的面积) 编写程序，提示用户输入三角形的三个点（X1，Y1）、（X2，Y2）和（X3，Y3），然后显示它的面积。计算三角形面积的公式是： S = (side1+side2+side3)/2; Area = 下面是一个运行示例： Enter three points for a triangle：1.5 -3.4 4.6 5 9.5 -3.4 The area of the triangle is 33.6 实验1 Java开发环境的熟悉 一、实验目的 1、掌握下载JDK 软件包、Eclipse软件的方法； 2、掌握设置Java 程序运行环境的方法； 3、掌握编写与运行Java 程序的方法； 4、了解Java 语言的概貌； 5、为学习Java 语言和进行Java 程序的实验做好准备工作。 二、实验要求 1、了解java集成开发环境jdk的结构； 2、掌握jdk的环境变量的配置，理解一个java程序的运行过程； 3、能基本上清楚java程序的组成，简单的查找一些程序错误； 4、能分辨出应用程序何小应用程序的不同，及他们在运行上的差别； 三、实验环境 1、PC微机； 2、DOS操作系统或 Windows 操作系统； 3、jdk程序集成环境Eclipse 四、实验步骤 1、先安装好jdk； 2、配置环境变量； 3、书写java程序； 注：保存在一个磁盘中便于利用dos方便查找，保存格式是所有文件格式4、运行程序，查看结果。 先利用dos对目标文件进行检测及编译，直接javac，然后没有错误之后就运用java x（x为文件名）就可以查看出运行程序。 五、实验总结 本次实验我没有利用Eclipse来进行编译及运行，我在dos系统的操作下，运行了简单的程序，开始没有熟悉java语言中的一些大小写的情况，导致尝试性的出错，然后可能是对dos系统的健忘吧，几次都没有成功的运行，后来发现时操作问题最后运行只要用java x（x为文件名）这种格式就可以了。 六、思考题 1.用java运行软件Eclipse来运行java程序 3、JDK和JRE的区别？ JRK只包含了开发环境还有只是针对开发者的，而jdk有相应的开发工具、 Java语言程序设计实验报告一 班级：姓名：学号： 一、实验教学目的与基本要求 Java程序设计的实验是Java程序设计课程重要的实践教学环节。实验的目的不仅仅是验证理论知识，更重要的是通过上机加强学生的动手能力，掌握常用Java开发环境的使用方法，培养学生分析问题、解决问题、应用知识的能力和创新精神。充分放手让学生自行设计、自主调试，真正培养学生的实践动手能力，全面提高学生的综合素质。 本课程是一门程序设计语言课程，通过本课程的学习，学生能够掌握Java 语言程序的基本特点、基本编程方法和基本开发技巧，培养学生阅读、分析、设计和调试Java语言的能力，并具备一定的面向对象程序设计思想。 本课程的主要任务是在已学习的编程语言基础上，讲述Java语言的数据结构和语法规则；基本控制结构和编程技巧；Java语言面向对象的特点、编程方法和程序设计思路；Java语言的GUI程序和文件及I/O流的编程方法；能够正确配置Java开发环境，并使用相关的编辑、编译、调试、运行命令。 (1)掌握Java语言的编程技巧，能够独立进行面向对象的开发能力。 (2)具有根据编程需求独立查询Java类库文档及相关资料，完成系统的能力。 (3)具有分析、寻找和排除程序中常见问题的能力。 二、实验内容与收获 (1)Java的安装与配置。熟悉语言环境及简单程序设计的使用练习，正确配置Java 开发环境（Eclipse 集成开发环境的安装、配置与使用） a)安装JDK Sun公司为所有的Java程序员提供了一套免费的Java开发和运行环境。 可以通过IE或Netscape浏览器浏览网址：https://www.360docs.net/doc/e79687404.html,/j2se,根据提示可以下载支持Microsoft Windows操作系统的jdk-1_5_0-windows-i586.exe到本地硬盘。 安装的时候可以选择安装到任意的硬盘驱动器上，例如安装到D:\jdk1.5.0目录下，如图1-2。正确安装后，在JDK目录下有bin、demo、lib、jre等子目录，如图1-3，其中bin目录保存了javac、java、appletviewer等命令文件，demo目录保存了许多java的例子，lib目录保存了Java的类库文件，jre目录保存的是Java的运行时环境（JRE）。 图1-2 本科实验报告 课程名称：软件工程导论 实验项目：教务管理系统之子系统—学院课程安排报告 实验地点： 专业班级：学号： 学生姓名： 指导教师： 2015年5 月15 日 项目说明 教务管理系统之子系统——学院课程安排 1．系统简介 每个学期的期中，学校教务处会分类向各个学院发出下各学期的教学计划，包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生）、班号等；学院教学主管人员根据教学任务要求给出各门课程的相关限制（如：任课教师的职称、上课的班数、最高和最低周学时数等）；任课教师自报本人授课计划，经所在教研室协调任可，将教学计划上交学院主管教学计划的人员，批准后上报学校教务处，最终由教务处给出下个学期全学院教师的教学任务书。 假设上述排课过程全部由人工操作，现要求为上述过程实现计算机自动处理过程。2．限定条件 （1）原则上，每位教师每学期主讲的课程门数不超过2门。 （2）严格限制：每位教师每年教学工作量不得低于300，不得超过600。 （3）本学期出现严重教学事故的教师不能承担下各学期的主讲任务。 （4）本系统的输入项至少包括：教务处布置的教学计划和工作量计算子系统、学院教师自报的授课计划和学院制定的有关授课限制条件。 （5）本系统的输出项至少包括：教务处最终下达全院教师的教学任务书和学院各个班级下各学期的课程表（可以不含上课地点）。 附工作量计算子系统中的课堂教学工作量计算方法（简化计算）： 1．单班课计划学时*1.0 双班课计划学时*1.3 三班课计划学时*1.6 四班课计划学时*2.0 2．双语教学 计划学时*合班系数*2.0 3．精品课程 国家级精品课程计划学时*合班系数*1.5 省级精品课程计划学时*合班系数*1.1 Java开发环境(必写3.10) 一、实验目的 (1)熟悉J2SE开发工具的使用。 (2)学习编写简单的Java Application和Java Applet程序。 (3)了解Java源代码、字节码文件，掌握Java程序的编辑、编译和运行过程。 二、实验原理 (1)Java源文件是文本文件。 (2)javac.exe 用来将Java源程序编译为字节码。 (3)java.exe 用来运行Java Application (4)编写网页，嵌入Java Applet。用appletviewer.exe或浏览器来运行该网页。 三、实验步骤 (1)上机输入以下程序。 (2)保存程序。 (3)编译、运行程序，检查实验结果是否正确。 (4)上机结束后，整理实验报告。 四、实验内容 (1)在“我的电脑”上点右键/点“属性”/点“高级”/点“环境变量”/点“新建”(用户变量)/变量名填“Path”、变量值填“C:\j2sdk1.4.2_06\bin”(视J2SE SDK安装的位置和版本)。(2)打开记事本，输入教材p13例2-1。输入完成后保存到自己的目录中(例如d:\12001j)。注意保存时，保存类型要选“所有文件”。源文件名必须和类名严格一致。源文件后缀要用“.java”。 (3)与(2)类似，输入教材p18例2-3。 (4)点“开始/运行”，输入“cmd”。输入d:<回车>，输入cd d:\12001j<回车>。 (5)输入javac MyJavaApplication.java<回车>。如果没有任何提示，则编译成功，检查d:\12001j 目录下将生成文件MyJavaApplication.class。否则请检查输入的内容与教材是否一致。 (6)输入javac MyJavaApplet.java<回车> 检查工作如(5) (7)输入java MyJavaApplication<回车> 观察运行结果。 (8)用记事本输入教材p19例2-4的内容，也存在d:\12001j下，文件名任意，后缀为“.htm”或“.html”。 (8)输入appletviewer AppletInclude.html<回车>，观察运行结果。 (9)到资源管理其中，双击“d:\12001j\AppletInclude.html”，观察运行结果。 实验5 Java类库和常用类（一） 一. 实验目的及实验环境 1理解类库的概念，掌握分析、应用类库中的类的方法。 2熟练掌握Math类的常用方法。熟悉Random类的常用方法。 3理解String类的特性，熟练掌握String类的常用方法。 4能用Date类创建对象，熟练掌握Date类的常用方法。 5熟练掌握SimpleDateFormat解析日期和设置日期输出格式。 6学会查阅Java API在线参考文档和离线文档的方法。 二. 实验内容 1 基本内容（实验前请及时熟悉如下相关内容） 1）练习使用Math类的常用方法。 2）应用String类编程练习。 3）编写程序应用Random类生成随机数。 4）练习使用Date类的常用方法。 5）查阅Java API在线参考文档和下载Java API离线文档。 示例1. 应用SimpleDateFormat类的程序示例如下,共同学们模仿参考。 import java.text.*; import java.util.Date; public class FormatDateTime { public static void main(String[] args) { SimpleDateFormat myFmt = new SimpleDateFormat("yyyy年MM月dd日 HH 时mm分ss秒"); SimpleDateFormat myFmt1 = new SimpleDateFormat("yy/MM/dd HH:mm"); SimpleDateFormat myFmt2 = new SimpleDateFormat("yyyy-MM-dd HH:mm:ss");// 等价于now.toLocaleString() SimpleDateFormat myFmt3 = new SimpleDateFormat("yyyy年MM月dd日 HH 时mm分ss秒 E "); SimpleDateFormat myFmt4 = new SimpleDateFormat("一年中的第 D 天一年中第w个星期一月中第W个星期在一天中k时 z时区"); Date now = new Date();//当前时间 System.out.println(myFmt.format(now)); System.out.println(myFmt1.format(now)); System.out.println(myFmt2.format(now)); System.out.println(myFmt3.format(now)); System.out.println(myFmt4.format(now)); System.out.println(now.toGMTString());//The method toGMTString() from the type Date is deprecated. System.out.println(now.toLocaleString()); System.out.println(now.toString()); } } 本科实验报告 课程名称：Web开发实用技术基础 实验项目：HTML语言 网页程序设计Javascript Request与Response对象的应用 Application与Session对象的应用 实验地点：实验室211 专业班级：学号： 学生姓名： 指导教师： 2015年11月5日 学院名称学号实验成绩 学生姓名专业班级实验日期 课程名称Web开发实用技术基础实验题目HTML语言 一．实验目的和要求 1．掌握常用的HTML语言标记； 2．利用文本编辑器建立HTML文档，制作简单网页。 3．独立完成实验。 4．书写实验报告书。 二．实验内容 1．在文本编辑器“记事本”中输入如下的HTML代码程序，以文件名sy1.html保存，并在浏览器中运行。（请仔细阅读下列程序语句，理解每条语句的作用） 源程序清单如下： 实验3 继承和多态 一、实验目的： 1、学习和使用类的继承。 2、掌握关键字super的意义和用法。 3、学习掌握类的方法覆盖技术。 4、熟悉Object类，以及它提供给子类的方法equals、toString、clone。 5、学习掌握修饰符protected和final的用法。 6、学习掌握抽象类的概念和使用方法。 7、学习掌握多态性和动态绑定的概念，学习使用多态进行程序设计。 8、学习掌握接口的概念和定义接口的方法。 9、学习使用Cloneable接口和clone方法进行对象容的复制。 10、理解浅复制和深复制的概念，掌握覆盖clone方法进行对象容深复 制的技术。 二、实验任务： 1、使用Java SDK建立一个非图形化的标准Java程序学习和使用类的继承、 掌握关键字super的意义和用法、掌握类的方法覆盖技术、熟悉Object 类，以及它提供给子类的方法equals、toString、clone、学习掌握抽象 类的概念和使用方法、学习掌握多态性和动态绑定的概念，学习使用多 态进行程序设计。程序要求： （1）首先创建一个类家族，其中抽象类几何图形类GeometricObject 为父类，圆类Circle和矩形类Rectangle为子类。几何图形类 GeometricObject中定义保护型字符串变量color，表示图形的颜 色；该类要具备构造方法和两个抽象方法findArea和 findPerimeter，抽象方法findArea求图形面积，抽象方法 findPerimeter求图形周长。 （2）Circle类和Rectangle类是GeometricObject类的子类，其中应实现父类的抽象方法。 （3）创建静态方法equalArea，用来比较图形的面积(不是以上三个类的成员方法)。方法名称如下： static boolean equalArea(GeometricObject object1, GeometricObject object2) （4）创建静态方法displayGeometricObject，用来显示几何对象的信息(不是以上三个类的成员方法)。方法名称如下： static void displayGeometricObject(GeometricObject object) （5）程序主方法中创建两个几何对象，一个圆和一个矩形，并用GeometricObject类的引用变量引用它们，调用equalArea比较两 个对象的面积是否相等，并调用displayGeometricObject方法显 示对象信息。 2、使用Java SDK建立一个非图形化的标准Java程序，进一步学习多态特 性以及接口的概念和利用接口实现多态的方法。程序要求如下： （1）首先创建圆类Circle和圆柱体类Cylinder，其中Circle类是父类，Cylinder类是子类； 实验四java知识 本实验目的是练习如何创建Java 的基本语法，以及面向对象的知识，为后续的实验作好准备工作。 【课堂练习】一 （1）对数组排序 【实验效果】 根据实验要求，您必须在浏览器的地址栏中输入：Tomcat服务器的IP地址和端口号，如：http://localhost:8080/sort.jsp 【课堂练习】Java面向对象思想 课堂练习——包创建和引用 案例：新建Project项目，在该项目中创建aa.bb包，然后再引入java.util包中的Date类，并创建ShiJian类，练习包的创建和引用。 课堂练习——相同包之间的访问 案例：在已经建立Project项目中创建mr.bbb包，然后在该包中创建Test和ImpTest两个类，测试同包之间类的访问。 课堂练习——不同包中类之间的访问 案例：在已经建立Project项目中创建mr.aaa包和mr.zzk包，然后分别在包中创建Exam 和ImpExam两个类，测试不同包之间类的访问。 课堂练习——final变量 案例：在已经建立Project项目中创建mingri包，并在该包中创建T1类，在该类中定义一个final变量，然后再主方法中创建T1类的实例，并测试能否改变final变量的值。 课堂练习——final方法 案例：在已创建的项目Project的包mingri中创建T1类的之类ExT1,然后再ExT1类中测试是否能重写父类T1中的final方法。 课堂练习——继承性 案例：在项目的包aaa中创建A和B两个类，使类B是类Ａ的子类，然后在子类Ｂ中创建Ｂ的实例，并通过该实例分别调用类Ａ和类Ｂ的方法，掌握继承的原理。 课堂练习——抽象类 案例：在项目的包aaa中创建抽象类Example及其子类SubExample，在抽象类Example 中分别定义一个成员方法和一个抽象方法，并在子类中进行测试。 课堂练习——权限访问 案例：在项目的包aaa中创建类Exm,在该类中分别定义4种权限修饰符的成员变量并附初值，然后在主方法中创建类的实例，并分别输出这4个成员变量的值，测试上述4种权限修饰符的成员变量在当前类中的可见性。 案例：在项目的包aaa中创建类SameExm,也就是和前一个例子中创建的Exm类都放在同一个包aaa中，然后在SameExm类的主方法中创建类Exm的实例，并分别输出类Exm中4个成员变量的值，测试上述4种权限修饰符的成员变量在相同包的其他类中的可见性。 课程名称：操作系统B 实验项目：操作系统实验实验地点：逸夫楼 专业班级：软件14班 学生姓名：学号：2014 指导教师：张辉 2016年12 月 2 日 目录............................................................ 错误！未定义书签。实验一几种操作系统的界面 (3) 一．目的和要求 (3) 二．内容 (3) 三．程序代码 (4) 四．运行结果 (4) 实验二进程调度程序设计 (5) 一、目的和要求 (5) 二、示例 (6) 程序清单 (9) 运行结果 (9) 实验三存储管理程序设计 ............... 错误！未定义书签。 一、目的和要求.................................... 错误！未定义书签。 二、提示................................................ 错误！未定义书签。三．流程图............................................ 错误！未定义书签。程序代码................................................ 错误！未定义书签。运行结果................................................ 错误！未定义书签。实验感想.................................................... 错误！未定义书签。参考资料.................................................... 错误！未定义书签。 实验3：Java流程控制及数组 4．编写一个Java Application程序，输出区间[200，300]上的所有素数，要求写出程序的运行结果。 实验4：Java类与对象 1．编写一个Java程序片断，以定义一个表示学生的类Student。这个类的属性有“学号”、“班号”、“姓名”、“性别”、“年龄”，方法有“获得学号”、“获得班号”、“获得性别”、“获得姓名”、“获得性别”、“获得年龄”。 2．为类Student增加一个方法public String toString( )，该方法把Student类的对象的所有属性信息组合成一个字符串以便输出显示。编写一个Java Application程序，创建Student类的 3．按下面的要求完成Java Application程序，写出程序的运行结果。 （1）定义一个Java类Point，用来描述平面直角坐标系中点的坐标，该类应该能描述点的横、纵坐标信息及一些相关操作，包括获取点的横、纵坐标，修改点的坐标，显示点的当前位置等。 实验5：Java继承与多态 2．假定根据学生的3门学位课程的分数决定其是否可以拿到学位，对于本科生，如果3门课程的平均分数超过60分即表示通过，而对于研究生，则需要平均分超过80分才能够通过。根据上述要求，请完成以下Java类的设计： （1）设计一个基类Student描述学生的共同特征。 （2）设计一个描述本科生的类Undergraduate，该类继承并扩展Student类。 （3）设计一个描述研究生的类Graduate，该类继承并扩展Student类。 （4）设计一个测试类StudentDemo，分别创建本科生和研究生这两个类的对象，并输出相 Java实验1 一、按以下要求编写程序： 1.定义一个Shape接口，该接口中只有一个抽象方法getArea(),该方法无参数， 返回值类型为double型； 2.定义一个圆类Circle，满足以下条件： a)Circle类实现Shape接口； b)定义Circle类的成员变量r，表示圆的半径，数据类型为int； c)定义Circle类的构造方法，参数名为r，用该参数初始化圆的半径； d)实现getArea()方法，计算圆的面积（注:圆周率取3.14） 3.编写测试类TestCircle，利用Circle类计算半径为5的圆的面积，并输出 面积。 二、按以下要求编写程序： 1.Employee是抽象类，包含姓名、年龄和社会保险号码等属性，有一个抽象方 法getInfo()用于输出对应对象的所有属性； 2.SalariedEmployee和HourlyEmployee类是Employee的子类。 SalariedEmployee类有周薪，HourlyEmployee类有相应的基本工资和工作小时数； https://www.360docs.net/doc/e79687404.html,missionEmployee 类SalariedEmployee类的子类，有佣金率和销售总额； 4.BasePlusCommissionEmployee 类是CommissionEmployee类的子类，应当有 对应的基本工资。 5.每个类有合适的构造方法和访问其成员属性的方法。请编写一个程序，实例 化以上所有类的对象，并用getInfo()方法输出相关员工的基本信息。 三、节点类Node代码如下: class Node{ int data; Node next; } 设计一个有序单链表类SortedLink，它有一个成员变量Node head，具有add(Node)，remove(Node)方法，实现对指定结点的插入删除操作，并且始终保持链表的有序状态。 注：有序单链表类SortedLink按照data由小到大排序。java实验答案解读
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