最新8.如何帮助学生增强学习意志——心理辅导

中心：（七）如何帮助学生增强学习意志

A：本堂活动课主题“对自己说“不””

对象：二年级孩子

B：所教班级及这个年级学生在这个方面的主要问题：二年级学生。从心理

发育看，这个阶段的孩子，虽然具有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性

以及分析问题时注意力的稳定性还远远不够。由于个别的差异，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍有游戏的态度，所以二年级学生的学习要领有其独特之处。二年级学生由于贪玩，孩子经常忘记做应该做的事情，耽误学习。为

了避免被指责，有时会说谎。

C：本堂课的辅导目的：1、引导学生明白什么时候该做什么决定。

2、培养学生的自制力。

D：课前准备：瑜珈片段课件、情景课件、悬梁刺股的故事。

E：活动过程：

一：热身游戏。学习老师练习瑜珈动作。

师引导；为了给同学们舒展筋骨。这节课前老师先跟同学们来做几个瑜珈动作。瑜珈动作做好是一种享受。动作要满、柔。尽你所能舒展开，然后坚持住直

到自己的极限。

[设计意图：瑜珈对孩子来说有点难，而且有点无聊。正是这种又难又无聊

的动作能体现学生的意志力。所以动作到位展示的时间一定要长。让学生体验我还有很多忍耐力，你可以做的更好。]

二、引入主题。

1、悬梁刺股的故事。

师引导问：你觉得他们怎么样？

佩服他们的什么精神？

你觉得这种精神哪里来的？

[从古人悬梁刺股引入，引导学生对他们的精神由衷地佩服，发觉他们的精神来

自坚强的意志力，远大的目标。]

2、那你远大的目标是什么？

现在要做什么？

1、教师：“同学们，当你遇到下列情况时，你会对自己说什么?”(课件)

(1)上学路上，调皮的小狗挡住了我的去路，摇头摆尾，好像我在跟它玩耍，这时我会对自己说：……

(2)上课时，教师正在前面讲课，窗外，几只小鸟在树上飞来飞去，并且喳

喳地叫，这时我会对自己说：……

(3)美术课上，我的手不知不觉拿起了我心爱的玩具，正要开始玩，这时我

会对自己说：……

(4)游戏时，别人踩痛了我的脚，我刚想发怒并正要还击，这时我会悄悄地

对自己说：……

(5)商店里，我看到自己喜爱的变形金刚，刚准备让妈妈给买下时，我会小

声对自己说；……

(6)保健医生告诉我患了龋齿。叔叔来我家时，带来糖果，面对叔叔的糖果，我会对自己说：……

(7)作业没做完，妹妹告诉我精彩的动画片开始了，我刚要起身去看，这时

我会对自己说：……

(8)自习课，老师不在，面对许多同学说话，我会对自己说：……

2．课堂讨论。

(1)遇到以上这些情况“我”会对自己说什么?为什么?

(2)制止自己做了一件不该做的事时，你会感觉怎样?为什么?（尽情地说，尽量引导学生把那种自己能管好自己的自豪感充分表达出来）

[设计意图：这些富有诱惑力的事情学生在生活中可能会遇到，能明白怎么

做是正确的，怎么做是不对的，才能有意志力去做正确的。]

3、师引导：在你的学习、生活中，是否遇到过制止自己不该做的事?’

每人举一个例子，当自己有不合理的要求时，马上制止自己，对自己说“不”。例如，没做完作业就想看电视时，自己对自己说“不”；想睡懒觉时，

自己对自己说“不”等。试—试。

1．请同学们想一想，通过这一活动，该怎样培养我们的自我约束能力，从

而提高我们的意志力?

2．没做完作业就想看电视时，自己对自己说“不”；想睡懒觉时，自己对

自己说“不”等。每做到一点，就在日记本上记下来，并在对应的事件后面画一个小红旗，表示取得胜利。

F：本堂课可能出现的问题及应对方法

1、热身游戏是有些孩子可能因身体承受能力不一样而过早放弃努力，

所以老师要注意发现这样的学生，鼓励他。

2、扩展活动中注意学生不能重复上面的提示问题。

五、活动中要注意的问题

⑴意志的培养不是一朝一夕之事，要靠长期的锻炼，本活动除了让学生了解自己的意志力

情况外，更主要是为了激发学生培养意志力的动机和情感。