高中物理 4.6 自感和互感 4.7涡流学案新人教版选修

高中物理 4.6 自感和互感 4.7涡流学案新人教版选修
高中物理 4.6 自感和互感 4.7涡流学案新人教版选修

高中物理 4.6 自感和互感 4.7涡流学案新人教

版选修

4、6 互感和自感学案

【学习目标】

1、了解互感和自感现象。

2、了解自感现象产生的原因。

3、知道自感现象中的一个重要概念自感系数,了解它的单位及影响其大小的因素。

【学习重点和难点】

重点:自感现象产生的原因及特点。

难点:通、断电自感演示实验现象的解释。

【自主学习】

问题:在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接,当一个线圈中的电流变化时,在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢?

(一)互感现象两个线圈之间并没有导线相连,但当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势。这种现象叫做,这种感应电动势叫做。利用互感现象可以把由一个线圈传递到另一个线圈。变压器就是利用互感现象制成的。如下图所示。

(二)自感现象实验1:演示通电自感现象。实验电路如图。开关接通时,可以看到。问:为什么会出现这种现象呢?实验2:断电自感现象。实验电路如图所示。接通电路,灯泡正常发光后,迅速断开开关,可以看到。问:为什么会出现这种现象呢?(结合课本第23页“思考与讨论”分析)归纳总结:上述现象属于一种特殊的电磁感应现象,发生电磁感应的原因是由于通过导体的电流发生变化而引起磁通量变化。这种电磁感应现象称

为。

1、自感现象:由于发生变化而产生的电磁感应现象。

2、自感电动势:在现象中产生的感应电动势。在自感现象中,自感电动势的产生是由于导体本身的电流发生了变化而引起的,而自感电动势却总是阻碍导体中原来电流的变化的。

3、特点:自感电动势总是导体中原来电流的的。具体而言:① 如果导体中原来的电流是增大的,自感电动势就要阻碍原来电流的增大。即:I原↑,则ε自(I自)与I原相反。② 如果导体中原来的电流是减小的,自感电动势就要阻碍原来电流的减小。即:

I原↓,则ε自(I自)与I原相同思考与讨论:

1、在实验中,若线圈L的电阻RL与灯泡A的电阻RA相等,则电键断开前后通过线圈的电流随时间的变化图像为图,通过灯泡的电流随时间的变化图像为图;若RL远小于RA,则电键断

开前后通过线圈的电流随时间的变化图像为图,通过灯泡的电流图像为图。ItItItIt A B C D

2、实验中,当电键闭合后,通过灯泡1的电流随时间变化的图像为图;通过灯泡2的电流随时间变ItItItIt化的图像为图。A B C D

4、自感系数思考:感应电动势的大小跟什么因素有关?自感电动势的大小跟其它感应电动势的大小一样,跟穿过线圈的磁通量的变化快慢有关。而在自感现象中,穿过线圈的磁通量是由电流引起的,故自感电动势的大小跟导体中电流变化的快慢有关。理论分析表明:

E= 。L称为线圈的自感系数,简称自感或。自感表示线圈产生本领大小的物理量。L的大小跟线圈的、、、有无有关。单位:亨利(H)

1H= mH= μH(三)自感现象的应用日光灯的原理日光灯就是利用自感现象的例子。灯管的两端各有一个灯丝,灯管内充有微量的氩和稀薄的天然汞蒸汽,灯管内壁涂有荧光物质。当灯管内的气体被击穿而导电时,灯管两端的灯丝就会释放出大量的电子,这些电子与汞原子碰撞而放出紫外线,涂在灯管内的荧光物质在紫外线的照射下发出可见光,根据不同的需要充以不同的气体,并在管的内壁上涂上不同的荧光物质,就可制造出不同颜色的日光灯了。日光灯的电路图如图所示:其中:启动器的作用是当开关闭合时电源把电压加在启动器两极间,使氖气放电发出辉光,

辉光产生的热量使U形触片膨胀伸长接触静片而电路导通,于是镇流器中的线圈和灯管中的灯丝就有电流通过,电路接通后,启动器中的氖气停止放电,U形触片冷却收缩,电路断开,镇流器线圈因自感产生一个瞬时高压,这个高压加上电源两端的电压一起加在灯管的两端,使水银蒸汽开始放电导通,使日光灯发光。在启动器两触片间还并联了一个电容,它的作用是在动静触片分离时避免产生火花而烧毁,没有电容器,启动器也能正常工作,日光灯启动后,启动器就不需要了。镇流器就是一个自感系数很大的线圈,在日光灯点燃时,利用自感现象,产生瞬时高压,在日光灯正常发光时,利用自感现象起降压限流的作用。(四)磁场的能量

1、磁场能量:自感现象中,线圈中电流从无到有,磁场从无到有,电源把能量输送给线圈,储存在线圈中,电流减小时,磁场中的能量释放出来转换为电能、

2、电的“惯性”:自感电动势阻碍线圈中电流变化的性质、

【精讲点拨】

1、在断电自感中,灯泡的亮度变化自感电动势(的方向)总是要阻碍引起自感电流的变化,就好像感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化一样、自感电动势阻碍的对象是“电流的变化”,而不是电流本身、如图所示。当电路处于稳定状态时,流过L的电流I1=(电源内阻不计),方向由a→b;流过灯泡A的电流I2=、断开S的瞬间,I2立即消失,而由于线圈的

自感,I1不会马上消失,线圈总力图维持I1的存在,所以线圈上产生一个b端为正、a端为负的自感电动势,与灯泡组成abcd回路,由此流过A的电流由I2变成I1,方向由d→c变成c→d、可见通过A的电流大小与方向都发生了变化、至于灯泡中的电流是突然变大还是变小(也就是说灯泡是否突然变得更亮一下),就取决于I2与I1谁大谁小,也就是取决于R和r谁大谁小的问题、(1)如果R>r,就有I1>I2,灯泡会先更亮一下才熄灭、(2)如果R=r,灯泡会由原亮度渐渐熄灭、(3)如果R<r,灯泡会先立即暗一些,然后渐渐熄灭、

【典例剖析】

1、如上图所示(a)、(b)中,自感线圈L的电阻很小,接通S,使电路达到稳定,灯泡A发光,下列说法正确的是( )

A、在电路(a)中,断开S,A将逐渐变暗

B、在电路(a)中,断开S,A将先变得更亮,然后逐渐变暗

C、在电路(b)中,断开S,A将逐渐变暗

D、在电路(b)中,断开S,A将先变得更亮,然后渐渐变暗例

2、如图所示,对于原来闭合的开关S突然断开的瞬间,会看到灯A更亮的闪一下再熄灭,设S闭合时,灯中电流为I灯,线圈L中电流为IL,开关断开的瞬间灯A中电流为I灯′,线圈L 中电流为I L′,则(

)

A、I灯<I灯′,IL≥I L′

B、I灯=I灯′,IL≤I L′

C、I灯<I灯′,IL<I L′

D、I灯>I灯′,IL≤I L′

【巩固拓展训练】

1、关于自感现象,正确的说法是:

A、感应电流一定和原电流方向相反;

B、线圈中产生的自感电动势较大的其自感系数一定较大;

C、对于同一线圈,当电流变化越大时,线圈中产生的自感电动势也越大;

D、自感电动总是阻碍原来电流变化的。

2、如图所示的电路中,L是一带铁芯的线圈,R为电阻。两条支路的直流电阻相等。那么在接通和断开电键的瞬间,两电流表的读数I

1、I2的大小关系是:

A、接通时I1I2;

B、接通时I1

C、接通时I1>I2,断开时I1

D、接通时I1=I2,断开时I1

3、在图所示电路中,L是自感系数足够大的线圈(直流电阻不计),

A、B为两只相同的灯泡、下列说法中正确的是(

)

A、在S刚闭合时,A灯逐渐变亮,B灯立即变亮

B、在S刚闭合时,两灯同时亮,然后A灯熄灭,B灯更亮

C、S闭合一段时间后,再将S断开,

A、B两灯同时熄灭

D、S闭合一段时间后,再将S断开,A灯亮一会熄灭,B灯立即熄灭

4、如图所示电路中,自感系数较大的线圈L的直流电阻不计,下列操作中能使电容器C的A板带正电的是(

)

A、S闭合的瞬间

B、S断开的瞬间

C、S闭合电路稳定后

D、S闭合、向左移动变阻器触头

4、7 涡流电磁阻尼和电磁驱动学案

【学习目标】

1、知道涡流是如何产生的。

2、知道涡流的利弊及如何利用和防止。

3、知道电磁阻尼和电磁驱动。

【重点难点】

重点:

1、涡流的概念及其应用。

难点:电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。

【自主学习】

1、涡流概念:

2、涡流的利用:

(1)涡流热效应的应用,如、 (2)涡流磁效应的应用,如、

3、涡流的防止:电动机、变压器等设备中应防止涡流过大而导致浪费能量,损坏电器、(1)途径一:增大铁芯材料的、(2)途径二:用相互绝缘的叠成的铁芯代替铁芯、

4、电磁阻尼:

5、电磁驱动:

【精讲点拨】

一、对涡流的成因及涡流中的能量转化

1、涡流的本质是电磁感应现象,涡流产生条件是穿过金属块的磁通量发生变化、并且金属块本身可自行构成闭合回路、同时因为整个导体回路的电阻一般很小,所以感应电流很大,就像水中的漩涡、

2、产生涡流的两种情况:(1)把块状金属放在变化的磁场中、(2)让块状金属进出磁场或在非匀强磁场中运动、

3、能量变化:伴随着涡流现象,其他形式的能转化成电能并最终在金属块中转化为内能、如果金属块放在了变化的磁场中,则磁场能转化为电能最终转化为内能;如果金属块进出磁场或在非匀强磁场中运动,则由于克服安培力做功、金属块的机械能转化为电能,最终转化为内能、二、电磁阻尼与电磁驱动的区别电磁阻尼

电磁驱动区别产生电流的原因由于导体在磁场中运动由于磁场相对于导体运动,导体中产生感应电流安培力方向安培力方向与导体运动方向相反,阻碍导体运动导体受安培力方向与导体运动方向相同,推动导体运动本质联系都属于电磁感应现象,安培力的作用效果是阻碍导体与磁场间发生相对运动

【典型例题】

【例1】

如图所示是高频焊接原理示意图、线圈中通以高频变化的电流时,待焊接的金属工件中就产生感应电流,感应电流通过焊缝处产生大量热量,将金属熔化,把工件焊接在一起,而工件其它部分发热很少,以下说法正确的是(

)

A、交流电的频率越高,焊缝处的温度升高得越快

B、交流电的频率越低,焊缝处的温度升高得越快

C、工件上只有焊缝处温度升得很高是因为焊缝处的电阻小

D、工件上只有焊缝处温度升得很高是因为焊缝处的电阻大

【例2】

所示,蹄形磁铁的两极之间放置一个线圈abcd,磁铁和线圈都可以绕OO′轴转动,当磁铁按图示方向绕OO′轴转动,线圈的运动情况是(

)

A、俯视,线圈顺时针转动,转速与磁铁相同

B、俯视,线圈逆时针转动,转速与磁铁相同

C、线圈与磁铁转动方向相同,但转速小于磁铁的转速

D、线圈静止不动

【例3】

如图所示,abcd是一闭合的小金属线框,用一根绝缘的细杆挂在固定点O,使金属线框在竖直平面内来回摆动的过程穿过水平方向的匀强磁场区域,磁感线方向跟线框平面垂直,若悬点摩擦和空气阻力不计,则( )

A、线框进入或离开磁场区域时,都产生感应电流,而且电流的方向相反

B、线框进入磁场区域后,越靠近OO′线时速度越大,因而产生的感应电流也越大

C、线框开始摆动后,摆角会越来越小,摆角小到某一值后将不再减小

D、线框摆动过程中,机械能完全转化为线框电路中的电能解析:线圈通电后,在安培力作用下发生转动,铝框随之转动,并切割磁感线产生感应电流,铝框自成闭合回路,因此是涡流,该感应电流的出现,阻碍线圈的转动,这样设计的目的是使线圈偏转后尽快停下来,所以说,这样做的目的是利用涡流,并且是电磁阻尼、一般是探测金属物体,金属物体进入安检门探测范围后,会改变安检门发出的电磁场分布,安检门内的处理电路检测到这种改变,从而发出报警信号。

有的高档安检门(如边检专用查毒安检门),采用的是x射线探测原理。不过由于x射线对人体存在一定伤害,这种安检门很少见,只是用在对高怀疑对象的抽检上。安检门工作原理安检门是一种检测人员有无携带金属物品的探测装置,又称金属探测门。主要应用在机场,车站,大型会议等人流较大的公共场所用来检查人身体上隐藏的金属物品,如枪支,管制刀具等。当被检查人员从安检门通过,人身体上所携带的金属超过根据重量、数量或形状预先设定好的参数值时,安检门即刻报警,并显示造成报警的金属所在区位,让安检人员及时发现该人所随身携带的金属物品。安检门工作原理由晶振产生

3、5-

4、95M的正弦振荡,由分频器分频为

7、8K左右正弦波,经三极管与线圈进行功率放大后输入门板(7区)大线圈进行电磁波发射,由门内1-6区线圈分别进行接收。接收后,将接收到的信号与基准信号进行了比较,发现变化后,改变采集卡输出电平,CPU在300毫秒内对6个区位采集卡数据进行扫描,判断金属所在区位并输出显示。

§9.3互感和自感电磁感应中的电路问题

§9.3 互感和自感电磁感应中的电路问题 1.互感现象 当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势,此现象称为互感。 2. 自感 (1)自感现象:由于导体自身电流发生变化而产生的电磁感应现象。自感现象是电磁感应的特例.一般的电磁感应现象中变化的原磁场是外界提供的,而自感现象中是靠流过线圈自身变化的电流提供一个变化的磁场.它们同属电磁感应,所以自感现象遵循所有的电磁感应规律. (2)自感电动势:自感现象中产生的电动势叫做自感电动势。自感电动势和电流的变化率(△I/△t)及自感系数L成正比。自感系数由导体本身的特性决定,线圈越长,单位长度上的匝数越多,截面积越大,它的自感系数就越大;线圈中加入铁芯,自感系数也会增大。 自感电动势仅仅是减缓了原电流的变化,不会阻止原电流的变化或逆转原电流的变化.原电流最终还是要增加到稳定值或减小到零. (3)通电自感:通电时电流增大,阻碍电流增大,自感电动势和原来电流方向相反。 (4)断电自感:断电时电流减小,阻碍电流减小,自感电动势与原来电流方向相同。 自感现象只有在通过电路的电流发生变化时才会产生.在判断电路性质时,一般分析方法是:当流过线圈L的电流突然增大瞬间,我们可以把L 看成一个阻值很大的电阻;电路电流稳定时,看成导线;当流经L的电流突然减小的瞬间,我们可以把L看作一个电源,它提供一个跟原电流同向的电流. 当电路中的电流发生变化时,电路中每一个组成部分,甚至连导线,都会产生自感电动势去阻碍电流的变化,只不过是线圈中产生的自感电动势比较大,其它部分产生的自感电动势非常小而已.3.涡流 当线圈中的电流随时间变化时,线圈附近的任何导体中都会产生感应电流,电流在导体内且形成旋涡,很象水中的旋涡,简称涡流。 (1)把块状金属放在变化的磁场中,或者让它在磁场中运动时,金属块内将产生感应电流,这种电流在金属块内自成闭合电路,很像水里的漩涡,称涡电流,涡流常常很强。 (2)涡流的减小:在各种电机和变压器中,为了减少涡流的损失,在电机和变压器上通常用涂有绝缘漆的薄硅钢片叠压制成的铁芯。 (3)涡流的利用:冶炼金属的高频感应炉就是利用强大的涡流使金属尽快熔化,电学测量仪表的指针快速停止摆动也是利用铝框在磁场中转动产生的涡流。 4. 电磁感应中电路问题 在电磁感应中,切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路将产生感应电动势,该导体或回路充当电源.因此,电磁感应问题往往与电路问题联系在一起.解决与电路相联系的电磁感应问题的基本方法是: ①确定电源,用电磁感应的规律确定感应电动势的大小和方向; ②分析电路结构,明确内、外电路,必要时画等效电路; ③运用闭合电路欧姆定律、串并联电路性质,电功率等公式联立求解. 【典型例题】 [例1]在如图(a)(b)所示电路中,电阻R和自感线圈L的电阻值都很小,且小于灯D 的电阻, 接通开关S,使电路达到稳定,灯泡D发光,则() (a)(b) A.在电路(a)中,断开S,D将逐渐变暗 B.在电路(a)中,断开S,D将先变得更亮,然后才变暗 C.在电路(b)中,断开S,D将逐渐变暗 D.在电路(b)中,断开S,D将先变得更亮,然后渐暗 [例2]如图甲所示,空间存在着一个范围足够大的竖直向下的匀强磁场区 域,磁场的磁感应强度大小 为B 。边长为L的正方形 金属abcd(下简称方框)放 在光滑的水平面上,其外侧 套着一个与方框边长相同 的U型金属框架MNPQ(下 c a b M d N B Q P

自感互感习题一(试题版)

互感和自感 涡流 知识要点: 一、互感现象 两个相邻的线圈,当一个线圈中的电流变化时在另一个线圈中产生感应电动势,这种现象叫做互感。这种感应电动势叫做互感电动势。变压器就是利用互感现象制成的。 二、自感现象 1.自感:当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场在它本身激发出感应电动势,这种现象叫做自感,相应的电动势叫做自感电动势。 2.典型电路: 3.规律:自感电动势大小 t I L E ??= 自感电动势方向服从楞次定律,即感应电流总是阻碍原电流的变化。 4.自感系数:公式t I L E ??=中的L 叫做自感系数,简称自感或电感。自感系数与线圈的大小、形状、匝数以及是否有铁芯等因素有关。 三、涡流 1.定义:块状金属在磁场中运动,或者处在变化的磁场中,金属块内部会产生感应电流,这种电流在整块金属内部自成闭合回路,叫做涡流。 2.热效应:金属块中的涡流要产生热量。如果磁通量变化率大,金属的电阻率小,则涡流很强,产生的热量很多。利用涡流的热效应可以制成高频感应炉、高频焊接、电磁炉等感应加热设备。变压器、电机铁芯中的涡流热效应不仅损耗能量,严重时还会使设备烧毁.为减少涡流,变压器、电机中的铁芯都是用很薄的硅钢片叠压而成。 3.磁效应:块状导体在磁场中运动时,产生的涡流使导体受到安培力,安培力的方向总是阻碍导体的运动,这种现象称为电磁阻尼。电磁仪表中的电磁阻尼器就是根据涡流磁效应制成的 4.机械效应:磁场相对于导体转动,导体中的感应电流使导体受到安培力作用,安培力使导体运动起来,这种作用称为电磁驱动。交流感应电动机、磁性式转速表就是利用电磁驱动的原理工作的。 课堂练习 1.在如图所示的电路中,a 、b 为两个完全相同的灯泡,L 为自感线圈,E 为电源,S 为开关。关于两灯泡点亮和熄灭的先后次序,下列说法正确的是( A .合上开关,a 先亮,b 后亮;断开开关,a 、b 同时熄灭 B .合上开关,b 先亮,a 后亮;断开开关,a 先熄灭,b

2021-2022版高中物理人教版选修3-2学案:第四章 6 互感和自感

6 互感和自感 目 标导航思维脉图 1.知道互感现象和自感现象都属 于电磁感应现象。(物理观念) 2.知道自感电动势对电流变化的 影响符合楞次定律。(物理观念) 3.知道自感电动势大小受到哪些 因素影响。(科学探究) 4.了解自感现象在生产生活中的 应用和怎样预防其带来的不利影 响。 (科学思维) 必备知识·自主学习 一、互感现象 二、自感现象 1.自感现象:一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场在它本

身激发出感应电动势的现象,产生的电动势叫作自感电动势。 2.通电自感和断电自感: 电路现象 自感电动势 的作用 通电 自感接通电源的瞬间,灯泡A1较慢地亮起来 阻碍电流 的增加 断电自感 断开开关的瞬间,灯泡A逐渐变暗。有时灯泡 A会闪亮一下,然后逐渐变暗 阻碍电流 的减小 3.自感系数: (1)自感电动势的大小:E=L,其中L是线圈的自感系数,简称自感或电感。 (2)单位:亨利,符号:H。常用的还有毫亨(mH)和微亨(μH)。换算关系是:1H=103mH=106μH。 (3)决定线圈自感系数大小的因素:线圈的大小、形状、圈数以及是否 有铁芯等。 三、自感现象中的能量转化 1.自感现象中的磁场能量: (1)线圈中电流从无到有时,磁场从无到有,电源的能量输送给磁场,储 存在磁场中。 (2)线圈中电流减小时,磁场中的能量释放出来转化为电能。 2. 电的“惯性”:

自感电动势有阻碍线圈中电流变化的“惯性”。 (1)自感现象中,感应电动势一定和原电流方向相反。(×) (2)线圈中产生的自感电动势较大时,其自感系数一定较大。(×) (3)对于同一线圈,当电流变化较快时,线圈中的自感电动势也较大。(√) (4)没有发生自感现象时,即使有磁场也不会储存能量。(×) 关键能力·合作学习 知识点一自感现象的产生与规律 1.自感现象的产生:当线圈中的电流变化时,产生的磁场及穿过自身的 磁通量随之变化,依据楞次定律,会在自身产生感应电动势,叫自感电 动势。 2.规律:自感现象也是电磁感应现象,也符合楞次定律,可表述为自感 电动势总要阻碍引起自感的原电流的变化。 (1)当原电流增加时,自感电动势阻碍原电流的增加,方向与原电流方 向相反。 (2)当原电流减小时,自感电动势阻碍原电流的减小,方向与原电流方 向相同。 (3)自感电动势总要阻碍引起自感的原电流的变化,但阻止不住,只是 变化得慢了。 收音机里的“磁性天线”怎样把广播电台的信号从一个线圈传到另一 个线圈?

高中物理-《互感和自感》教学设计

高中物理-《互感和自感》教学设计 一、教学设计思路 “自感和互感”是人教版选修3-2第4章《电磁感应》第6节的内容,两者是电磁感应现象的两个重要实例,本质上都是由于电流变化引起的电磁感应现象。 本节课为了让学生经历必要的认知过程,尝试利用“延迟判断”的探究教学策略,适当改进演示实验,变陈述性问题为设计性问题,让学生积极参与物理规律的发现和推理过程,主要的特色体现在以下几个方面: 1.对于“互感”的教学,采用“电磁炉”和“MP4”两个实验从能量和信息两个角度引出互感及其应用,充分激发学生探索规律的积极性。 2.对于“自感”的教学,采用“积木式”的结构,在教学过程中随着问题的展开,逐步“装备”其实验装置,让学生在质疑、猜测和不断探究中了解实验中发生的物理过程。 二、前期分析 本节教学内容包括互感现象、自感现象和磁场的能量三个部分,是在学生学习了产生感应电流的条件、楞次定律和法拉第电磁感应定律后才学习的,是电磁感应现象具体运用的两个实例。因此,对互感、自感现象的研究,既是对电磁感应规律的巩固和深化,也为以后学习交流电、电磁波奠定了知识基础。同时,互感、自感现象知识与人们日常生活、生产技术有着密切的关系,因此,学习该部分知识有着重要的现实意义。 学生已经学习了分析电路结构,知道了判断产生电磁感应的条件、判断感应电流的方向,以及感应电动势的大小的计算等电磁感应的规律,已经学会对互感现象的分析,但头脑中没有互感这个概念,也没有意识到当线圈通过变化的电流时,线圈本身也会产生电磁感应现象。学习中对自感现象的解释以及分析相关的自感现象的特点是学生遇到的最大挑战。 学生已经具备一定的探究、合作学习的能力,已经掌握了一定的科学方法和实验技能。 本校具备完善的实验设施与条件,有优越的多媒体和网络。 重点与难点:

互感和自感、涡流

互感和自感、涡流 【学习目标】 1、知道什么是互感现象和自感现象。 2、知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量,知道它的单位及其大小的决定因素。 3、能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因。 4、知道涡流是如何产生的,知道涡流对人类有利和有害的两方面,以及如何利用涡流和防止涡流。 【要点梳理】 要点一、互感现象 两个线圈之间没有导线相连,但当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势,这种现象称为互感,产生的感应电动势叫互感电动势。 要点诠释: (1)互感现象是一种常见的电磁感应现象,它不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间,而且可以发生于任何相互靠近的电路之间。 (2)互感现象可以把能量从一个电路传到另一个电路。变压器就是利用互感现象制成的。 (3)在电子电路中,互感现象有时会影响电路的正常工作,应设法减小电路间的互感。 要点二、自感现象 1.实验 如图甲所示,首先闭合S 后调节R ,使12A A 、亮度相同,然后断开开关。再次闭合S ,灯泡2A 立刻发光,而跟线圈L 串联的灯泡1A 却是逐渐亮起来的。 如图乙所示电路中,选择适当的灯泡A 和线圈L ,使灯泡A 的电阻大于线圈L 的直流电阻。断开S 时,灯A 并非立即熄灭,而是闪亮一下再逐渐熄灭。 图甲实验叫通电自感。在闭合开关S 的瞬间,通过线圈L 的电流发生变化而引起穿过线圈L 的磁通量发生变化,线圈L 中产生感应电动势,这个感应电动势阻碍线圈中电流的增大,通过灯泡1A 的电流只能逐渐增大,所以1A 只能逐渐变亮。 图乙实验叫断电自感。断开S 的瞬间,通过线圈L 的电流减弱,穿过线圈的磁通量很快减小,线圈L 中出现感应电动势。虽然电源断开,但由于线圈L 中有感应电动势,且和A 组成闭合电路,使线圈中的电流反向流过灯A ,并逐渐减弱。由于L 的直流电阻小于灯A 的电阻,其原电流大于通过灯A 的原电流,故灯闪亮一下后才逐渐熄灭。 2.结论

《互感和自感 》 学案导学

第六节互感和自感学案 【学习目标】 1.知道互感现象和互感电动势。 2.知道自感现象和自感电动势,知道自感系数及其影响因素。 3.会利用自感现象和互感现象解释相关问题 【学习重点】自感现象产生的原因及特点。 【学习难点】运用自感知识解决实际问题。 【学习方法】讨论法、探究法、实验法 【学习用具】 变压器原理说明器(用400匝线圈)、“3.8V、0.3A”灯泡两只、滑动变阻器、电源(3V)、导线、开关,日光灯组件, 【学习过程】 一、复习旧课,引入新课 1.引起电磁感应现象最重要的条件是什么? 2.楞次定律的内容是什么? 二、新课学习 问题:在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接,当一个线圈中的电流变化时,在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢? (一)互感现象 两个线圈之间并没有导线相连,但当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势。这种现象叫做,这种感应电动势叫做。 利用互感现象可以把由一个线圈传递到另一个线圈。 应用:变压器、延时继电器等。 防止:电力工程中和电子电路中,互感现象有时会影响电路的正常工作,这时要设法电路间的互感现象。例如在电路板的刻制时就要设法减小电路间的现象。 (二)、自感现象 实验1:断电自感现象。学生几人一组作实验 1.实验电路如图所示。接通电路,灯泡正常发光后,迅速断开开关,可以看到灯泡闪亮一下再逐渐熄 灭。 问1:灯泡闪亮一下,说明了什么问题? 问2:在开关断开这一瞬间,增大的电压从哪里来的? 实验2:将与灯泡并联的线圈取掉。再演示上述实验,观察现象。 问3:线圈本身并不是电源,它又是如何提供高电压的呢? 2.分析现象,建立概念 (1)讨论:相互讨论。运用已学过的电磁感应的知识来分析实验现象。 (2)问:这个实验中,线圈也发生了电磁感应。那么是什么原因引起线圈发生电磁感应呢?

学案:46互感和自感.doc

4.6互感和自感学案(人教版选修3.2) 1.两个相互靠近的线圈,当一个线圈中的电流变化时,它,所产生的变化的磁场会在另一个 线圈中产生感应电动势,这种现象叫互感.利用互感现象可以把能堇由一个线圈传递到另一个线圈. 2.当一个线圈中的电流发生支化时,它产生的变化的磁场不仅在邻近的电路中激发出感应 电动势,同时也在其本身激发出感应曲挫,这种现象叫自感;自感电动势总是阻碍导体中原电流 的变化,即当导体中的电流增大时,自感电动势的方向与原电流的方向坦反,阻碍电流增大;当 导体中的电流减小时,日感电动势的方向与原电流的方向相同,阻碍电流的减 3.通过一个线圈的电流在均匀增大时,则这个线圈的() A.自感系数也将均匀增大 B.自感电动势也将均匀增大 C.磁通量也将均匀增大 D.自感系数和自感电动势不变 答案CD 解析线圈的磁通量与电流大小有关,电流增大,磁通量增大,故C项正确;而自感系数由线圈本身决定,与电流大小无关;自感电动势E L =说,与自感系数和电流变化率有关,对于给定的线圈,匕一定,已知电流均匀增大,说明电流变化率恒定,故自感电动势不变,D 项正确. 4.关于线圈自感系数的说法,错误的是() A.自感电动势越大,自感系数也越大 B.把线圈中的铁芯抽出一些,自感系数减小 C.把线圈匝数增加—?些,自感系数变大 D.屯感是白感系数的简称 答案A 解析自感系数是由线圈本身的特性决定的.线圈越长,单位长度上的匝数越多,横截面积越大,它的自感系数就越大.另外,有铁芯的线圈的自感系数比没有铁芯时要大得多. 5.如图1所示,£为自感系数较大的线圈,电路稳定后小灯泡正常发光,当断开开关S 的瞬 间会有() A.灯A立即熄灭 B.灯A慢慢熄灭 C.灯A突然闪亮一下再慢慢熄灭 D.灯A突然闪亮一卜,再突然熄灭 答案A 解析当开关S断开时,由于通过自感线圈的电流从有变到零,线圈将产生自感电动势, 但由于线圈匕与灯A串联,在S断开后,不能形成闭合回路,因此灯A在开关断开后,电源供给的电流为零,灯就立即熄灭. 课堂探究练? 【概念规律练】 知识点一对自感现象的理解

知识讲解 互感和自感、涡流

互感和自感、涡流 编稿:张金虎 审稿:代洪 【学习目标】 1、知道什么是互感现象和自感现象。 2、知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量,知道它的单位及其大小的决定因素。 3、能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因。 4、知道涡流是如何产生的,知道涡流对人类有利和有害的两方面,以及如何利用涡流和防止涡流。 【要点梳理】 要点一、互感现象 两个线圈之间没有导线相连,但当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势,这种现象称为互感,产生的感应电动势叫互感电动势。 要点诠释: (1)互感现象是一种常见的电磁感应现象,它不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间,而且可以发生于任何相互靠近的电路之间。 (2)互感现象可以把能量从一个电路传到另一个电路。变压器就是利用互感现象制成的。 (3)在电子电路中,互感现象有时会影响电路的正常工作,应设法减小电路间的互感。 要点二、自感现象 1.实验 如图甲所示,首先闭合S 后调节R ,使12A A 、亮度相同,然后断开开关。再次闭合S ,灯泡2A 立刻发光,而跟线圈L 串联的灯泡1A 却是逐渐亮起来的。 如图乙所示电路中,选择适当的灯泡A 和线圈L ,使灯泡A 的电阻大于线圈L 的直流电阻。断开S 时,灯A 并非立即熄灭,而是闪亮一下再逐渐熄灭。 图甲实验叫通电自感。在闭合开关S 的瞬间,通过线圈L 的电流发生变化而引起穿过线圈L 的磁通量发生变化,线圈L 中产生感应电动势,这个感应电动势阻碍线圈中电流的增大,通过灯泡1A 的电流只能逐渐增大,所以1A 只能逐渐变亮。 图乙实验叫断电自感。断开S 的瞬间,通过线圈L 的电流减弱,穿过线圈的磁通量很快减小,线圈L 中出现感应电动势。虽然电源断开,但由于线圈L 中有感应电动势,且和A 组成闭合电路,使线圈中的电流反向流过灯A ,并逐渐减弱。由于L 的直流电阻小于灯A 的电阻,其原电流大于通过灯A 的原电流,故灯闪亮一下后才逐渐熄灭。

2021人教版选修《互感和自感》word学案

2021人教版选修《互感和自感》word学案 学习目标 1.明白什么是互感现象和自感现象。 2.明白自感系数是表示线圈本身特点的物理量,明白它的单位及其大小的决定因素。 3. 通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的缘故及磁场的能量转化问题。 4.认识互感和自感是电磁感应现象的特例,感悟专门现象中有它的普遍规律,而普遍规律中包含了专门现象的辩证唯物主义观点。 情境导入: 在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接,当一个线圈中的电流变化时,在另一个线圈中什么缘故会产生感应电动势呢? 当电路自身的电流发生变化时,会可不能产生感应电动势呢? 问题: 1、什么是互感现象?什么是自感现象?产生的本质相同吗? 2、演示通电自感现象: 画出电路图(如图所示),A1、A2是规格完全一样的灯泡。闭 合电键S,调剂变阻器R,使A1、A2亮度相同,再调剂R1,使两灯 正常发光,然后断开开关S。重新闭合S,观看到什么现象?什么 缘故A1比A2亮得晚一些?试用所学知识(楞次定律)加以分析说 明。 3、演示断电自感现象: 画出电路图(如图所示)接通电路,待灯泡A正常发光。然后断开 电路,观看到什么现象?什么缘故A灯不赶忙熄灭? 4、自感电动势的大小决定于哪些因素呢?请同学们阅读教材内容。然后用自己的语言加以概括. 5、在断电自感的实验中,什么缘故开关断开后,灯泡的发光会连续一段时刻?甚至会比原先更亮?试从能量的角度加以讨论。 自我小结:

自我检测: 1、所示,电路甲、乙中,电阻R和自感线圈L的电阻值都专门小,接通S,使电路达到稳固,灯泡D发光。则() A.在电路甲中,断开S,D将逐步变暗 B.在电路甲中,断开S,D将先变得更亮,然后慢慢变暗 C.在电路乙中,断开S,D将慢慢变暗 D.在电路乙中,断开S,D将变得更亮,然后慢慢变暗 2、如图所示,自感线圈的自感系数专门大,电阻为零。电键K 原先是合上的,在K断开后,分析: (1)若R1>R2,灯泡的亮度如何样变化? (2)若R1<R2,灯泡的亮度如何样变化? 3、如图所示电路,线圈L电阻不计,则() A、S闭合瞬时,A板带正电,B板带负电 B、S保持闭合,A板带正电,B板带负电 C、S断开瞬时,B板带正电,A板带负电 D、由于线圈电阻不计,电容被短路,上述三种情形电容器两板都不带电

2020学年高中物理第四章电磁感应第6节互感和自感教学案新人教版选修3_2

第6节 互感和自感 1.当一个线圈中的电流变化时,会在另一个线圈中 产生感应电动势,这种现象叫互感,互感的过程 是一个能量传递的过程。 2.一个线圈中的电流变化时,会在它本身激发出 感应电动势,叫自感电动势,自感电动势的作用 是阻碍线圈自身电流的变化。 3.自感电动势的大小为E =L ΔI Δt ,其中L 为自感系数,它与线圈大小、形状、圈数,以及是否有 铁芯等因素有关。 4.当电源断开时,线圈中的电流不会立即消失, 说明线圈中储存了磁场能。 一、互感现象 1.定义 两个相互靠近的线圈,当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势的现象。产生的电动势叫做互感电动势。 2.应用 互感现象可以把能量由一个线圈传递到另一个线圈,变压器、收音机的“磁性天线”就是利用互感现象制成的。 3.危害 互感现象能发生在任何两个相互靠近的电路之间。在电力工程和电子电路中,互感现象有时会影响电路正常工作。 二、自感现象和自感系数 1.自感现象 当一个线圈中的电流变化时,它产生的变化的磁场在它本身激发出感应电动势的现象。 2.自感电动势 由于自感而产生的感应电动势。 3.通电自感和断电自感 E =L ΔI Δt ,其中L 是自感系数,简称自感或电感,单位:亨利,符号为H 。

5.自感系数大小的决定因素 自感系数与线圈的大小、形状、圈数,以及是否有铁芯等因素有关。 三、磁场的能量 1.自感现象中的磁场能量 (1)线圈中电流从无到有时:磁场从无到有,电源的能量输送给磁场,储存在磁场中。 (2)线圈中电流减小时:磁场中的能量释放出来转化为电能。 2.电的“惯性” 自感电动势有阻碍线圈中电流变化的“惯性”。 1.自主思考——判一判 (1)两线圈相距较近时,可以产生互感现象,相距较远时,不产生互感现象。(×) (2)在实际生活中,有的互感现象是有害的,有的互感现象可以利用。(√) (3)只有闭合的回路才能产生互感。(×) (4)线圈的自感系数与电流大小无关,与电流的变化率有关。(×) (5)线圈自感电动势的大小与自感系数L有关,反过来,L与自感电动势也有关。(×) (6)线圈中电流最大的瞬间可能没有自感电动势。(√) 2.合作探究——议一议 (1)如何理解互感现象? 提示:互感现象是一种常见的电磁感应现象,它不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间,而且可以发生于任何相互靠近的电路之间。 (2)断电自感现象中,为什么有的灯泡逐渐熄灭,有的灯泡闪亮后再逐渐熄灭? 提示:断电前,流过灯泡的电流I1取决于灯泡两端的电压和灯泡自身的电阻,断电后,流过灯泡的电流取决于线圈中的电流,设线圈中电流断电前为I2,断电后逐渐减小,则灯泡中电流也由I2逐渐减小。所以,若I2≤I1,灯泡中电流由I2逐渐减小,灯泡逐渐变暗;若I2>I1,灯泡中电流先增大后减小,灯泡闪亮后逐渐熄灭。 (3)断电自感现象中,在断开开关后,灯泡仍然亮一会,是否违背能量守恒定律? 提示:不违背。断电时,储存在线圈内的磁场能转化为电能,用以维持回路保持一定时间的电流,直到电流为零时,磁场能全部转化为电能并通过灯泡(或电阻)转化为内能,可见自感现象遵循能量守恒定律。 如图4-6-1,使两个灯泡亮度相同,然后断开电路,再次接通的瞬间: 图4-6-1

互感和自感练习题及答案解析

1.下列关于自感现象的说法正确的是( ) A.自感现象是由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象 B.线圈中自感电动势的方向总与引起自感的原电流的方向相反 C.线圈中自感电动势的大小与穿过线圈的磁通量变化的快慢有关 D.加铁芯后线圈的自感系数比没有加铁芯时要大 解析:选ACD.自感现象是导体本身电流变化使得穿过线圈的磁通量变化而产生的电磁感应现象,自感电动势与线圈的磁通量变化快慢有关,故A、C正确,自感电动势阻碍原电流的变化,并不一定与原电流反向,B错误. 2.关于线圈的自感系数,下面说法正确的是( ) A.线圈的自感系数越大,自感电动势一定越大 B.线圈中电流等于零时,自感系数也等于零 C.线圈中电流变化越快,自感系数越大 D.线圈的自感系数由线圈本身的因素及有无铁芯决定 答案:D 图4-6-14 3.如图4-6-14所示,L为自感系数较大的线圈,电路稳定后小灯泡正常发光,当断开开关S的瞬间会有( ) A.灯A立即熄灭 B.灯A慢慢熄灭 C.灯A突然闪亮一下再慢慢熄灭 D.灯A突然闪亮一下再突然熄灭 解析:选A.当开关S断开时,由于通过自感线圈的电流从有变到零,线圈将产生自感电动势,但由于线圈L与灯A串联,在S断开后,不能形成闭合回路,因此灯A在开关断开后,电源供给的电流为零,灯就立即熄灭. 图4-6-15 4.如图4-6-15所示,多匝线圈L的电阻和电池内阻不计,两个电阻的阻值都是R, 电键S原来是断开的,电流I0=E 2R ,今合上电键S将一电阻短路,于是线圈有自感电动势产生,此电动势( ) A.有阻碍电流的作用,最后电流由I0减小到零 B.有阻碍电流的作用,最后电流总小于I0 C.有阻碍电流增大的作用,因而电流将保持I0不变 D.有阻碍电流增大的作用,但电流最后还是增大到2I0 解析:选D.电键S由断开到闭合瞬间,回路中的电流要增大,因而在L上要产生自感电动势.根据楞次定律,自感电动势总是要阻碍引起它的电流的变化,这就是说由于电流增加引起的自感电动势,要阻碍原电流的增加.而阻碍不是阻止,电流仍要增大,而达到稳定后其电流为2I0,故选项D正确. 图4-6-16 5.(2011年长郡高二检测)如图4-6-16所示,电路中L为一自感线圈,两支路直流电阻相等,则( ) A.闭合开关S时,稳定前电流表A1的示数等于电流表A2的示数 B.闭合开关S时,稳定前电流表A1的示数大于电流表A2的示数 C.闭合开关S时,稳定前电流表A1的示数小于电流表A2的示数 D.断开开关S时,稳定前电流表A1的示数小于电流表A2的示数

互感和自感

第六节 互感和自感 一、互感现象 如右图所示,两线圈之间没有导线相连,但当左 线圈中电流变化时,它产生的变化的磁场会在右线圈 中产生感应电动势,这种现象叫 ,这 种感应电动势叫 。 利用互感现象可以把 由一个线圈传递到另一个线圈 二、自感现象 当一个线圈中的电流变化时,它产生的变化的磁场在它本身也激发出感应电动势,这种现象称为 ,由于自感而产生的感应电动势叫 。 自感电动势同样遵从法拉第电磁感应定律 E=?Φ/?T 由于磁场的强度正比于电流的强度,所以磁通量的变化正比于电流的变化E ∝?I/?T 写成等式 E=L ?I/?T L 是比例系数,叫自感系数,简称 或 自感系数L 由线圈自身的因素决定,它与线圈的大小、形状、圈数以及是否有铁芯等因素有关。线圈越粗、越长、匝数越密,它的自感系数就越大。另外,有铁芯的线圈的自感系数比没有铁芯时大的多。 电感的单位 简称 常用单位 1H= mH= μH 自感系数L 表征了电路本身的一种电磁属性。任何回路中只要有电流的改变,就必将在回路中产生自感电动势,以阻碍回路中电流的改变。显然,回路的自感系数愈大,阻碍电流变化的能力也越强,则改变该回路中的电流也愈不易。换句话说,回路的自感有使回路保持原有电流不变的性质,这一特性和力学中物体的惯性相仿。因而,自感系数可认为是描述回路“电磁惯性”的一个物理量。 演示实验1:如右图所示,两个灯泡A 1和A 2的规格相同,线圈L 和电阻R 的电阻相同。闭合电键,可观察到灯泡 A 1 ,灯泡A 2 现象解释:接通电源的瞬间,电路中的电流增强,穿过 线圈L 的磁通量也随之增加,所以线圈L 中产生自感电动势,阻碍电流的增大。但不能阻止电流的增大,只是延缓了电流变大的时间,使灯泡A 1较慢的亮起来。自感系数L 越大, 对电流的阻碍作用越强,现象越明显。 流过灯泡A 1和A 2的电流I 随时间t 变化的图象如右图所示。流过灯泡A 2的电流瞬间即达到最大值,而流过灯泡 A 1的电流却需要较长的时间。

互感和自感、涡流

互感和自感涡流 知识要点: 一、互感现象 两个相邻的线圈,当一个线圈中的电流变化时在另一个线圈中产生感应电动势,这种现象叫做互感。这种感应电动势叫做互感电动势。变压器就是利用互感现象制成的。 二、自感现象 1 ?自感:当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场在它本身激发出感应电动势,这种现象叫做自感,相应的电动势叫做自感电动势。 2 ?典型电路: t 自感电动势方向服从楞次定律,即感应电流总是阻碍原电流的变化。 4?自感系数:公式E L—中的L叫做自感系数,简称自感或电感。自感系数与线圈 t 的大小、形状、匝数以及是否有铁芯等因素有关。 三、涡流 1 ?定义:块状金属在磁场中运动,或者处在变化的磁场中,金属块内部会产生感应电流,这种电流在整块金属内部自成闭合回路,叫做涡流。 2 ?热效应:金属块中的涡流要产生热量。如果磁通量变化率大,金属的电阻率小,则涡流很强,产生的热量很多。利用涡流的热效应可以制成高频感应炉、高频焊接、电磁炉等感应加热设备。变压器、电机铁芯中的涡流热效应不仅损耗能量,严重时还会使设备烧毁?为减少涡流,变压器、电机中的铁芯都是用很薄的硅钢片叠压而成。 3 ?磁效应:块状导体在磁场中运动时,产生的涡流使导体受到安培力,安培力的方向总是阻碍导体的运动,这种现象称为电磁阻尼。电磁仪表中的电磁阻尼器就是根据涡流磁效应制成的 4 ?机械效应:磁场相对于导体转动,导体中的感应电流使导体受到安培力作用,安培力使导体运动起来,这种作用称为电磁驱动。交流感应电动机、磁性式转速表就是利用电磁驱动的原理工作的。 课堂练习 1 ?(海南)在如图所示的电路中,a、b为两个完全相同的灯泡, S为开关。关于两灯泡点亮和熄灭的先后次序,下列说法正确的是( A ?合上开关,a先亮,b后亮;断开开关,a、b同时熄灭 B ?合上开关,b先亮,a后亮;断开开关,a先熄灭,b后熄灭

高中物理46互感和自感学案新人教版选修32

第6节互感和自感

2019-2020学年高考物理模拟试卷 一、单项选择题:本题共10小题,每小题3分,共30分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的 1.下列说法正确的是() A.比结合能越小表示原子核中的核子结合得越牢固 B.汤姆孙发现了电子,并提出了原子的枣糕模型 C.将放射性元素掺杂到其他稳定元素中,降低其温度,该元素的半衰期将增大 D.一束光照射到某种金属上不能发生光电效应,是因为该束光的强度小 2.如图所示,将一篮球从地面上方B点斜向上抛出,刚好垂直击中篮板上A点,不计空气阻力,若抛射点B向篮板方向水平移动一小段距离,仍使抛出的篮球垂直击中A点,则可行的是 A.增大抛射速度0v,同时减小抛射角θ B.增大抛射角θ,同时减小抛出速度0v C.减小抛射速度0v,同时减小抛射角θ D.增大抛射角θ,同时增大抛出速度0v 3.如图所示是旅游景区中常见的滑索。研究游客某一小段时间沿钢索下滑,可将钢索简化为一直杆,滑轮简化为套在杆上的环,滑轮与滑索间的摩擦力及游客所受空气阻力不可忽略,滑轮和悬挂绳重力可忽略。游客在某一小段时间匀速下滑,其状态可能是图中的() A.B.C.D. 4.下列四个实验中,能说明光具有粒子性的是()

A.B. C.D. 5. OMN为玻璃等腰三棱镜的横截面,ON=OM,a、b两束可见单色光(关于OO′)对称,从空气垂直射入棱镜底面MN,在棱镜侧面OM、ON上反射和折射的情况如图所示,则下列说法正确的是() A.在棱镜中a光束的折射率大于b光束的折射率 B.在棱镜中,a光束的传播速度小于b光束的传播速度 C.a、b 两束光用同样的装置分别做单缝衍射实验,a光束比b光束的中央亮条纹宽 D.a、b两束光用同样的装置分别做双缝干涉实验,a光束比b光束的条纹间距小 6.某银行向在读成人学生发放贷记卡,允许学生利用此卡存款或者短期贷款.一位同学将卡内余额类比成运动中的“速度”,将每个月存取款类比成“加速度”,据此类比方法,某同学在银行账户“元”的情况下第一个月取出500元,第二个月取出1000元,这个过程可以类比成运动中的() A.速度减小,加速度减小B.速度增大,加速度减小 C.速度增大,加速度增大D.速度减小,加速度增大 7.下列说法正确的是 A.加速度为正值,物体一定做加速直线运动 B.百米比赛时,运动员的冲刺速度越大成绩越好 C.做直线运动的物体,加速度为零时,速度不一定为零,速度为零时,加速度一定为零 D.相对于某参考系静止的物体,对地速度不一定为零 8.小朋友队和大人队拔河比赛,小朋友队人数多,重心低,手握绳的位置低,A、B两点间绳倾斜,其余绳不一定水平,此可以简化为如图所示的模型。相持阶段两队都静止,两队的总质量相等,脚与地面的动摩擦因数相同,最大静摩擦力等于滑动摩擦力。各队员手紧握绳不滑动,绳结实质量不计。以下说法正确的是()

互感和自感练习题及答案解析.docx

1.下列关于自感现象的说法正确的是 ( ) A .自感现象是由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象 B .线圈中自感电动势的方向总与引起自感的原电流的方向相反 C .线圈中自感电动势的大小与穿过线圈的磁通量变化的快慢有关 D .加铁芯后线圈的自感系数比没有加铁芯时要大 解析:选 ACD.自感现象是导体本身电流变化使得穿过线圈的磁通量变化而产生的电磁 感应现象,自感电动势与线圈的磁通量变化快慢有关,故 A 、 C 正确,自感电动势阻碍原电 流的变化,并不一定与原电流反向, B 错误. 2.关于线圈的自感系数,下面说法正确的是 ( ) A .线圈的自感系数越大,自感电动势一定越大 B .线圈中电流等于零时,自感系数也等于零 C .线圈中电流变化越快,自感系数越大 D .线圈的自感系数由线圈本身的因素及有无铁芯决定 答案: D 图 4- 6- 14 3. 如图 4- 6- 14 所示, L 为自感系数较大的线圈,电路稳定后小灯泡正常发光,当断 开开关 S 的瞬间会有 ( ) A .灯 A 立即熄灭 B .灯 A 慢慢熄灭 C .灯 A 突然闪亮一下再慢慢熄灭 D .灯 A 突然闪亮一下再突然熄灭 解析:选 A. 当开关 S 断开时,由于通过自感线圈的电流从有变到零,线圈将产生自感 电动势,但由于线圈 L 与灯 A 串联,在 S 断开后,不能形成闭合回路,因此灯 A 在开关断 开后,电源供给的电流为零,灯就立即熄灭. 图 4- 6- 15 4. 如图 4- 6- 15 所示,多匝线圈 L 的电阻和电池内阻不计,两个电阻的阻值都是 R , 电键 S 原来是断开的,电流 E S 将一电阻短路,于是线圈有自感电动势 I 0= ,今合上电键 2R 产生,此电动势 () A .有阻碍电流的作用,最后电流由 I 0 减小到零 B .有阻碍电流的作用,最后电流总小于I 0 I 0 不变 C .有阻碍电流增大的作用,因而电流将保持 D .有阻碍电流增大的作用,但电流最后还是增大到 2I 0 解析:选 D. 电键 S 由断开到闭合瞬间,回路中的电流要增大,因而在 L 上要产生自感 电动势.根据楞次定律,自感电动势总是要阻碍引起它的电流的变化,这就是说由于电流 增加引起的自感电动势,要阻碍原电流的增加.而阻碍不是阻止,电流仍要增大,而达到

江苏省南通中学高中物理选修32学案(无答案):4.6互感和自感

§4.6互感和自感 【学习目标】 (1)知道互感现象和互感电动势。 (2)知道自感现象和自感电动势.知道自感系数。 (3)会利用自感现象和互感现象解释相关问题 【学习过程】 【知识点1互感现象】 问题:在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连 接,当一个线圈中的电流变化时,在另一个线圈中 为什么会产生感应电动势呢? 1、互感和互感现象 两个线圈之间并没有导线相连,但当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势。这种现象叫做,这种感应电动势叫做。 2、应用和危害: 应用:利用互感现象可以把___ ____从一个线圈传递到另一个线圈,因此在电工技术和电子技术中有广泛的应用。________就是利用互感现象制成的。 危害:在电力工程中和电子电路中,互感现象有时会影响电路的正常工作,这时要设法减小电路间的互感。 3、注意:.互感现象是一种常见的_________现象,不仅仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间,而且可以发生于任何两个_________的电路之间。 【知识点2自感现象】 1、自感现象:当一个线圈中的电流变化时,它产生的变化的磁场不仅在邻近的电路中激发出感应电动势,同样也在激发出感应电动势,这种现象称为__________。由于自感而产生的感应电动势叫__________ ___。 2、实验分析: 实验1:演示通电自感现象。实验电路如图。开关接通时,可以看 到。 讨论:为什么会出现这种现象呢? 实验2:断电自感现象。 实验电路如图所示。接通电路,灯泡正常发光后,迅速断开开关,可以看到。 讨论:为什么会出现这种现象呢?(结合课本第23页“思考与讨论”分析) 3、实验结论:自感电动势总是导体中原来电流的变化的。 说明: (1)在自感现象中,自感电动势的产生是由于导体本身的电流发生了变化而引起的,而自感电动势却总是阻碍导体中原来电流的变化的。具体而言:①如果导体中原来的电流是增大的,自感电动势就要阻碍原来电流的增大。②如果导体中原来的电流是减小的,自感电动势就要阻碍原来电流的减小。 (2)可见自感电动势的作用是阻碍导体中原来的电流变化。需要注意的是:“阻碍”不是“阻止”,电流原来怎么变化还是怎么变,只是变化变慢了,即对电流的变化起延迟作用。 4、自感系数: 实验表明:磁场的强弱正比于电流的强弱,即磁通量的变化正比于电流的变化,可以说

第6节互感与自感导学案

《§4.6互感和自感》导学案 主备人:张西永审核:授课时问:班级:姓名:

课堂互动案学习札记探究1自感现象研究 【观察与思考1】通电自感现象 1.在方框内画出实验电路图 2.A H出是规格完全一样的灯泡。闭合电键S,调右变阻器乩使出亮 度相同,再调节川,使两灯正常发光,然后断开开关S。重新闭合S,观察到什 么现彖?_____________________________________________ 3?为什么內比出亮得晚一些?试用所学知识(楞次左律)加以分析说明。 【观察与思老2】断电自感现象 1.在方框内画出实验电路图 2.电源断开时,通过线圈厶的电流减小.这时会出现感应电动势。感应电动 势的作用是使线圈L中的电流减小得更快些还是更慢些? —。由于开关已经 断开,线圈提供的感应电流将沿什么途径流动? 4.开关断开后,通过灯泡的感应电流与原来通过它的电流方向是否一致? 5.开关断开后,通过灯泡的感应电流是否有可能比原来的电流更大?为了使实 验的效果更明显,对线圈厶应该有什么要求?

【案例探究1J 如图电路中电源内阻不能忽略R 阻值和厶的自感系数都很大4、B 为两个完全相同的灯泡,当S 闭合时,下列说法正确的是 A. A 比B 先亮,然后A 火 B. B 比A 先亮,然后B 逐渐变暗 C. 儿B 一起亮.然后A 灭D ?A. B 一起亮,然后3火 【案例探究2】如图所示的电路中,厶是一带铁芯的线圈,R 为电阻。两条支 路的直流电阻相等。那么在接通和断开电键的瞬间,两电 流 表的读数人、人的大小关系是:( ) A. 接通时厶〈厶,断开时人>厶: B .接通时人a,断开时人二人: C.接通时人>厶,断开时"厶: D.接通时人二厶,断开时人a 探究2自感系数 【思考与讨论】研究感应电动势的大小跟什么因素有矢? 1 ?应用法拉第电磁感应左律推导自感电动势与电流变化率的关系? 2.自感系数的物理意义是什么? 3?自感系数与哪些因素有关? 【案例探究3】关于线圈自感系数的说法,正确的是( ) A ?自感电动势大,自感系数也越大 B. 把线圈中的铁芯抽出一些,自感系数减小 C. 把线圈匝数增加一些,自感系数变大 D. 电感是自感系数的简称 ) 5

知识讲解 互感和自感、涡流

互感和自感、涡流 编稿:张金虎 审稿:李勇康 【学习目标】 1、知道什么是互感现象和自感现象。 2、知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量,知道它的单位及其大小的决定因素。 3、能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因。 4、知道涡流是如何产生的,知道涡流对人类有利和有害的两方面,以及如何利用涡流和防止涡流。 【要点梳理】 要点一、互感现象 两个线圈之间没有导线相连,但当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势,这种现象称为互感,产生的感应电动势叫互感电动势。 要点诠释: (1)互感现象是一种常见的电磁感应现象,它不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间,而且可以发生于任何相互靠近的电路之间。 (2)互感现象可以把能量从一个电路传到另一个电路。变压器就是利用互感现象制成的。 (3)在电子电路中,互感现象有时会影响电路的正常工作,应设法减小电路间的互感。 要点二、自感现象 1.实验 如图甲所示,首先闭合S 后调节R ,使12A A 、亮度相同,然后断开开关。再次闭合S ,灯泡2A 立刻发光,而跟线圈L 串联的灯泡1A 却是逐渐亮起来的。 如图乙所示电路中,选择适当的灯泡A 和线圈L ,使灯泡A 的电阻大于线圈L 的直流电阻。断开S 时,灯A 并非立即熄灭,而是闪亮一下再逐渐熄灭。 图甲实验叫通电自感。在闭合开关S 的瞬间,通过线圈L 的电流发生变化而引起穿过线圈L 的磁通量发生变化,线圈L 中产生感应电动势,这个感应电动势阻碍线圈中电流的增大,通过灯泡1A 的电流只能逐渐增大,所以1A 只能逐渐变亮。 图乙实验叫断电自感。断开S 的瞬间,通过线圈L 的电流减弱,穿过线圈的磁通量很快减小,线圈L 中出现感应电动势。虽然电源断开,但由于线圈L 中有感应电动势,且和A 组成闭合电路,使线圈中的电流反向流过灯A ,并逐渐减弱。由于L 的直流电阻小于灯A 的电阻,其原电流大于通过灯A 的原电流,故灯闪亮一下后才逐渐熄灭。

2017_2018学年高中物理第4章电磁感应6互感和自感同步备课教学案新人教版选修3_2

6 互感和自感 [学习目标] 1.了解互感现象及其应用.2.能够通过电磁感应的有关规律分析通电自感和断 电自感现象.3.了解自感电动势的表达式E =L ΔI Δt ,知道自感系数的决定因素.4.了解自感现象中的能量转化. 一、通电自感现象 [导学探究] 通电自感:如图1所示,开关S 闭合的时候两个灯泡的发光情况有什么不同?根据楞次定律结合电路图分析现象产生的原因. 图1 答案 现象:灯泡A 2立即发光,灯泡A 1逐渐亮起来. 原因:电路接通时,电流由零开始增加,穿过线圈L 的磁通量逐渐增加,为了阻碍磁通量的增加,感应电流产生的磁通量与原来电流产生的磁通量方向相反,则线圈中感应电动势方向与原来的电流方向相反,阻碍了L 中电流的增加,即推迟了电流达到实际值的时间. [知识梳理] 自感及自感电动势的特点: (1)自感:当一个线圈中的电流变化时,它产生的变化的磁场不仅在邻近的电路中激发出感应电动势,同样也在它本身激发出感应电动势.这种现象称为自感.由于自感而产生的感应电动势叫做自感电动势. (2)当线圈中的电流增大时,自感电动势的方向与原电流方向相反,阻碍电流的增大,但不能阻止电流的变化. [即学即用] 判断下列说法的正误.

(1)在实际电路中,自感现象有害而无益.( ) (2)只要电路中有线圈,自感现象就会存在.( ) (3)线圈中的电流越大,自感现象越明显.( ) (4)线圈中的电流变化越快,自感现象越明显.( ) 答案(1)×(2)×(3)×(4)√ 二、断电自感现象 [导学探究] 断电自感:如图2所示,先闭合开关使灯泡发光,然后断开开关. 图2 (1)开关断开前后,流过灯泡的电流方向相同吗? (2)在断开过程中,有时灯泡闪亮一下再熄灭,有时灯泡只会缓慢变暗直至熄灭,请分析上述两种现象的原因是什么? 答案(1)S闭合时,灯泡A中电流方向向左,S断开瞬间,灯泡A中电流方向向右,所以开关S断开前后,流过灯泡的电流方向相反. (2)在电源断开后灯泡又闪亮一下的原因是灯泡断电后自感线圈中产生的感应电流比原灯泡中的电流大.要想使灯泡闪亮一下再熄灭,就必须使自感线圈的电阻小于与之并联的灯泡电阻.而当线圈电阻大于等于灯泡电阻时,灯泡就会缓慢变暗直至熄灭. [知识梳理] 对断电自感现象的认识: (1)当线圈中的电流减小时,自感电动势的方向与原电流方向相同; (2)断电自感中,若断开开关瞬间通过灯泡的电流大于断开开关前的电流,灯泡会闪亮一下;若断开开关瞬间通过灯泡的电流小于等于断开开关前的电流,灯泡不会闪亮一下,而是逐渐变暗. (3)自感电动势总是阻碍线圈中电流的变化,但不能阻止线圈中电流的变化. [即学即用] 判断下列说法的正误. (1)自感现象中,感应电流一定与原电流方向相反.( ) (2)发生断电自感时,因为断开电源之后电路中还有电流,所以不符合能量守恒定律.( ) (3)线圈的电阻很小,对恒定电流的阻碍作用很小.( ) 答案(1)×(2)×(3)√ 三、自感系数 [导学探究] 如图3所示,李辉在断开正在工作的电动机开关时,会产生电火花,这是为什么?

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