认识自感与互感现象

电 磁 感 应 特 例
互感 自感现象 自感 自感电动势
应用：实例
五、教学的特点及评价
1
精心设计问题情境，直观自然引出概念
2
突出实验教学，设计出了具体的、贴近生 活、简单易做的小实验
3
让学生经过充分的观察和体验后，能体会 到物理是有趣和有用的
谢谢
高二物理选修３－２
第四章 电磁感应
第六节 互感和自感
黄志强 2013年4月19日
说课内容
教材与学情分析 教学目标的确定及重难点 教学过程设计与实施
板书设计 教学的特点与评价
一、教材与学情分析
第四章 电磁感应
1
2
划时代的发现
探究感应电流的产生条件
3
4
楞次定律
法拉第电磁感应定律
5
6 7
电磁感应的两类情况
三、教学过程设计与实施
环节 二 学习通电自感现象
A2
A1
闭合开关，A1比A2亮得晚一些。
三、教学过程设计与实施
环节 三
学习断电自感现象
Байду номын сангаас
S断开时，灯A不是立刻熄灭，而是突然闪亮一 下才熄灭。
三、教学过程设计与实施
1 环节 四
了解自感的应用
千人震游戏：4V的电压能让几个人同时都有触电 的感觉。
四、板书设计
三、教学过程设计与实施
环节 一 环节 二 环节 三
1 环节 四
学习互感现象
8分钟
教学 环节
学习通电自感现象 12分钟
学习断电自感现象 12分钟 了解自感的应用 8分钟
三、教学过程设计与实施
环节 一
学习互感现象
方案设计： 如何能让手机中的铃声不用导线直接 连接音箱而传到音箱中，并将声音放大？
手机
音箱
互感和自感 涡流、电磁阻尼和电磁驱动
一、教材与学情分析
已有基础 认知特点 学习困难
电路知识 感应电流 感应电动势
喜欢实验 知识迁移能 力较弱
对自感现象 的解释
二、教学目标的确定
知识与技能
①了解自感与互感现象。 ②理解互感与自感的概念。 ③掌握互感与自感产生的原因，能够解释实验。
过程与方法
①观察实验现象，认识自感与互感现象。 ②经历“闪亮”现象原因的探究，培养实 验观察和初步的探究能力。
情感态度 与价值观
①领略自感与互感现象的奥妙，培养学生学习 物理的兴趣。 ②通过对音箱发音互感现象的分析，培养学生 乐于用所学知识解释身边生活现象兴趣。 ③通过对小游戏自感现象的讲解，培养学生的 安全意识。
二、教学重难点
教学重点
自感与互感的概念。
教学难点
1、自感与互感现象产生的 原因。 2、分析一些实验现象中的 自感与互感现象及其应用。