三年级上册数学教案-第八单元 第3课时练习课 人教版

第八单元分数的初步认识

●教学内容

教材第90页～103页。

●教材分析

“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。无论在意义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次学好。所以，分数的知识是分段教学的，本课只是“初步认识几分之一”。认识几分之一是认识几分之几的第一阶段，是单元教材的“核心”，也是整个单元的起始课，对以后学习起着至关重要的作用。为此，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念，为以后学习分数和小数等知识打下的基础。

●教学目标

1.使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。

2．会计算简单的同分母分数的加、减法。

3．在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。

●教学重难点

重点：使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。

重点：会计算简单的同分母分数的加、减法。

难点：在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。

●课时安排

7课时

第3课时练习课

●教学内容

教科书练习二十的第7～8题，以及相应的练习。

●教学目标

1．通过练习，使学生进一步理解分数的含义，加深对几分之几的认识。

2．结合练习中的大小比较综合题，运用学生的直观思维，培养学生抽象思维能力。3．通过提高练习，培养学生综合能力，为学生今后学习分数打下坚实基础。

4．加强合作，共同探索，培养合作精神。

●教学重点

使学生进一步理解分数的含义，加深对几分之几的认识。

●教学难点

结合练习中的大小比较综合题，运用学生的直观思维，培养学生抽象思维能力。

●教学准备

分数图小黑板

●教学过程

一、情景启发，明确目标

出示下图

1．说说图里涂色部分用分数表示的数是________。

2．你是怎样想的？

今天我们继续学习分数的有关知识。(板书课题)

二、合作探究，达成目标

1．举例说说分数的意义。

2．举例说说简单分数大小的比较方法。 3．举例说说分数各部分名称及意义。 三、变式练习，检测目标 1．写出下面分数。

四分之三 七分之四 十分之一 五分之五 十二分之五 二十分之三 2. 填空：

(1)56里面有( )个16，3个14是( )，( )18是58

。 (2)在3

5中( )是分母，( )是分子，它表示把一个物体或图形平均分成( )份，取

了其中的( )份。

(3)比大小。

3414 12

1 3

1

9

10

5

5

4

5

3．课本第95页的7～8题。

四、评讲总结，升华目标

在这节课的学习中你有什么收获？

●教学反思

教师通过分、折、涂等操作活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。在活动过程中体会比较方法，并在多个实例中尝试概括比大小的规律。运用规律解决问题，通过设计由浅入深、由易到难的练习和游戏情境，使学生牢固掌握所学的知识，培养学生的创新精神和创新思维；有意识地联系生活，使学生发现生活中的数学问题并交流解决。