丰富多样的情绪

第六课
做情绪的主人
洮阳初中 张焕霞
学习目标
1.知道人类情绪的丰富多样，懂得喜、 怒、哀、惧是情绪的四种基本类型. 2 .通过实例分析理解情绪对个人行为 和生活的影响及作用，能概述情绪的 积极作用和消极作用. 3 .重点: 情绪的基本类型和情绪的不同 作用
预习导学
以小组为单位自主 学习，在阅读课本的基础 上合作、交流完成导学案 P33【梳理要点】
诗句判断:他们分别描述的是那种情绪？
1.漫卷诗书喜欲狂。 喜 2.怒发冲冠。 怒 3.哀民生之多艰。 哀 4.风声鹤唳，草木皆兵。惧 怒 5.怒发冲冠凭栏处。 6.问君能有几多愁。忧愁 7.恰似一江春水向东流 。 悲哀
活动三:看故事，谈体会
杯 弓 蛇 影
思考:１、当杜宣认为杯中有蛇时,出现了怎样
情绪的最基本的四种类型：
喜
怒
哀
惧
活动二：情绪大比拼
要求： 1. 要求每一组代表一种情绪,分别为— —“喜”队、“怒”队、“哀”队、“惧” 队和“复杂”队。 2.各队围绕自己的主题，集思广益， 说出有关这个情绪的词语，看哪一组说 出的多。 3.喜怒哀惧队10个词语以上加3分,复 杂”队3个词语以上加3分。
2、人的情绪是丰富多彩的，但最基本的情绪有四大类， 即（ ） A、喜、怒、哀、乐 B、喜、怒、哀、惧 C、悲、欢、离、合 D、喜、怒、乐、悲 3、对于同一件事物，不同的人往往会有不同的情绪， 这是因为（ ）
B
C
①每个人的情绪分类不同 ②每个人的内心需要不 一样 ③每个人所处的环境不同 ④每个人对事物 所持的观点、看法不一样 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
惧不能惊慌失措。
导学测评(单选题)
1、俗话说：“笑一笑，十年少；愁一愁， 白了头。”这说明（ ）
B
A、不同的情绪会对个人智力发展产生不同的影响 B、不同的情绪会对一个人的身心健康产生不同的影响 C、不同的情绪会对个人正常水平的发挥产生不同的 影响 D、不同的情绪会影响一个人的实际年龄
导学测评(单选题)
导学测评(讨论)
四种基本情绪中是不是只 有喜有积极影响而无消极影响？ 怒哀惧都只有消极影响而无积 极影响？
课堂小结
畅所欲言，本节课 你有哪些收获？
分层作业

1-4号《导学测评》18-19
页基础题、拓展题

5-6号《导学测评》18页基
础题
课后延伸
情绪有消极的作用，那么在学 习、生活的过程中，我们应该 怎样去调控自己的情绪？
的情绪? 结果怎样？后来他的情绪 发生了怎样的变化,结果又怎样? ２、这个故事说明了什么? 3 、情绪对人还有其他方面的影响吗?
情绪对个人生活、行为的影响
对正常水平发挥的影响 对身体健康的 影响
积极 作用 消极 作用
充实人的体力和精力，提 高个人的活动效率和能力 使人感到难受，抑制活动能力, 降低人的自控能力和活动效率, 使正常的水平不能发挥。
活动一 :谈感受
1. 如果你考试取得了不错的成绩。 情绪: 2 .如果你的同学无缘无故地把你新买的钢 笔弄坏了。 人的心理活动的重 3 .如果你的考试成绩不是很理想。 要表现,它产生于人的内 4. 如果你的老师让你代表全校同学在大会 心需求是否得到满足. 上讲话。 5 .如果歹徒持刀抢劫了你的钱包。 6 .如果你的亲人患病不幸去世。
情绪:“过于生气”，结果:“断送了风华正茂的性 命”。 材料三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到
50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。
情绪:“过分高兴”，结果:“喜极而疯”。
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这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？
喜怒有常,喜怒有度：
喜不能得意忘形； 怒不可暴跳如雷；
哀不能悲痛欲绝；
促使我们健 康成长 不利于身体 健康
思考: 情绪有两方面的作用，那么我们在学习上最好保持什么情绪？ “乐学”
课堂拓展:
材料一：据我国史料记载，伍子胥在过韶关时陷入进退 两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。
情绪:“极度焦虑”，结果:“一夜间须发全白”。
材料二：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。 但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了 他风华正茂的性命。