九年级第一学期期末语文测试卷及答案

匚过去「土兵道：篁这里出人，如何肯放你？你要赶路程，从别路
过去「那伙客人笑道：“你倒说得好。俺们便是京师来的人，不认得你这里鸟路，只是从这 大路走「土兵那里肯放，那伙客人齐齐地挨定了不动。四下里吵闹不住.这蔡九知府也禁 治不得。又见这伙客人都盘在车子上立走了看。
没多时•法场中间，人分开处，一个报，报道一声广午时三刻r监斩官便道：“斩讫 报来r两势下刀棒刽子便去开枷，行刑之人执定法刀在手。说时迟，一个个要见分明；那 时快，闹攘攘一齐发作。只见那伙客人在车子上听得“斩”字，数内一个客人便向怀中取出 —面小锣儿，立在车子上“当当"地敲得两三声.四下里一齐动手。又见十字路口茶坊楼上 —个虎形黑大汉，脱得赤条条的.两只手握两扌味斧，大吼一声，却似半天起个霊雳，从半 空中跳将下来。手起斧落，早砍翻了两个行刑的刽子，便望监斩官马前砍将来。众土兵急待 把枪去搠时，那里拦挡得住！众人且簇拥蔡九知府逃命去了。
4.歇后语是相当有趣的一种语言形式，往往借着一些典故，或者生活观察，寄寓一些
特殊的意义。下列歇后语使用不正确的一项是（）（3分）
A.看到被埋多时的凿井工人有救了，在场的人一扫心中阴霾，此时此情，恰似“林冲 到了野猪林”——绝处逢生。
B.在学生会主席竞选期间，他对候选人小强同学全力相助，有若“林神雪夜上梁 山”——自愿的。
【B】杨志道：“你这村人理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难。 多少好汉，被蒙汗药麻翻了 ！”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事，早是 我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”
东边正和土兵闹将起来，监斩官喝道：“且赶退去，休放过来！ ”闹犹未了，只见法场 南边一伙挑担的脚夫，又要挨将入来。土兵喝道：“这里出人，你挑那里去？ ”另瞅人说 道：“我们物你西送与知府相公去的，你们如何敢阻挡我？ ”土兵道：“便是相公衙里人， 也只得去别处过一过！”那伙人就歇了担子，都掣了扁担，立在人丛里看。只见法场北边一 伙客商，推两辆车子过来，走要挨入法场上来。土兵喝道：“你那伙人那里去厂 客人应道：
只见那人丛里那个黑大汉，抡两把板斧，一味地砍将来。晁盖等却不认得，只见他第一 个出力，杀人最多。晁盖猛省起来：戴宗曾说一个“黑旋风”李逵，和宋三郎最好，是个莽 撞之人。晁盖便叫道：“前面那好汉，莫不是黑旋风？ ”那汉那里肯应，火杂杂地抡着大斧， 只顾砍人。晁盖便叫背宋江、戴宗的两个小喽啰，只顾跟着那黑大汉走。当下去十字街口， 不问军官百姓，杀得尸横遍野，血流成渠。推倒颠翻的，不计其数。众头领撇了车辆担仗， —行人尽跟了黑大汉，直杀出城来。背后花荣、黄信、吕方、郭盔，四张弓箭，飞蝗般望后 射来。那江州军民百姓，谁敢近前。这黑大汉直杀到江边来，身上血溅满身，兀自在江边杀 人。晁盖便挺朴刀叫道：“不干百姓事，休只管伤人！”那汉那里来听叫唤，一斧一个，排头 儿砍将去。
让当下的生活和社会变得更好，而不是回到过去。人，不是被动地储存传统的容器；我们来 到这个世界，也不是为了“被当作”一只传递文化的接力棒。我们继承与弘扬传统，是因为 传统有助于我们的生存;那些妨碍我们发展的传统.它的命运必然是被唾弃、被淘汰。
对于经典，我们需要尊重，但不能跪拜.绝不能在膜拜中丧失了独立的思考与判断。批 判性的阅读，这才是一种独立的阅读姿态。
我们该如何对待《水浒传》中的糟粕？推而广之，我们该如何对待经典中的糟粕？有些 《水浒传》的拥童者，根本听不进丝毫的否走意见，似乎一提及经典的缺陷，就是否走传统, 就是数典忘祖。其实，如果能够仔细地、用心地读一读原薈，体会一下作者所强化的思想倾 向’便不难发现它与现代文明相背离的地方。
鲁迅先生在谈到国粹的问题时说，要不要保存国粹，先要看国粹能不能保存我们。对待 经典，也可借鉴鲁迅的这个论断。为什么要读经典？根本目的还是为了当下的生活.是为了
知识卡片二内视角
叙述者在作品中借助某个人物的感觉和意识，从他的视觉、听觉及感受的角度去传达一 切。这种内视角包括主人公视角和见证人视角两种。主人公视角的好处在于人物叙述自己的 事情，自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感。见证人视角即由次要人物（一般是线索 人物）作为目击者、见证人，来叙述事件。他的叙述对于塑造主要人物的完整形象更客观、 更有效。
阅读，有时候是为了走近，有时候却是为了告别。
（节选自《经典名著的人生智慧》）
12.这篇文章的观点是什么？（3分）
13.《水浒传》又称《忠义水浒传》，你认为隐去书名中的“忠义”二字是否恰当？请从
知识卡片三外视角
叙述者像是一个对内情毫无所知的人，仅仅在人物的后面向读者叙述人物的行为和语 言，他无法解释和说明人物任何隐蔽的和不隐蔽的一切。它最为突出的特点和优点是冨有悬 念和客观演示，表现出引人入胜的艺术魅力。但这种叙述视角很难进入人物内心，顶多作些 暗示’因而不利于全面刻画人物形象。
【跨界阅读】
9.情节设苣。（2分）
俗话说“无巧不成书”，请你和小飞、林林一起探讨《水浒传》在情节设置上是如何体 现“巧”字的，并把两人的对话补充完整。
小飞：这两次“劫取”都有吴用的好计谋相佐，有变装真英雄配合，真是精彩。
林林：劫“生辰纲”时，吴用在酒中下药这个情节最巧妙，这是为了凸显他们的“智”: 而“劫法场”时，吴用的安排百密却有一疏，刽子手差点杀了宋江和戴宗。
主谋（绰号+人名）
“智多星”吴用
参与者
阮小二、阮小IL、阮小七、晁盖、公孙胜等
被害者
何涛等一众官兵
案件经过、结果
⑵
血案三：（3）
主谋（绰号+人名）
“豹子头”林冲
参与者
晁盖、吴用等六位好汉
被害者
王伦
案件经过、结果
晁盖、昊用等六位好汉投靠王伦•王伦嫉 贤妒能,百般推辞,上山以来一直不受重 用的林冲割下工伦首级,推晁盖为首领
【C】只见东边那伙弄蛇的丐者，身边都掣出尖刀，看着土兵便杀。西边那伙使枪棒的， 大发喊声，只顾乱杀将来，一派杀倒土兵狱卒。南边那伙挑担的脚夫，轮起扁担，横七竖八， 都打翻了土兵和那看的人。北边另瞅客人，都跳下车来，推过车子，拦住了人，两个客商钻 将入来，一个背了宋江，一个背了戴宗。其余的人，也有取出弓箭来I寸的，也有取出石子来 打的，也有取出标枪来标的。原来扮客商的这伙，便是晁盖、花荣、黄信、吕方、郭盔；那 伙扮使枪棒的，便是燕顺、刘唐、杜迁、宋万；扮挑担的便是朱贵、王矮虎、关B天寿、石勇； 那伙扮丐者的，便是阮小二、阮小五、阮小七、白胜。这一行梁山泊共是十七个头领到来， 带领小喽啰一百余人，四下里杀将起来。
郑振铎称《水浒传》是"中国英雄传奇中最古的著作”，阅读《水浒传》之后，还可以 阅读同时期的《三国演义》及深受其影响的《说寓》《杨家将》等“英雄传奇”小说：也可 以阅读关于《水浒传》的评论著作，例如：鲍鹏山的《江湖不远——〈水浒传）中的那些人》, 余党绪的《经典名著的人生智慧》等。阅读下而节选文章，完成第12-13题。
【对比阅读】
《梁山泊好汉劫法场》这一回，被金圣叹称为“吴学究二劫生辰纲”，请从情节设置、 语言风格、叙述视角三个角度与《智取生辰纲》（课文节选）进行对比，完成第9一11题。
梁山泊好汉劫法场（节选）
只见法场东边一伙弄蛇的丐者，强要挨入法场里看，众土兵赶打不退。正相闹间，只见 法场西边一伙使枪棒卖药的，也强挨将入来。[A]土兵喝道：“你那伙人好不晓事！这是 那里，强挨入来要看！”那伙使枪棒的说道：“你倒鸟村！我们冲州撞府，那里不曾去！到 处看出人！便是京师天子杀人，也放人看。你这小去处，砍得两个人，闹动了世界.我们便挨入来看一看，打甚么鸟紧！ ”
据小说内容，把下列三张表格补充完整。（4分）
Flr生辰纲”事件引发的血案
血案一;夺取二龙山
主谋（绰号+人名〉
“青面兽”杨志、（I）和••操刀鬼”曹正夫妇
被害者
邓龙
案件经 过、结果
杨志丢失生辰纲,想去二龙山落草,遇到了另一个入 伙者,二人联合曹正夬妇假装被擒,一起杀掉了邓 龙，占领了二龙山
血案二:血染石碣村
我追问它：
“你考虑些什么？ ”
伞说：
“我想的
雨天，不让大家衣服淋湿；
晴天，我是大家头上的云。”
5.本诗中诗人选择的富有表现力的意象是,通过这一意象赞美了
。（2分）
6.从艺术手法来看，艾青的这首诗歌有什么特点？请作简要分析。（3分）
（二）古典小说阅读（25分）
【关Fra Baidu bibliotek阅读】
8. 《水浒传》是链式结构，由“生辰纲"事件,
（节选自《大时代与小生活：
当代文学英雄书写的多重维度》）
2.古诗文需句默写。（8分）
罗曼.罗兰曾说过：“世界上只有一种英雄主义，便是注视过生活的貞•而目后，依然热 爱它。”那么，刘禹锡被贬到外地做官二十多载，依然豪情不改，发岀了“（1），” （《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的达观壮语，
这是不是一种英雄主义呢？韩愈虽含冤被贬，但心中无悔，依然忠君忧国，喊出了
“（2）,” （《左迁至蓝关示侄孙湘》）的赤胆豪言，这是
不是一种英雄主义呢？庆历新政失败后，被贬邓州的范仲淹不以物喜、不以己悲，道出了
"（3）,” （《岳阳楼记》）的家国忧思，这是不是一种
英雄主义呢？纵观历史，你是否猛然发现，中华民族的精神内核里都有着一股强烈的英雄情 怀，此刻，英雄的种子也许已经在我们的心中生根、发芽、生长……
C.建筑工人，一人能搬动四五百斤重的大石板，就像“鲁智深倒拔垂杨柳”一全凭 力气大呀。
D.这个女人心机深沉、表里不一，別看她那样殷勤，却是“潘金莲给武松敬洒”—— 不怀好意。
二、阅读（49分）
（一）现代诗歌阅读（5分）
伞
艾青
早晨，我问伞：
“你喜欢太阳晒
还是喜欢雨淋？ ”
伞笑了，它说：
“我考虑的不是这些。”
课文《智取生辰纲（节选）》和上文《梁山泊好汉劫法场（节选）》的叔述视角相同，且都 不是单一的。阅读下列知识卡片，判断两文的叙述视角，并说出你的理由。
知识卡片一全知视角
叙述者比任何人物知道的都多，他全知全觉，就像一个演讲者伴随着幻灯片或纪录片逬 行讲解一样。这种“讲解”可以超越一切，任何地方发生的任1可事，甚至是同时发生的几件 事，他全都知晓。这种叙述视角最大最明显的优势在于，视野无限开阔.适合表现时空延展 度大、矛盾复杂、人物众多的题材。
阅读，有时候是为了告别
余党绪
《水浒传》算得上经典中的经典，受到历代读者的追捧。五四新文化运动以后，随着民 主、人权、法制、男女平等等新的社会思潮和文化观念的涌入，对《水浒传》的评价也开始 发生变化。虽然无法撼动它在传统典籍中的地位.但对它的剖析和批判，从来没有停止过, 而批判的焦点也大都集中在其宣扬的暴力逻辑以及丑陋的女性观上。毋庸讳言,这确实是《水 浒传》的致命伤。
林林：你看A、B两处对话，有这样的特点：（1）
小飞：没错，这是《水浒传》的语言特点之一。这与它是在民间故事和说书底本基础上 创作而成的有关。
林林：你再看文中的C句，语言有什么特点？
小飞：
⑵
□
林林：毕竟《水浒传》是文人雅士最终创作完成的，所以语言又有这样的特点。
11.叙述视角。（5分）
叙述视角是叙述者或人物观察事物的角度。观察的角度不同，同一事件会出现不同的结 构，富有不同的意味。
小飞：别急，有疏漏，巧来救。作者就在“劫法场”中安排了最离奇巧合的（1）这一情节，化解了吴用的疏漏。作者这样安排，一是为
了吸引读者，二是为了（2）,这正体现了《水浒传》的英雄传奇
色彩。
10.语言风格。（4分）
阅读选文画线A、C两句和选自课文的B句，跟小飞、林林一起体会《水浒传》的语 言风格，并把两人的对话补充完整。
3.下列是《古代汉语词典》中''国”的义项，请根据语境，选择恰当的解释，把选项 填在相应的位苣（填写字母）。（3分）
A.国家。
B.周代诸侯国以及汉以后侯王的封地。
C.国都；京都。
D.地方：地域。
（1）红豆生南国，春来发几枝？（《相思》）（）
（2）则有去国怀乡，忧谗畏讥。（《岳阳楼记》）（）
（3）故治国无法则乱。（《察今》）（）
九年级第一学期语文期末测试卷
1•阅读下而的语段，根据拼音写岀相应的汉字。（3分）
在当今文化多样化的时代语境中，人们对英雄的解读，已经突破了根深Cn固的传
统认知，我们的英雄在某种意义上已经不仅指代那些在战场中金ge铁马、前
PU后继的将士，在民间伸张正义的侠士等某一个具体的个体，而且还包孕并指示着一
种生活的信仰：以内心的博大和辽阔，为自我、为他人、为生活树起一座座精神的灯塔。