小学教育的本质属性

小学教育的本质属性
小学教育是整个教育事业的基础。

小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质。

小学教育是实施义务教育的基础，也是在整个教育体系中的基础，小学教育是九年义务教育的第一阶段，在实施义务教育中负有直接而又十分重大的责任。

小学教育的健康发展将有利地从根本上杜绝新文盲的产生，直至最终消灭文盲，从而保证接受教育成为每一个人的权利和义务目标的实现。

从这个意义上讲，小学教育具有为高一级学校打基础、为培养各级各类人才打基础的性质。

小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征。

小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向全体人民。

这样，才能从根本上彻底扫除文盲，从整体上提高全民族的文化素质；从狭义上讲，是指小学教育必须面向全体适龄儿童。

小学教育是义务教育，根据义务教育法的规定，它又是强制的和免费的：“国家对接受义务教育的学生免收学费。

国家设立助学金，帮助贫困学生就学。

”“父母或者其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

”由于小学教育是依国家法律而实施的基础教育，因而它具有强制性。

小学教育既不是就业定向的职业技术教育，也不是培养高层次专门人才的专业教育。

它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。

从人生发展历程来看，小学阶段是最重要的，是长身体、长知识最旺盛的时期。

小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都要问个为什么，他们像海绵吸水那样，不断地吸收各种知识。

小学生记忆力强，善于背诵，对感兴趣的事物，能够牢记在心。

小学生模仿力强，容易做到习久成性，在儿童时代养成的好习惯，可以牢固地保持一辈子；相反，小学阶段养成的不良习惯，到中学和大学时纠正起来就很困难。

因此，在小学阶段，不仅要让学生学到知识，发展智力，还要在学习上对他们进行严格的训练，养成良好的学习习惯；在思想品德上要有严格的要求，养成良好的行为习惯。

小学的基础打得好，会影响到学生以后的学习和成长，甚至会影响到他们的一生。

对于我国今天的小学教师来说，我们面对的是新中国的新一代的儿童，从事的是神圣的社会主义教育事业，我们一定要把所肩负的神圣任务完成好。

小学教育是一个人最早接触的教育行为，也是对人影响最大的教育行为。

因此，小学教育在我看来，它不仅有着启蒙，创新，公益等性质，它还寄托着社会对于新生人类的美好期望，是人对于这个世界整体认知的最重要的环节，是人类文明发展的起点。

人类文明要进步离不开新一代的思维转变，然而思维的转变是对于文化的认知所产生的。

所以，小学教育承载着人类文明最神圣的使命，也是最重要的职责。