部编人教版六年级语文下册第二阶段试卷及答案

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密

校名 班级

姓名 座号

密 封 线 内 不 得 答 题

六年级语文科第二阶段质量检测卷

评分：

一、基础（32分）

1. 读拼音，写词语。（5分）

k ǒng jù nuó yí p ì jìng d ān g ē chè d ĭ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 填空。（3分）

“鼎”字用部首查字法，应先查 部，再查 画。第六笔的名称是 。我知道含有“鼎”字的成语有： 、 、

3. 在“走在上学路上”这个情境就心情“好”与“不好”这两种状态，选择其中一种状态 写几句话。（2分）

4. 借助带点字在文言文中的意思，推想下面词语的意思。（2分）

（1）自愧弗．如 （2）无微不至． 5. 结合语境，填上合适的名言、诗句。（6分）

（1）《两小儿辩日》中，对两个小孩的争论，孔子“不能决也”。这反映了孔子的一种品质， 也正如他的一句名言说的： 。 （2）诗人于谦立志要做一个纯洁清白的人，诗句“ ， ”表明了他这一志向。

（3）李大钊同志面对敌人的严刑拷打依旧坚贞不屈，我想借用郑燮的诗句“ ， ”来赞美他。 6. 填空。（14分）

（1）（ ），莫把无时当有时。 （2）青青园中葵，（ ）。 （3）（ ），轻烟散入五侯家。

（4）我看到了他那（ ）的长头发下面的（ ）的脸。 （5）其一人（ ），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有（ ）将 至，思（ ）而射之。

（6）“人固有一死，（ ），（ ）”是我国古代文学家 （ ）说的，他的（ ）（作品）被（ ）（人名）誉为 “（ ）”。 二、运用。（43分） 1.句子训练。（8分）

（1）修改病句，在原句用修改符号进行修改。（2分）

能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

（2）不断增长的财富、不断提升的地位，并没有带给他一直想要的快乐与满足。（缩句）

4.阅读短文，按要求作答。（13分）

没鞋的孩子拼命跳

那是个以手工为主的年代，穿在脚上的鞋，多半是母亲缝制的。我的一个同学，因为他的娘死得早，他差不多是光着脚上学，即使穿上鞋，那肯定是数九寒冬，脚实在是扛不过去了。他的一双脚，通常是通红的，并且皲裂，露出鲜红的肉。为了抵御寒冷，他所能有的办法就是不停地跳动着，以此增加身体和脚的热量。

②我们不是没有同情心，看着他一双脚在寒风中备受煎熬，心中自然不好受，我们便凑点钱，买上一双布鞋和袜子送给他，他千恩万谢地收下了。再次见面，我们看到的仍然是一双赤脚，便不解地问他为什么不穿。

③他说，袜子给了比他更小的弟弟，鞋得留着，到过年时穿。为什么一定非得到过年穿不可？过年了，还光着一双脚，这不吉利，穿上鞋，第二年没准会暖和起来的。把好运留给新年，这旧的一年剩下的日子，他得继续跳着。长期地跳着，他的这双脚一不小心就跳出了几项冠军来，长跑区里第一，跳高、跳远学校第一。这应该是命运给逼出来的几个第一，几乎没人羡慕他。我们以为他会在这几个优势项目中继续努力，争取更多的冠军。出乎我们意料的是，下届的运动会，他一项比赛也没有参加，这让我们的确有些惋惜。

④令我们始料不及的是，另外的几项冠军却悄无声息地在他的身上脱颖而出。语文年级第一，数学全区第一，外语满分，又是几个第一。那年他读初三，脚上虽然有一双鞋，但有一半的指头不安分地探出脑袋来。颁奖大会上，他依然保持着惯有的姿态，蹦蹦跳跳地上了领奖台，向老师和同学深深ė鞠躬。那天还是很冷，教他的语文老师百感交集，当即来了一番动情的演说。那位语文老师说，几十年的教学生涯中，他眼见了不少没鞋穿的孩子。[A]这些孩子都有一个共同点，不断地跳着。有的越跳越高，跳出了人生的另一种境界；也有的开始在跳，后来不跳了，可能是脚脖子给跳扭了，结果是还在原地不动。尽管话有些深奥，但有一个活生生的例子，也便不难懂。我们深为感动。那老师躬身问他，是怎样将自己跳出了另外的一个高度的？[B]他说，如果再不跳，只怕要打一辈子的赤脚。

⑤脚一直不冷的我，从没想过去跳，结果在人生的道路上，总是跟在别人的后面，一头淹没在人海中。

（1）用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）

（2）第②自然段中的“千恩万谢”和第④自然段中的“深深鞠躬”是描写，体现了这个孩子的性格特征。（3分）（3）第④自然段第一句画线句子在文章的内容和结构两方面各起什么作用？（4分）

（4）就文中[A][B]两处画线句子，谈谈你的理解和感悟。（4分）

[A]

[B]

三、习作（25分）

六年级的我们就要告别童年了。你的童年是什么颜色的？是热烈、奋进的红色，是幽静、深远的蓝色，是健康、活泼的绿色，是光辉、庄重的黄色，是纯洁、天真的白色，是沉默、神秘的黑色，还是绚丽、幻想的彩色……以“童年的色彩”为主题写一篇文章。

要求：1.题目自拟；2.回顾童年的生活，选取一两件印象深刻的事，把内容写具体，表达真实的情感；3.450字左右。

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密

校名 班级

姓名 座号

密 封 线 内 不 得 答 题

六年级语文科第二阶段质量检测卷(答案)

一、基础（32分）

1.恐惧 挪移 僻静 耽搁 彻底（5分 每词1分）

2.目或鼎 7或0 竖折折 一言九鼎 三足鼎立 人声鼎沸等（3分 每空0.5分）

3.略（2分）

4.（各1分）自愧弗．如：自己感到不如别人而惭愧。无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。 （1）知之为知之，不知为不知，是知也。（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 （3）千磨万击还坚劲，任而东西南北风（6分 每小题各2分）

5.（1）常将有日思无日（2）朝露待日晞（3）日暮汉宫传蜡烛 （4）乱蓬蓬 平静而慈祥

（5）专心致志 鸿鹄 援弓缴 （6） 或重于泰山 或轻于鸿毛 司马迁 《史记》 鲁迅 史家之绝唱，无韵之离骚(14分 每空1分) 二、运用（43分）

1.（1）去掉“能否”（2分） （2）财富、地位，并没有都给他快乐与满足。（2分） （3）例：一杯香浓的酒 回味无穷；一幅美丽的画 赏心悦目（4分）

2.（1）倒叙 时间 被捕前 被捕时 被审时 被害后（3分 每空各0.5分 ） （2）相同：作者都运用了将情感融入具体事物的方法

不同：《匆匆》中一连串的问句占了全文很大篇幅，把情感直接地表达出来；《那个星期天》

更多地将情感融入人、事、景物中，间接表达出来（6分 每小点各2分）

（3）从常见现象出发，不断发问，追根求源，最后找到真理。（2分） 3.（1）鲁滨孙在孤岛上顽强生活了28年后回到英国。（1分）

（2）鲁滨孙是一位聪明能干、不怕困难、顽强乐观、冷静理性的人。（写对两点即可得满分，2分） （3）表述清楚，事例恰当，言之有理即可得满分。（2分）

4.（1）第一句指出不怕别人批评指出我们的缺点；第二句指出不怕任何人批评；第三句指出我们接受任何人的正确批评；第四句明确了正确批评的标准（2分 每小点各0.5分）

（2）这四个句子都是紧扣“不怕批评”这个中心意思来写的，句与句之间联系紧密，内容越来越具

体，逐层深入地阐明了正确对待批评的问题，目的表明：“我们”是为“人民”服务的。（2分） （3）能结合自己学习或生活中的例子，表达对“批评”的看法即可。（2分）

4.（1）本文写了“我”的一个同学因为母亲早逝，家庭贫困，没鞋穿拼命跳，最后取得了成功的故事。（2分）

（2）动作（1分） 有礼貌、懂得感恩、知恩图报、谦逊（2分）

（3）内容上：写出了“我们”对他在文化课上取得好成绩非常惊讶，体现出他学习非常努力（2分）

结构上：起承上启下的作用，引出下文对他在文化课上取得成绩的介绍（2分）

（4）A 理解：一直“跳”的人与没有坚持“跳”的人都因贫困而努力，但能否坚持到最后，结果会

有很大的差别。感悟：成功需要坚持，需要克服各种困难。（2分）

B 理解：家庭贫困的孩子要不断努力，才能摆脱贫困的生活。感悟：不思进取就会被困在原地。

（2分）

三、作文（25分）

一类文（22-25分）：字迹工整、美观；语句通顺流畅，语言生动；能通过具体事例表达真实的情感；段落层次分明；正确使用标点符号；达到规定字数。

二类文（19-21分）：字迹比较工整；语句通顺流畅；能通过事例表达情感；能合理地分段；正确使用常用的标点符号；达到规定字数。

三类文（16-18分）：字迹欠工整；语句基本流畅，基本能用完整的句子表达出自己的感受；内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；层次不够清楚；标点使用大体正确，错别字较多；达到规定字数。

四类文（13-15分）：书写不够认真；句子的表达不完整，有语病，错别字多；内容比较简单，文章的意思表达不清楚；层次不够清楚；标点符号使用不当；字数较少。