沪科版八年级物理 第六章第四节来自地球的力 教案

第四节来自地球的力一、【教材分析】

二、【教学流程】

F2

求：G

解：G=mg=173kg×9.8N/kg

=1695.4N

答:该物体所受的重力为392N。

变式训练：

学了《来自地球的力》这节后，爱卖关子的小东跟奶奶说："奶奶，我买了15N重的鸡蛋。"奶奶听了不知道他到底买了多少的鸡蛋，你能告诉奶奶小东买多少鸡蛋吗？（g取10N/ kg）

学生板演。

(三)、重力的方向

教师：我们知道了重力的大小，那重力的方向又是怎样的？为什么这样认为？

教师引导学生实验：

活动1、用线任意悬吊一物体，观察线并与其他同学进行比较；两组或多组同时把物体提到一定高度后松开手，观察比较物体下落路线。

活动2、提起用线吊着的重物，用线的中间靠近桌面。观察线与桌面的位置关系，你能得到什么启示？

试一试：你能用重力的方向来检验某一个面是否水平吗。看课本P114图6—22，了解重锤线的应用。

活动3：自己制作一个重垂线，结合其它物品，检验你的课桌的桌面、教室的窗台是否水平？

总结：重力的方向就是物体自由下落的方向，就是悬挂物体的线自由下垂的方向，所以重力的方向是竖直向下的（课件12）

教师：重力的方向总是垂直于水平面吗？请同学们讨论交流。

请同学们看一下，在铁架台的横杆上用线挂着几个物体，有重锤、有砝码。悬挂物体的线自由下垂的方向，刚才我们看到的小球自由落下的方向，一致不一致？演示悬挂钢球使其自然下垂，观察钢球的方向，倾斜铁架台再观察钢球的方向一致不一致？

学生：这些方向都是一样的。

我们把这个方向叫竖直向下，所以重力的方向是竖直向下的。

知识拓展：课件13，地球的表面物体的重力方向都指向地心。

出示题目让学生判断哪个力是重力。

F1

F1

F2

拓展练习：

老师：重垂线是利用重力的方向来工作的，它可以帮助我们来判断墙壁是否竖直、水平面是否水平、壁画挂的是否竖直等。

(四)、重力的作用点---重心

请同学们把直尺、钢笔、铅笔放在手指上并且让它们能静止不动。

学生进行小实验，实验结束后教师提问。

是不是随便怎么放，直尺、铅笔等物品都可以在手指上静止不动。

不是，对每一样东西总是有一个固定的位置。

这个实验告诉我们，物体受到的重力可以看成集中在一个点上，如果这

个点正好在手指中间的位置，物体就不会掉下来，这点是重力在物体上的作用点，我们叫它重心。

老师：刚才实验中同学们是否注意到，直尺重心的位置与钢笔、圆珠笔等物体重心的位置有什么不同，没注意的同学可以再试一下。

[学生]直尺重心的位置正好在中间的位置、钢笔、圆珠笔就不在中间。[老师]同学们观察的很好，这说明物体的重心的位置与物体的形状，材料是否均匀有关。外形规则，密度均匀的物体的重心就在它的几何中心，如球心、圆心、正方形对角线的交点。现在同学们的课桌上都有两块不规则的纸板，大家能不能想一个办法，迅速、准确的找到它的重心的位置。

组织学生讨论，最后引导大家利用重力的方向竖直向下这一物理规律，利用几何中两条直线相交确定一人点的数学规律归纳出用吊线法来确定不规则物体重心的位置。教师：请同学们用同样的方法找出钢笔的重心观察钢笔和直尺的重心位置一样吗？

教师：同学们观察的很仔细，重心的位置与物体的形状和质量的分布都有关系，请同学用手边的物体动手找一下它们的重心在什么位置。

学生实验探究。

总结：对于形状规则，质量分布均匀的物体，它的重心在几何中心上。教师请同学们画出圆形和长方形所受重力的示意图。

物体的重心都在物体上吗？

例如：

学生回答。

阅读课本信息窗，找出提高稳度的方法

一是增大物体的支撑面；

二是降低它的重心。

重心的应用

思考：我们怎样站立才能站的更稳？

学生讨论后回答。

地球对地面物体的重力使物体总也不能脱离地球，而人类利用现代科学技术克服地球引力和大气屏障，将人类的活动范围扩展到太空，这就是航天技术，我国神州5号6号载人飞船的发射成功，实现了中国人几千年的飞天梦想，同学们，为了祖国的科技发展，为了祖国的强大，我们更要努力的学习。

展开想象的翅膀:

假如突然失去重力，我们的生活会怎样呢？

在失重条件下，任何物体都可以漂浮在空中，，宇航员站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，走路务必小心，稍有不慎，将会“上不着天，下不着地”。食物要做成块状和牙膏似的糊状，以免食物的碎渣“漂浮”在空中进入宇航员的眼睛、鼻孔……

学生展示自己的想象。

巩固训练：

1、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是；由于地球吸引而使物体受到的力，叫做；地球上的所有物体都受到的作用。

2、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受

到的作用，这个力是由施加的。

3、不考虑空气的阻力的作用，质量是4千克的铅球正在空中飞行，它受到______力的作用，方向是__________，施力物体是________，力的大

小是_________牛。

4、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（）

A、里面有自动升降的装置

B、重心较低，不易倾倒

C、重力的方向总是竖直向下的

D、重力太小，可以忽略

5、一物体重10N,试作出它受到的重力的示意图

6、一物体的质量是5kg,试作出它受到的

重力的示意图

小结：经过本节课的学习你有哪些收

获？请和我们一起分享。

可由多位学生回答。

作业布置（1）必做题：课本116页，1至5题；

（2）选做题：根据课本112页表格画出质量与物重的关系图。

三、【板书设计】

第四节来自地球的力

1、地球对地面上物体的吸引力叫重力。

2、重力的大小：G/m=g或G=mg

m单位是kg，G单位是N，g取9.8N/kg或10N/kg，表示质量为1kg的物体受到重力为9.8N。

3、重力的方向：竖直向下。

4、重心：重力的作用点。

5．稳度：增加稳度的方法：一是增大支持面，二是降低重心

四、【教后反思】

成功之处：

1．花了大量时间练习示意图的画法，大多数学生基本掌握重力示意图画法。

2．重点练习了重力与质量关系的计算。

3.在研究重力与什么因素有关时，设计成探究实验，侧重点不在于结果而在于过程，训练培养学生的分析、归纳、概括、总结的能力，也让学生深刻地体会并掌握一般的探究方法。

不足之处：

有的学生分不清质量、重力单位