细胞的衰老与死亡

高中必修一生物《细胞的衰老和死亡》教案

细胞的衰老和死亡 【教学目标】 1．通过人外部形态的观察，让学生们描述细胞衰老的特征； 2．区别个体衰老与细胞衰老的关系； 3．掌握细胞死亡的意义； 4．掌握细胞凋亡与坏死的区别。 【教学重难点】 1．重点：了解个体衰老与细胞衰老的关系； 2．难点：理解细胞衰老和死亡是细胞生长中的正常现象。 【教学过程】 一、回忆上节课的内容 提问：上节课我们主要学习了细胞的分化、细胞的全能性、还有两个细胞——癌细胞和干细胞。 （1）细胞的分化：是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。（在问问题时，可以出现停顿，将问题抛给学生，让学生们一起来回答问题，达到回忆上节课内容的目的。） （2）细胞的全能性：细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。 （3）癌细胞：指那些具有无限增殖能力的细胞。 （4）干细胞：一类未分化的细胞，可以分化成各种细胞。 二、引入新课 在生物体内，细胞一般都要经过未分化、分化、衰老和死亡，这些过程，今天就让我们来学习一下今天的新课——细胞的衰老与凋亡。 三、讲授新知识 问题一：现在夏天已经到来了，一些爱美的女生又在害怕晒黑了，但是我们有没有注意到夏天晒黑的皮肤经过一段时间又会白回来。请大家思考一下这是什么原因？ （同学们思考，提问1-2个同学。） 答案：因为细胞在不断更新，老的细胞脱落了，新的细胞又不断生成。皮肤细胞组织一般

14天更新，14天脱落，皮肤的生命周期一般是28天。所以女生们不要怕晒黑。 问题二：女生们美白经常会想到去角质，经常去角质科学吗？一个月去几次角质才是合理的？ （同学们思考，集体回答） 答案：皮肤一个月才更新一次，所以女生们不能经常去角质，不然会将新生成的细胞破坏。一般一个月去一次角质是比较合理的。 问题三：请大家想一下广告上的那些美白产品，广告上介绍，在用了那些美白产品之后能马上使皮肤变白，大家认为这些可信吗？ （同学们思考，集体回答） 答案：不合理。皮肤一个月才更新一次，怎么可能在短时间内看到效果。所以正常的美白产品一般要在一个月以后才能看到效果。那些在短时间内美白的产品，肯定是含有某些化学成分的。 问题四：皮肤细胞的寿命为28天，现在让我们来了解一下其他一些细胞的寿命。 答案：高等动物和人的肠道上皮细胞的寿命一般为24—48小时，人血红细胞的寿命一般为100-120天。所以说，适量的输血对人体是没有伤害的。女生有时候也不用担心自己的血会流光，因为人体自身在不断更新红细胞。 问题五：你是不是所有的细胞都会更新呢？ 答案：不实的。我们的脑细胞一般有1000亿个，出生时数量已固定，除了一些嗅觉和指导我们学习的细胞，我们大脑的大部分细胞是不会更新的。这就是老年痴呆的原因。而且越不用脑，脑细胞死的越快。所以我们大家要经常用脑。 问题六：细胞之所以有一定的寿命是因为不可避免地要衰老，现在请同学们想一下，在45十以后，我们来参加同学聚会，你的同学会有变化吗？大家现在就来想一下我们老了之后会变成什么样？ 答案：（1）那时候，我们的头发都会变白，这主要是由于人体内酶的活性降低。黑色素是酪氨酸酶催化酪氨酸造成的，酶的活性降低，黑色素不能形成。 （2）那时候，我们脸上可能已经出现了老年斑。这主要是由于色素的积累。 （3）大家有没有发现老年人特别怕冷。在冬天的时候，我们年轻人只穿了2-3件衣服，但是老年人却要穿4-5件衣服。主要是由于人体的能量主要是由于呼吸作用提供的，呼吸作用减弱了，人体得到的热能就少了。而人体的呼吸作用主要是在线粒体内进行的，所以衰老的细胞线粒体的数量也是减少的。 （4）大家有没有注意到老年人的皮肤皱巴巴的，这主要是由于什么原因呢？

高中生物细胞的衰老和死亡优质课教案

细胞的衰老和死亡 一、教学目标 【知识目标】 1. 描述细胞衰老的特征。 2. 简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 3．分析细胞衰亡的原因，认识细胞的衰亡、凋亡与人类健康的关系。 【能力目标】 1．对收集的资料进行整理、分析、交流，培养学生收集信息和分析问题的能力。 2．培养学生理论联系实际，能运用所学的生物知识解决实际问题，培养知识迁移应用能力。 【情感态度与价值观】 1．探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况，培养学生关爱老人、关注社会问题。 2．领会生命的物质性和连续性。 二、教材分析 【教材的地位作用】 细胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。因此，细胞的衰老和死亡是生命活动中必不可少的过程。对于细胞衰老和死亡的学习，能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。对细胞衰亡知识的学习，有助于培养学生的科学兴趣，培养学生的创新意识。 【教学重难点】 1．教学重点：细胞衰老的特征和细胞凋亡的理解。 2．教学难点：编程性细胞死亡（细胞凋亡）。 【建议课时】 本节建议安排1课时。

三、学情分析 学生已经学习了细胞的增殖、分化的内容，对本章的内容已经有了初步的认识和理解，明确了细胞的分化、衰老和死亡是一个完整的生命过程。本节的内容比较接近现实生活，教师可以利用现实生活中的例子加以说明，使学生有个直观的认识，同时也可以培养学生知识的应用能力和知识的迁移能力。 四、教学设计 【教学方法】 本节课中采用的主要是“学生小组分工合作”和“师生共同归纳”的教学方法。根据本节内容，教学时采用“资料收集－分析整理－交流展示”、“材料阅读－分析讨论－师生共同归纳”等途径。在本节课中，资料收集的途径和方法以及对资料加工的方法等知识，是教材中没有涉及的，需要教师结合学生的阐述加以归纳总结；细胞衰老和凋亡的知识点也是学生分组讨论总结后教师加以整理归纳的。 【设计思路】 本节课前让学生“收集恶性肿瘤防治方面的资料”、“收集有关干细胞研究进展的资料”，本节课的前一段时间主要是对上节课内容的继续，让学生汇报交流收集、整理后的材料。同时指导学生资料收集、整理的方法。然后进入到细胞衰老的知识的学习，明确细胞衰老和死亡是细胞整个生命活动中必不可少的过程。通过比较老年人和青年人的外形区别，引入到细胞衰老的特征。通过对老年人“老年斑、皱纹和白头发”的分析，共同归纳出细胞衰老的特征。组织学生分子分析给出的三组材料，使学生明确细胞凋亡的知识，以及区别细胞凋亡和细胞坏死的区别。

细胞衰老和死亡导学案

第六章细胞的生命历程 《第三节细胞衰老和凋亡》导学案 一、学习目标 （一）、知识目标： 1、通过人外部形态的观察让学生们描述细胞衰老的特征； 2、区别细胞衰老与个体衰老的关系； 3、掌握细胞凋亡的意义及细胞凋亡与坏死的区别。 （二）、能力目标： 学生针对具体问题开展讨论，提出质疑，培养合作、交流、讨论解决问题的能力。（三）、情感与价值观； 体验自然科学的价值；增强学生学习生物学的兴趣和珍爱生命的情感。 （四）、学习重难点: 1、重点：个体衰老与细胞衰老的关系、细胞衰老的特征、细胞凋亡的概念。 2、难点：细胞凋亡和细胞坏死的区别。 二、预习案 1、学法指导： （1）、自学课本，完成预习案部分； （2）、小组合作完成探究的题目，并解决问题与疑难。 2、知识准备 生物体都会衰老，衰老表现在很多方面：肌肉萎缩、行动迟缓、抵抗力下降、长老人斑、头发变白等等，个体衰老了，细胞会不会衰老？人体的衰老和细胞衰老有什么关系？ 生物体内的绝大多数细胞，都要经过未分化、分化、衰老、死亡几个阶段。生物体内每时每刻都有细胞在衰老、死亡，同时又有新增殖的细胞来代替它们。 3、教材助读 3.1、个体衰老和细胞衰老的关系 3.1.1、单细胞生物：细胞的衰老死亡就是的衰老和死亡 3.1.2、多细胞生物：新老细胞总在不断的更替。随着细胞分裂次数的细胞会衰老，当生物体中绝大多数细胞都处于阶段，生物体就走向衰老了。 3.2、细胞衰老 3.2.1.概念：是一系列复杂的过程，最终表现为细胞的、和__________上发生变化。 3.2.2.特征： (1)衰老的细胞水分___________，核膜___________，染色质__________，线粒体变大且数目 __________。 (2)衰老的细胞内酶的活性___________，代谢速度 ____________，增殖能力 ___________ 。 (3)细胞膜通透性改变，物质运输功能____________。 3.2.3.原因：细胞的增值能力是 ____________。 3.3、细胞的凋亡 3.3.1、概念：由基因所决定的细胞 ____________ 的过程。细胞的凋亡也成为_____________。 3.3.2、凋亡的意义：对于生物的_____________、___________ 的维持都有重要的作用。3.4、细胞的坏死 3.4.1、机理：细胞坏死是极端的____________、_____________因素或严重的____________ 刺激引起的细胞损伤和死亡。、

细胞的衰老和死亡教学设计教案

第六章第3节细胞的衰老和凋亡 学习目标 1、描述细胞衰老的特征 2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别 学习重点 1、个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征 2、细胞凋亡的含义 学习难点 细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别 使用说明： 1、课前查阅教材和有关资料，完成自主学习内容 2、规范书写，认真限时完成合作探究及思考交流内容 自主学习 一、个体衰老与细胞衰老的关系 1.单细胞生物：个体的衰老或死亡与的衰老或死亡是一致的 2.多细胞生物 （1）体内的细胞总是在不断，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态 （2）从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的普遍衰老的过程 二、细胞衰老的特征和原因 1.细胞衰老过程含义：细胞的和发生复杂变化的过程，最终表现为、和发生变化 2.细胞衰老的特征 （1）水分减少→、体积变小、减慢 （2）多种酶活性降低，如活性降低→合成减少→头发变白（3）→妨碍细胞内物质的→影响细胞正常生理功能 （4）呼吸速率减慢，，核膜内折，，染色加深（5）改变→物质运输功能降低 3.细胞衰老的原因：对于细胞衰老的原因提出了很多假说，目前为大家普遍接受的是学说和学说 三、细胞的凋亡和细胞坏死 1.细胞的凋亡 （1）概念：由所决定的细胞自动结束生命的过程。由于细胞凋亡受到严格的由决定的调控，又被称为 （2）意义 ①完成正常的 ②维持的稳定 ③抵御的干扰 2.细胞坏死: 在种种不利因素影响下，由于细胞正常受损或中断引起的 思考交流 1、个体衰老与细胞衰老有什么关系？

2、细胞衰老的特征是什么？ 3、为什么老年人皮肤上会长“老年斑”？ 4、细胞衰老的原因有那些? 5、细胞凋亡的含义是什么？它与细胞坏死有什么区别? 巩固提高 1.下列哪项不是细胞衰老的特征（） A、细胞内水分减少 B、细胞代谢缓慢 C，细胞不能继续分化 D、细胞内色素积累较多 2.老年人皮肤干燥、有老年斑，对此的合理解释是（） ①细胞内水分减少 ②细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深 ③细胞内各种酶的活性增强 ④细胞内脂褐素等色素占有的面积增大 A、①② B、②③ C、②④ D，①④ 3．细胞凋亡的意义不包括（） A、维持内部环境的稳定 B、抵御外界各种因素的干扰 C、维持组织器官中细胞数目的相对稳定 D，防止细胞正常代谢损伤 4.下列各项属于细胞凋亡的是（多选）（） A，皮肤和消化道上皮每天都会有大量细胞死亡脱落 B、骨折造成的细胞死亡 C、癌症病人化疗过程中大量白细胞死亡 D，人的红细胞在达到120天左右的寿命后死亡 5.细胞衰老是一种正常的生命现象,人的细胞在衰老过程中不会出现的变化是（） A、细胞内有些酶活性降低 B，细胞内色素减少 C、细胞内水分减少 D、细胞内呼吸速度减慢

高中生物：细胞的衰老和死亡练习

高中生物：细胞的衰老和死亡练习 时间：45分钟满分：100分 一、选择题每小题5分，共60分 1．关于细胞凋亡的叙述中,不正确的是( D ) A．细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的 B．细胞凋亡有利于维持内环境的稳定 C．细胞凋亡速率与其功能密切相关 D．细胞凋亡的主要特征是细胞代谢速率减慢 解析：细胞凋亡是指由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,细胞代谢速率减慢是衰老细胞的特征. 2．关于细胞生命历程的说法,错误的是( C ) A．细胞分化由遗传物质控制 B．癌变过程中遗传物质改变 C．细胞死亡等同于细胞凋亡 D．衰老过程中部分酶活性改变 解析：细胞的死亡分细胞凋亡和细胞坏死,细胞凋亡是基因决定的细胞自动结束生命的过程,对于完成正常发育,维持内部环境的稳定,抵御外界干扰有着非常重要的作用.但细胞坏死是不利因素影响下细胞的被动死亡. 3．有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是( A ) A．健康的成人体内,每天有一定量的细胞凋亡 B．细胞凋亡受环境影响大,机体难以控制 C．老年人头发变白和白化病都是由于酪氨酸酶活性降低引起 D．胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行 解析：细胞凋亡是基因决定的细胞自动结束生命的过程,健康的成人体内,每天有一定量的细胞凋亡.由于外界环境恶劣引起的细胞死亡是细胞坏死,不属于凋亡.头发变白是由于细胞内酶活性降低或者是色素合成原料不足引发的,而白化病是由于酪氨酸酶没有形成导致的(不是活性的高低,而是有无).对于多细胞生物来说,不论是年轻个体还是衰老个体细胞总是在不断更新中,总有一部分细胞处于衰老状态,一部分细胞处于生长状态,但胚胎发育时期新产生的细胞远远多于衰老死亡的细胞.

细胞的衰老与死亡

第十四章细胞的衰老与死亡 【教学大纲】 1．掌握细胞衰老的特征及细胞衰老机制。 2．掌握细胞凋亡的概念及特征、细胞凋亡与细胞坏死的区别。 3．掌握细胞凋亡的信号传导及作用机制。 4．了解细胞凋亡与医学的关系。 【复习纲要】 （一）细胞衰老 1.哺乳类动物的细胞寿命 动物体内不同类型的细胞其寿命不同.按细胞寿命的长短分为（1）接近或等于动物自身寿命的细胞（2）缓慢更新的细胞（长于30天，短于动物平均寿命）（3）快速更新的细胞（短于30天）。 2.Hayflick界限 1961年，Hayflick和Moorhead的研究表明:细胞不是不死的,而是有一定寿命的;细胞的增殖能力不是无限的,而是有一定界限的.这就是著名的Hayflic界限.同时也证明了细胞的增殖能力与供体的年龄有关;传代次数与寿命有关。 3.细胞衰老的变化 细胞衰老的主要表现是对环境变化适应能力和维持细胞内环境能力的降低。这些表现是以形态结构与生化改变为基础的。 细胞内水分减少，致使细胞脱水收缩，体积减少；色素颗粒沉积增多，脂褐素的沉积引起细胞质结构和比例的异常；细胞衰老时细胞间的联系能力衰退，为了补偿这种衰退，细胞膜上的微绒毛数目增加；衰老的细胞膜发生脂质过氧化反应，细胞膜的流动性明显降低。线粒体增大、数目减少；核膜内折，染色质固缩化；高尔基体破碎，粗面内质网减少；溶酶体数量增加、体积增大。 4.细胞衰老机制 20世纪90年代以来，关于细胞衰老的机制研究有了突破性的进展，重大发现有： （1）衰老基因与凋亡基因的提出（2）端粒、端粒酶与细胞衰老的关系。（3）线粒体结构与功能控制细胞衰老过程。

（二）细胞凋亡 1.细胞凋亡的概念 又称为程序性细胞死亡,是指为维持内环境的稳定,由基因控制的细胞自主的有序性的死亡。 2.细胞凋亡的形态学及生化特征 凋亡细胞的形态变化：核DNA在核小体连接处断裂成核小体片段，并向核膜下或中央部异染色质区聚集形成浓缩的染色质块。凋亡细胞的细胞核中异染色质丰富，常染色质少，核纤层分解，核膜在核孔处断裂，断端向内包裹将聚集的染色质切块分割，形成若干个核碎片的透明区；凋亡早期出现细胞浓缩现象是细胞凋亡的另一形态学特征，但大多数细胞器保持完整。随着凋亡的不断加剧，线粒体先是变大，嵴增多。内质网腔肿胀，细胞骨架解体等。 凋亡细胞的生物化学改变:细胞凋亡过程中普遍存在着染色体DNA的降解,所产生的DNA片段均为180bp～200bp的整倍数，因此DNA电泳图像呈梯状条带，习惯上称为DNA ladder；凋亡发生时需要新基因的表达和某些生物大分子作为调控因子;凋亡的始动、发生和发展等一系列过程都会受到不同蛋白酶的控制，因此细胞凋亡可被看成是蛋白酶级联反应的连续过程，抑制蛋白酶活性在某种程度上也就意味着组织细胞凋亡的发生；胞浆Ca2+与细胞凋亡关系密切，破坏细胞内Ca2+的稳态可引发细胞凋亡。研究报道内质网大量释放Ca2+、胞外Ca2+内流增加、其他造成胞浆Ca2+升高等因素，均可启动细胞凋亡;细胞内氢离子和钙离子一样，其浓度的稳定对维持生命活动都至关重要的。凋亡细胞伴随pH降低，胞浆酸化影响细胞凋亡。 3.细胞凋亡的相关基因 秀丽隐杆线虫是研究细胞凋亡的良好材料，在其发育过程中，有131个体细胞最终发生凋亡而缺失，共有15个基因不同程度地参与细胞凋亡的调节，其中CED-3和CED-4基因，为促进细胞凋亡基因，它们的活化是启动凋亡乃至维持细胞细胞凋所必需的。推测ced-3可能也作为一种半胱氨酸蛋白酶来控制线虫细胞凋亡的始动。CED-3是一种切冬酶，即半胱氨酸蛋白酶（systeine protease），通常它是以酶原的形式存在，在死亡信号诱导下，通过自我切割被激活，从而可对某些蛋白质在天冬氨酸部位进行切割。CED-4的作用是结合到CED-3上，激

人教版 必修一 细胞的衰老和死亡 教案

第3节 细胞的衰老和死亡 内容标准要求 核心素养对接 学业质量水平 1.描述细胞衰老的特征。 2.说明细胞死亡的原因和意义。 3.阐明细胞衰老和死亡是自然的生 理过程。 1.生命观念——掌握细胞衰老的特征，并 分析其原因；阐明细胞凋亡的意义。 水平一 2.科学思维——辨析细胞凋亡与细胞坏 死。 水平一 3.社会责任——关注社会议题，辨别迷信 和伪科学，主动向他人宣传健康生活和关爱生命等相关知识。 水平二 研读教材·梳理探究 细胞的衰老 ———————————————知识梳理——————————————— 1.概念 细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。 2.细胞衰老的原因 (1)自由基学说 ①自由基是指异常活泼的带电分子或基团。 ②影响???a ：攻击生物膜中的磷脂→引发雪崩式反应； b ：攻击DNA →引起基因突变； c ：攻击蛋白质→蛋白质活性降低。 (2)端粒学说 ①染色体两端存在的一段特殊序列的DNA —蛋白质复合体称为端粒。 ②特性：细胞每分裂一次，端粒会缩短一截。 3.细胞衰老的特征

4.细胞衰老和个体衰老的关系 (1)单细胞生物：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 (2)多细胞生物：个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 [典例1]下列关于人体细胞的叙述，错误的是() A.人的正常体细胞的分裂次数是有限的 B.自由基攻击蛋白质可以引起细胞衰老 C.细胞中衰老的线粒体可被溶酶体分解清除 D.衰老细胞代谢速率加快是细胞内水分减少引起的 解析衰老细胞代谢速率应“减慢”而不是“加快”。 答案 D [变式训练1]“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”所描绘的现象，从细胞学的角度分析，下列特征不会出现的是() A.细胞内水分减少 B.细胞核体积减小 C.多种酶的活性降低 D.细胞膜通透性改变 解析诗中描绘的现象是细胞衰老造成的。细胞衰老后，细胞内水分减少，多种酶的活性降低，细胞膜的通透性改变，使物质运输能力降低，A、C、D项均不符合题意；衰老的细胞内细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深，B项符合题意。 答案 B 联想质疑

细胞衰老与死亡

细胞衰老与死亡( 总分: 0 ) 成绩:0 1. 机体内寿命最长的细胞是( )(0.0分) A.肝细胞 B.神经细胞 C.淋巴细胞 D.表皮细胞 E.红细胞 2. 下列关于个体衰老与细胞衰老关系的叙述中，正确的是( )(0.0分) A.衰老的个体体内所有细胞都衰老 B.干细胞决定衰老 C.总体上看，衰老的个体内，细胞衰老的比例高 D.处于青春期的年轻人，体内没有衰老的细胞 E.正在衰老的个体，体内没有新生的细胞 3. 哪个不属于细胞衰老的特征( )(0.0分) A.细胞皱缩，水分减少 B.脂褐素积累 C.线粒体的嵴数目减少 D.细胞膜磷脂含量升高 E.染色质固缩 4. 对老年斑形成的最合理解释是（）(0.0分) A.细胞内大分子物质交联变性 B.细胞内脂褐素累积 C.细胞中的酪氨酸酶活性升高 D.细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深 E.细胞内水分减少，细胞收缩 5. 下列关于个体衰老与细胞衰老关系的叙述中，正确的是（）(0.0分) A.衰老的个体体内细胞都衰老 B.个体的衰老与细胞衰老毫无关系 C.总体上看，衰老的个体内，细胞衰老的比例高 D.处于青春期的年轻人，体内没有衰老的细胞 E.正在衰老的个体，体内没有新生的细胞 6. 细胞衰老过程中, 下列哪一项不会出现（）(0.0分) A.细胞核染色质凝集 B.线粒体体积增大 C.细胞连接增多 D.细胞色素沉积 E.细胞核膜内陷 7. 细胞衰老过程中线粒体（）(0.0分) A.数量减少 B.数量增加 C.数量不变 D.形态不变 8. 机体衰老时，细胞核（）(0.0分)

A.核质比例缩小 B.体积增大 C.折光率增加 D.多倍体减少 9. 在衰老细胞中增多的细胞器是（）(0.0分) A.线粒体 B.内质网 395483C.溶酶体 D.中心体 10. 下列哪项不可能是衰老细胞核发生的变化（）(0.0分) A.体积增大 B.核膜内折 C.染色质固缩 D.核仁增大 11. 下列哪项不可能是衰老细胞的膜上发生的变化（）(0.0分) A.流动性降低 B.间隙连接减少 C.膜内颗粒分布发生变化 D.膜蛋白增多 12. 在衰老细胞中细胞核的（）(0.0分) A.DNA分子量上升 B.DNA分子量下降 C.DNA分子量不变 D.DNA和组蛋白的结合减少 13. 人体中下列何种细胞寿命接近人体本身(0.0分) A.口腔上皮细胞 B.肝细胞 C.神经细胞 D.红细胞 E.以上都不是 14. 根据细胞的寿命可以粗略的分为三类：寿命接近于动物的整体寿命，缓慢更新的细胞，其寿命比机体的寿命短快速更新的细胞。下列细胞中，属于第一类的细胞是（）(0.0分) A.神经元脂肪细胞肌细胞 B.肝细胞胃壁细胞 C.表皮细胞红细胞和白细胞 D.肾皮质细胞骨细胞角膜上皮细胞 15. 下列错误的是（）(0.0分) A.体外培养的细胞不是不死的 B.体外培养的细胞的增殖不是无限的 C.体外培养的细胞不可能是永生化的 D.体外培养的细胞可以是永生化的 16. 一般认为由溶酶体转变而来、含有不溶性脂蛋白颗粒的细胞内小体称为（）(0.0分) A.核仁 B.细胞核

细胞的衰老和死亡教学设计新人教版教案

细胞的衰老和死亡教学设计新人教版教案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

第六章第3节细胞的衰老和凋亡 学习目标 1、描述细胞衰老的特征 2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别 学习重点 1、个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征 2、细胞凋亡的含义 学习难点 细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别 使用说明： 1、课前查阅教材和有关资料，完成自主学习内容 2、规范书写，认真限时完成合作探究及思考交流内容 自主学习 一、个体衰老与细胞衰老的关系 1.单细胞生物：个体的衰老或死亡与的衰老或死亡是一致的 2.多细胞生物 （1）体内的细胞总是在不断，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态 （2）从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的普遍衰老的过程 二、细胞衰老的特征和原因 1.细胞衰老过程含义：细胞的和发生复杂变化的过程，最终表现为、和发生变化

2.细胞衰老的特征 （1）水分减少→、体积变小、减慢 （2）多种酶活性降低，如活性降低→合成减少→头发变白 （3）→妨碍细胞内物质的→影响细胞正常生理功能 （4）呼吸速率减慢，，核膜内折，，染色加深 （5）改变→物质运输功能降低 3.细胞衰老的原因：对于细胞衰老的原因提出了很多假说，目前为大家普遍接受的是学说和学说 三、细胞的凋亡和细胞坏死 1.细胞的凋亡 （1）概念：由所决定的细胞自动结束生命的过程。由于细胞凋亡受到严格的由决定的调控，又被称为 （2）意义 ①完成正常的 ②维持的稳定 ③抵御的干扰 2.细胞坏死: 在种种不利因素影响下，由于细胞正常受损或中断引起的 思考交流 1、个体衰老与细胞衰老有什么关系

11细胞衰老与死亡

11细胞衰老与死亡

第十一章细胞衰老死亡 一、选择题 （一）A型题 1、细胞衰老与生物体衰老是 A、一个概念 B、两个概念 C、因果关系 D、没有关系 E、主次关系 2、自由基可以使质膜上的_____________氧化 A、饱和脂肪酸 B、不饱和脂肪酸 C、水 D、胆固醇 E、葡萄糖 3、自由基可以使蛋白质发生交联、变性、酶失活，这一影响是通过： A、将蛋白质中的巯基氧化 B、改变蛋白质氨基酸组成 C、改变氨基酸排列顺序 D、减少二硫键数目 E、改变钠钾离子浓度 4、有机体的生命活动能够正常进行是由于： A、新细胞不断增殖 B、衰老细胞不断死亡 C、衰老细胞全部死亡 D、新细胞无限增殖 E、新老细胞不断交替 5、在对程序性细胞死亡时降解的DNA断片进行琼脂糖凝胶电泳时，或进行氯

化铯溴化乙锭超速离心时，可见： A、密度梯度 B、梯形现象 C、浮力密度 D、层析柱 E、免疫荧光现象 6、包围染色质DNA片段的凋亡小体，可在荧光显微镜下清晰观察到，所用染色方法是： A、中性红 B、次甲基兰 C、AO和溴化乙锭 D、盐酸喹丫因（QH） E、吉姆萨 7、程序性细胞死亡过程中： A、不涉及基因的激活和表达 B、没有蛋白质合成 C、涉及一系列RNA和蛋白质的合成 D、没有RNA参与 E、DNA的分子量不变 8、人类种族特异性的衰老生物学标志是： A、色素颗粒沉积 B、线粒体数目减少 C、端粒长度缩短 D、血清中自由基数量增多 E、免疫功能降低 （二）B型题 1－5题： A、遗传程序论

B、钙调蛋白论 C、自由基理论 D、错误成灾论 E、神经免疫网络论 1、衰老是受特定基因控制的，是遗传上的程序化过程 2、细胞氧化过程中产生的一些高活性化合物能导致细胞结构和功能的改变 3、神经系统和免疫系统结构、组成成分、功能执行的改变或失调 4、随年龄增长钙调蛋白及受其调节的酶水平下降与神经系统功能减退有关 5、细胞内大分子合成差错成灾，异常蛋白不断积累，DNA异常变化，经多次循环误差扩大成灾 6－10题： A、促进细胞增殖基因和促进细胞存活基因 B、细胞增殖抑制基因和促进细胞死亡基因 C、生存基因和死亡基因 D、细胞生长抑制基因 E、促进细胞存活基因 6、与细胞程序性死亡相关的基因大致分为两大类： 7、生存基因包括： 8、死亡基因包括： 9、p53基因是： 10、B细胞淋巴瘤/白血病-2（bcl-2）基因是： 11－15题： A、c-myc基因 B、RB基因 C、bcl-2基因 D、ras相关基因 E、ICE基因 11、是一种原癌基因，促进细胞的增殖反应，也能诱导细胞死亡的基因 12、与多种肿瘤的发生、发展有密切关系的促进细胞增殖的原癌基因