Access的查询功能
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教学过程
任务１：复习回顾
【复习任务提出：】
※教师布置任务※
１．请在数据表中查找姓名为＂张三＂的记录。２。请将表的中记录按“语文”的升序排列。３。请将语文大于９０的记录筛选出来。
【任务完成：】
※学生活动※上机操作完成任务，可翻阅教材，相互讨论
※教师活动※巡视指导，指导纠错。通过多媒体教学系统展示指定学生的操作过程。
※教师活动※引导学生一共归纳：
关系运算符：=，<>，<，<=，>，>=
在输入表达式时，文本应用半角的双引号（””）括起来，日期应用半角的井号（#）括起来，例：查询日期在2007年5月10以后的记录本，表达式为：>#5/10/2007#
【任务迁移：】
※学生活动※完成以下任务:
1。查询出生日期是1991年10月5日的记录。
【ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ务探索完成：】
※学生活动※参照教材，合作探索，完成任务。
※教师活动※巡视，答疑，纠错，发现典型作品。
※ 导向演示※
1．在“新建查询”对话框中，选择“设计视图”；(如图3)
2．在显示表对话框中，选择“表“选项卡；
3．选取“高二学生成绩表”，单击“添加”按钮，再单击“关闭”按钮；
4．双击“姓名”，“学号”“语文”字段，放在设计网格的字段行上；
3．展示互动策略，及时让学生将自己的成果展示出来，或将自己的操作过程演示出来，一起评价，共同提高．
4．范例教学法，对一些关键的操作，适时作以演示，规范学生的操作。
教学任务分析及设计思想
将本节课分解设计成5个具体任务．第一，课前展示复习任务，通过任务的完成，复习回顾以前的教学内容；第二，提出情境任务：如何给语文老师查找并显示成绩表中姓名，学号，语文，总分的字段信息，先使用学生熟悉的Ｅxcel完成任务，然后提出在Ａccess中有更为便捷的方法――查询，在理解查询概念的基础上，导向性的示范基本查询的建立方法，然后让学生实践练习．通过实践让学生掌握基本查询的建立方法；第三，在建立查询的同时，引入铺垫性的分任务――运行查询；第四，出另一个主要情境任务：语文教老师要的只是语文大于90的学生信息，通过任务的分析完成，让学生掌握条件查询的方法；第五，最后对准则表达式运算符及书写作为了解任务巩固完成。
※教师分析※在Access这个专业的数据库管理系统中，这个任务应该有更简捷的方式实现！我们分析任务，不难看出，我们所要的仅是已有表中的一部分数据，把自己需要的数据从表中抽取出来，这就是Access的查询。
※教师板书※查询：是一种处理和分析数据的的工具，它把多个表中的数据抽取出来，供用户查看，更改，分析，使用。
本节课主要涉及access查询的概念，在了解查询概念的基础上，重点讲述了建立基本查询的方法和条件查询的方法，最后对条件查询的准则表达式书写作了较详细的要求说明。本节涉及的知识相对前面的几章联系不是很大，但在操作上却需要前面课程中作好的数据库为操作对象。由于查询是Access的一个常用工具，在数据库的操作管理中相当重要，因而在教学中应该将查询建立的方法作为本节课的重点。
4．准则表达式输入要规范。
课后训练
※学生活动※
1．在学生成绩数据库中，，显示“姓名”“学号”“总分”字段的的信息。
2．在学生成绩数据库中建一个查询，显示所有女生中的语文成绩大于90分的字段信息。
教学反思研讨
1．在“基本查询”的任务完成中，从知识的结构上分解出了另一个任务“运行查询”，但不能将这两个任务完全分离，应该同步进行，因为查询是否正确的建立需运行查询后才可知晓，因而对这两个任务是分时提出，同时探索完成。
教学环境
多媒体教室，多媒体教学系统（凌波多媒体教学网6.0）
教学准备
1．Ａccess学生成绩系统数据库，要求包含学生成绩(教学准备\学生成绩系统.mdb)
2．用作任务展示的已作好查询两个；
3．Ｅxcel成绩表一个；(教学准备\高二期中考试.xls)
4．教师操作示范的视频录像.(基本查询.exe,条件查询.exe)
5．在“语文”字段列的准则单元格内输入条件：“>=90”；
(如图4)
6．单击“保存”按钮，在“查询名称”文本框中输入“90分以上的学生”，单击“确定”完成。
※学生活动※完成刚才未完成的操作，点播教师讲课的课堂实录，反复学习。
※教师活动※巡视指导，解疑纠错。
【任务迁移：】
※学生活动※建立一个数学成绩大于60，同时语文小于80的查询。
2．对于条件查询是在教师的引导下，让学生自己完成，由于界面的陌生，大多学生在操作中无从下手，暂不作演示，鼓励学生相互讨论，合作学习，等学生的操作难点更为突显，求知欲增强时，再对学生作指导性的演示，为学生点播出思路，而不是为学生代劳完成所有的操作。
扶风高中:张建强
手机:13098156902
QQ:632869086
学情分析
学生经过前几章节的学习，对Access已经有了较系统的了解，查询的学习是对Access了解的又一次深入，条件查询的建立方法及准则表达的建立等内容对学生来说还较显复杂与陌生，由于对于学生构建自身完整的知识体系来讲，Access的查询相当的重要，因而从学生学生角度而言，应该对本节课涉及的内容有较高的学习兴趣，所以，从身边的现实任务着手设计教学任务，激发学生探索欲，便是本节课教学设计的关键
E-mail:ffgzzjq@163.com
2007年5月3日
方法2：在数据库窗口中，选择“查询”对象，双击要运行的查询。
【任务的迁移：】
※学生活动※上机完成如下任务：
1．为数学老师再作一个查询，包括姓名，学号，数学，总分
2．为数学老师展示你作的查询
※教师活动※巡视指导，指导纠错。转播指定学生的操作，让其他学生进行评价
任务4：条件查询的建立
【任务提出：】
※教师设疑※语文老师的这一次只让给他提供语文成绩大于90分的学生信息，并不是所有学生的，怎么实现？
【任务分析：】
利用基本查询的方法，显然不能完成，这一次多了一个条件，“语文大于90分”，查个查询完成的关键是将这个条件引入。这种带有一定条件的查询，我们称之为：条件查询。
※教师板书※条件查询:带有一定条件的查询
【任务指导：】
刚才在建立基本查询时,在“新建查询”的对话框中，其列表中有五个选项，我们从这个地方着手，选择第一个“设计视图”选项。
※教师引导※这个问题，教材中给我们给了两种方法，可任选一种操作方法
※学生活动※参照课本，上机进行查询运行的操作
※教师活动※巡视指导，指导纠错。
通过多媒体教学系统展示指定学生的操作过程。
【任务完成：】
※师生共同实践并总结※
查询运行方法有两种：
方法1：在数据库窗口中，选择“查询”对象，选取要运行的的查询，单击“打开”按钮
2．查询所有男生的记录
※教师活动※巡视指导，指导纠错。转播指定学生的操作，让其他学生进行评价。
任务5：小结汇总
※教生共同活动※
本节课我们的收获有以下：
1．查询是一种处理和分析数据的工具，可以把表中的数据抽取出来，供用户查看，更改，使用，分析。
2．建立基本查询的方法，使用“简单查询向导”。
3．建立条件查询的方法，主要用到“设计视图”，关键在于准则的建立。
【任务小结：】
师生互动，共同归纳建立条件查询的方法。
任务5：准规表达式
【任务提出：】
条件查询要输入条件，在书写时有什么要求？
【任务分析：】
※教师板书※查询时所输入的条件，叫准则，通过在相应的字段上添加准则表达式，可以得到我们所需的查询。
【任务探索完成：】
※学生活动※自己阅读教材27页的内容，自己归纳小结
4．在“请为查询指定标题”提示框中输入“语文老师的查询”，单击“完成”按钮
【任务初步模仿完成：】
※学生活动※上机实践，重复老师刚作的范例
任务3：查询的运行
【任务展示：】
※教师设疑※刚才我们作的查询，是否符合语文老师的要求？我们还不知道，只有打开刚作的查询，才可眼见为实，如何运行作好的查询呢？
【任务探索：】
教学目标
知识与技能
1．理解查询的概念
2．了解查询的功能
3．熟练掌握一般查询建立的方法
4．掌握条件查询的方法
5．了解准则表达式的运算符及书写
过程与方法
1．培养在Access中按要求进行查询的能力及对条件作变通，设计不同查询的能力
2．培养分析实际问题，并应用Access解决问题的实践能力
情感态度价值观
1．培养学生积极主动的学习态度及自主学习的习惯
2．培养学生在探索完成任务过程中的合作意识和创新精神
3．激发学生利用信息技术解决实际问题后的成就感。
教学重点
1．基本查询的建立
2．条件查询的建立
教学难点
条件查询的建立
教学方法理念
1．以任务驱动为主要教学方法，展示学生学习生活中的现实任务，激发学生的学生兴趣，引导分析，探索研究．
2．采用自主合作的学习策略，在任务的探索中倡导自主学习模式，让学生自己发现解决问题的方法，培养学生的创新精神和实践能力．同时也鼓励学生互相合作，相互探讨，协作学习，培养学生的合作意识．
教学设计：
注:本教学设计发表在<学科教育网.>
下载网址:http://www.jishu.xueke.cn/2007/2007-05-22/20070522094834.shtml
教材依据
西安交通大学出版社和陕西人民教育出版社合版的高级中学电子版教材《信息技术》第四册第七章：Access的查询功能
教材分析
※思路点拨※利用查询可实现我们的任务，我们只要告诉系统我们所要选的字段，系统便可自动完成任务
【任务指导：】
※范例演示※
1。打开学生成绩系统，选择“查询”对象，单击“新建”按钮，显示“新建查询”对话框。
2．选择列表中的“简单查询向导”，单击“确定”按钮，显示“简单查询向导”的第一个对话框。(如图1)
3．在“表/查询”下拉列表中选取“高二学生成绩”表，在可用字段中双击“姓名”，“学号”，“语文”字段，添加到“选定的字段”框中。单击“下一步”按钮。(如图2)
任务２：查询的概念及基本查询的建立
【任务展示：】
※教师设疑※你要帮语文老师在一个庞大的成绩表中只找出语文成绩及学号，姓名三个字段的信息，怎么实现？
【任务探索分析：】
※教师活动※这个任务,在Excel我们曾经完成过，请打开Excel，在Excel中完成这个任务！
※学生活动※打开Excel成绩表，如下操作：选取所需的数据列，点“编辑”下的“复制”，再新建一个工作表，点““编辑”下的“粘贴”
任务１：复习回顾
【复习任务提出：】
※教师布置任务※
１．请在数据表中查找姓名为＂张三＂的记录。２。请将表的中记录按“语文”的升序排列。３。请将语文大于９０的记录筛选出来。
【任务完成：】
※学生活动※上机操作完成任务，可翻阅教材，相互讨论
※教师活动※巡视指导，指导纠错。通过多媒体教学系统展示指定学生的操作过程。
※教师活动※引导学生一共归纳：
关系运算符：=，<>，<，<=，>，>=
在输入表达式时，文本应用半角的双引号（””）括起来，日期应用半角的井号（#）括起来，例：查询日期在2007年5月10以后的记录本，表达式为：>#5/10/2007#
【任务迁移：】
※学生活动※完成以下任务:
1。查询出生日期是1991年10月5日的记录。
【ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ务探索完成：】
※学生活动※参照教材，合作探索，完成任务。
※教师活动※巡视，答疑，纠错，发现典型作品。
※ 导向演示※
1．在“新建查询”对话框中，选择“设计视图”；(如图3)
2．在显示表对话框中，选择“表“选项卡；
3．选取“高二学生成绩表”，单击“添加”按钮，再单击“关闭”按钮；
4．双击“姓名”，“学号”“语文”字段，放在设计网格的字段行上；
3．展示互动策略，及时让学生将自己的成果展示出来，或将自己的操作过程演示出来，一起评价，共同提高．
4．范例教学法，对一些关键的操作，适时作以演示，规范学生的操作。
教学任务分析及设计思想
将本节课分解设计成5个具体任务．第一，课前展示复习任务，通过任务的完成，复习回顾以前的教学内容；第二，提出情境任务：如何给语文老师查找并显示成绩表中姓名，学号，语文，总分的字段信息，先使用学生熟悉的Ｅxcel完成任务，然后提出在Ａccess中有更为便捷的方法――查询，在理解查询概念的基础上，导向性的示范基本查询的建立方法，然后让学生实践练习．通过实践让学生掌握基本查询的建立方法；第三，在建立查询的同时，引入铺垫性的分任务――运行查询；第四，出另一个主要情境任务：语文教老师要的只是语文大于90的学生信息，通过任务的分析完成，让学生掌握条件查询的方法；第五，最后对准则表达式运算符及书写作为了解任务巩固完成。
※教师分析※在Access这个专业的数据库管理系统中，这个任务应该有更简捷的方式实现！我们分析任务，不难看出，我们所要的仅是已有表中的一部分数据，把自己需要的数据从表中抽取出来，这就是Access的查询。
※教师板书※查询：是一种处理和分析数据的的工具，它把多个表中的数据抽取出来，供用户查看，更改，分析，使用。
本节课主要涉及access查询的概念，在了解查询概念的基础上，重点讲述了建立基本查询的方法和条件查询的方法，最后对条件查询的准则表达式书写作了较详细的要求说明。本节涉及的知识相对前面的几章联系不是很大，但在操作上却需要前面课程中作好的数据库为操作对象。由于查询是Access的一个常用工具，在数据库的操作管理中相当重要，因而在教学中应该将查询建立的方法作为本节课的重点。
4．准则表达式输入要规范。
课后训练
※学生活动※
1．在学生成绩数据库中，，显示“姓名”“学号”“总分”字段的的信息。
2．在学生成绩数据库中建一个查询，显示所有女生中的语文成绩大于90分的字段信息。
教学反思研讨
1．在“基本查询”的任务完成中，从知识的结构上分解出了另一个任务“运行查询”，但不能将这两个任务完全分离，应该同步进行，因为查询是否正确的建立需运行查询后才可知晓，因而对这两个任务是分时提出，同时探索完成。
教学环境
多媒体教室，多媒体教学系统（凌波多媒体教学网6.0）
教学准备
1．Ａccess学生成绩系统数据库，要求包含学生成绩(教学准备\学生成绩系统.mdb)
2．用作任务展示的已作好查询两个；
3．Ｅxcel成绩表一个；(教学准备\高二期中考试.xls)
4．教师操作示范的视频录像.(基本查询.exe,条件查询.exe)
5．在“语文”字段列的准则单元格内输入条件：“>=90”；
(如图4)
6．单击“保存”按钮，在“查询名称”文本框中输入“90分以上的学生”，单击“确定”完成。
※学生活动※完成刚才未完成的操作，点播教师讲课的课堂实录，反复学习。
※教师活动※巡视指导，解疑纠错。
【任务迁移：】
※学生活动※建立一个数学成绩大于60，同时语文小于80的查询。
2．对于条件查询是在教师的引导下，让学生自己完成，由于界面的陌生，大多学生在操作中无从下手，暂不作演示，鼓励学生相互讨论，合作学习，等学生的操作难点更为突显，求知欲增强时，再对学生作指导性的演示，为学生点播出思路，而不是为学生代劳完成所有的操作。
扶风高中:张建强
手机:13098156902
QQ:632869086
学情分析
学生经过前几章节的学习，对Access已经有了较系统的了解，查询的学习是对Access了解的又一次深入，条件查询的建立方法及准则表达的建立等内容对学生来说还较显复杂与陌生，由于对于学生构建自身完整的知识体系来讲，Access的查询相当的重要，因而从学生学生角度而言，应该对本节课涉及的内容有较高的学习兴趣，所以，从身边的现实任务着手设计教学任务，激发学生探索欲，便是本节课教学设计的关键
E-mail:ffgzzjq@163.com
2007年5月3日
方法2：在数据库窗口中，选择“查询”对象，双击要运行的查询。
【任务的迁移：】
※学生活动※上机完成如下任务：
1．为数学老师再作一个查询，包括姓名，学号，数学，总分
2．为数学老师展示你作的查询
※教师活动※巡视指导，指导纠错。转播指定学生的操作，让其他学生进行评价
任务4：条件查询的建立
【任务提出：】
※教师设疑※语文老师的这一次只让给他提供语文成绩大于90分的学生信息，并不是所有学生的，怎么实现？
【任务分析：】
利用基本查询的方法，显然不能完成，这一次多了一个条件，“语文大于90分”，查个查询完成的关键是将这个条件引入。这种带有一定条件的查询，我们称之为：条件查询。
※教师板书※条件查询:带有一定条件的查询
【任务指导：】
刚才在建立基本查询时,在“新建查询”的对话框中，其列表中有五个选项，我们从这个地方着手，选择第一个“设计视图”选项。
※教师引导※这个问题，教材中给我们给了两种方法，可任选一种操作方法
※学生活动※参照课本，上机进行查询运行的操作
※教师活动※巡视指导，指导纠错。
通过多媒体教学系统展示指定学生的操作过程。
【任务完成：】
※师生共同实践并总结※
查询运行方法有两种：
方法1：在数据库窗口中，选择“查询”对象，选取要运行的的查询，单击“打开”按钮
2．查询所有男生的记录
※教师活动※巡视指导，指导纠错。转播指定学生的操作，让其他学生进行评价。
任务5：小结汇总
※教生共同活动※
本节课我们的收获有以下：
1．查询是一种处理和分析数据的工具，可以把表中的数据抽取出来，供用户查看，更改，使用，分析。
2．建立基本查询的方法，使用“简单查询向导”。
3．建立条件查询的方法，主要用到“设计视图”，关键在于准则的建立。
【任务小结：】
师生互动，共同归纳建立条件查询的方法。
任务5：准规表达式
【任务提出：】
条件查询要输入条件，在书写时有什么要求？
【任务分析：】
※教师板书※查询时所输入的条件，叫准则，通过在相应的字段上添加准则表达式，可以得到我们所需的查询。
【任务探索完成：】
※学生活动※自己阅读教材27页的内容，自己归纳小结
4．在“请为查询指定标题”提示框中输入“语文老师的查询”，单击“完成”按钮
【任务初步模仿完成：】
※学生活动※上机实践，重复老师刚作的范例
任务3：查询的运行
【任务展示：】
※教师设疑※刚才我们作的查询，是否符合语文老师的要求？我们还不知道，只有打开刚作的查询，才可眼见为实，如何运行作好的查询呢？
【任务探索：】
教学目标
知识与技能
1．理解查询的概念
2．了解查询的功能
3．熟练掌握一般查询建立的方法
4．掌握条件查询的方法
5．了解准则表达式的运算符及书写
过程与方法
1．培养在Access中按要求进行查询的能力及对条件作变通，设计不同查询的能力
2．培养分析实际问题，并应用Access解决问题的实践能力
情感态度价值观
1．培养学生积极主动的学习态度及自主学习的习惯
2．培养学生在探索完成任务过程中的合作意识和创新精神
3．激发学生利用信息技术解决实际问题后的成就感。
教学重点
1．基本查询的建立
2．条件查询的建立
教学难点
条件查询的建立
教学方法理念
1．以任务驱动为主要教学方法，展示学生学习生活中的现实任务，激发学生的学生兴趣，引导分析，探索研究．
2．采用自主合作的学习策略，在任务的探索中倡导自主学习模式，让学生自己发现解决问题的方法，培养学生的创新精神和实践能力．同时也鼓励学生互相合作，相互探讨，协作学习，培养学生的合作意识．
教学设计：
注:本教学设计发表在<学科教育网.>
下载网址:http://www.jishu.xueke.cn/2007/2007-05-22/20070522094834.shtml
教材依据
西安交通大学出版社和陕西人民教育出版社合版的高级中学电子版教材《信息技术》第四册第七章：Access的查询功能
教材分析
※思路点拨※利用查询可实现我们的任务，我们只要告诉系统我们所要选的字段，系统便可自动完成任务
【任务指导：】
※范例演示※
1。打开学生成绩系统，选择“查询”对象，单击“新建”按钮，显示“新建查询”对话框。
2．选择列表中的“简单查询向导”，单击“确定”按钮，显示“简单查询向导”的第一个对话框。(如图1)
3．在“表/查询”下拉列表中选取“高二学生成绩”表，在可用字段中双击“姓名”，“学号”，“语文”字段，添加到“选定的字段”框中。单击“下一步”按钮。(如图2)
任务２：查询的概念及基本查询的建立
【任务展示：】
※教师设疑※你要帮语文老师在一个庞大的成绩表中只找出语文成绩及学号，姓名三个字段的信息，怎么实现？
【任务探索分析：】
※教师活动※这个任务,在Excel我们曾经完成过，请打开Excel，在Excel中完成这个任务！
※学生活动※打开Excel成绩表，如下操作：选取所需的数据列，点“编辑”下的“复制”，再新建一个工作表，点““编辑”下的“粘贴”