自行车的发明与发展
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
潍坊中新双语学校 郭洪燕
教学目标: 1、 知识目标： 联系生活，通过学生观察自行车，了解自行车的结 构、功能、实用性，知道自行车带来的方便。 2、过程与方法：通过了解自行车发展史，欣赏当今自行车的图片， 了解自行车的功能的多样性，激发学生创新设计自行车。 3、能力目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的设计能力和创 新精神。 4、情感态度：引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏 美，提高审美能力。 教学重点: 通过对自行车结构,功能的了解,指导学生创新设计自行车. 教学难点: 创造性的设计出有新意的自行车的草图. 课前准备: 1. 教师准备教具：各种自行车的图片资料及自行车发展简史。 2. 学生准备学具：绘画工具。
生活出发，激发学生设计自行车的欲望）。 3、深入探究（激发学生的创作欲望） 师：那如果现在就来让你设计，你想怎么设计呀？咱们先小组内交流， 把你的想法和小同伴说一说。 4、交流阶段 学生小组内讨论交流。 交流结束，汇报。 师：哎呀，大家说的太好拉！ 大家在设计之前，老师这儿还有一个小小的设计要求： 1、 设计内容体现造型新颖、功能独特； 2、 大胆想象，有创新； 3、 可独立完成也可小组合作完成。 三、 学生动手设计，教师巡视。 四、展示作品 学生先自评、互评。 五、结束语 师：在不知不觉中，老师和同学们度过了愉快的 40 分钟，今天我们 设计了自行车，其实还可以利用生活中的材料制做出来，这就需要要 同学们搜集大量材料，为下节课制做自行车做好准备。由于时间关系， 这节课我们先上到这。 好了，下课。
教学过程 一、 组织教学 师生问好 二、 教学内容：
百度文库
1、激情导入（设计理念：使学生了解生活中的自行车及基本结构。） 师：以谈话形式聊一聊有关自行车的话题。请同学们介绍已经画好的 自行车。 生说。 师：看来同学们都对自行车有了一定的了解，那你们谁能说说自行车 给我们日常生活都带来了哪些方便呢？ 生说。 2、初步感知（设计理念：激发学生学习兴趣）。 那你知道自行车是谁发明的吗？了解它的发展史吗？ 出示屏幕：1、最初的发明者 （教师边演示边介绍，随着时间的推移， 自行车由最初的种类发展到今天，而且越来越多） 出示 2、发展简史 师：看了这些图片，你有什么想法？ 生答。（从颜色、车轮方面） 师：那我们刚才说的这些统称为自行车的整体造型。（板书） 而可折叠、变速挡，这些说的就是自行车的功能。（板书） 那你发现它们之间有什么相同的地方？（揭示自行车的基本构造）。 师范画。追问： 师小结：刚才我发现，咱班同学真了不起，既会观察又肯动脑筋，老 师相信你们将来一定都能成为有思想的人。相信看了这么多的图片， 同学们一定很受启发。那你知道自行车是怎么来的吗？那我们现在想 不想设计自行车呀？出示课题（我设计的自行车）（引导学生从实际
教学目标: 1、 知识目标： 联系生活，通过学生观察自行车，了解自行车的结 构、功能、实用性，知道自行车带来的方便。 2、过程与方法：通过了解自行车发展史，欣赏当今自行车的图片， 了解自行车的功能的多样性，激发学生创新设计自行车。 3、能力目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的设计能力和创 新精神。 4、情感态度：引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏 美，提高审美能力。 教学重点: 通过对自行车结构,功能的了解,指导学生创新设计自行车. 教学难点: 创造性的设计出有新意的自行车的草图. 课前准备: 1. 教师准备教具：各种自行车的图片资料及自行车发展简史。 2. 学生准备学具：绘画工具。
生活出发，激发学生设计自行车的欲望）。 3、深入探究（激发学生的创作欲望） 师：那如果现在就来让你设计，你想怎么设计呀？咱们先小组内交流， 把你的想法和小同伴说一说。 4、交流阶段 学生小组内讨论交流。 交流结束，汇报。 师：哎呀，大家说的太好拉！ 大家在设计之前，老师这儿还有一个小小的设计要求： 1、 设计内容体现造型新颖、功能独特； 2、 大胆想象，有创新； 3、 可独立完成也可小组合作完成。 三、 学生动手设计，教师巡视。 四、展示作品 学生先自评、互评。 五、结束语 师：在不知不觉中，老师和同学们度过了愉快的 40 分钟，今天我们 设计了自行车，其实还可以利用生活中的材料制做出来，这就需要要 同学们搜集大量材料，为下节课制做自行车做好准备。由于时间关系， 这节课我们先上到这。 好了，下课。
教学过程 一、 组织教学 师生问好 二、 教学内容：
百度文库
1、激情导入（设计理念：使学生了解生活中的自行车及基本结构。） 师：以谈话形式聊一聊有关自行车的话题。请同学们介绍已经画好的 自行车。 生说。 师：看来同学们都对自行车有了一定的了解，那你们谁能说说自行车 给我们日常生活都带来了哪些方便呢？ 生说。 2、初步感知（设计理念：激发学生学习兴趣）。 那你知道自行车是谁发明的吗？了解它的发展史吗？ 出示屏幕：1、最初的发明者 （教师边演示边介绍，随着时间的推移， 自行车由最初的种类发展到今天，而且越来越多） 出示 2、发展简史 师：看了这些图片，你有什么想法？ 生答。（从颜色、车轮方面） 师：那我们刚才说的这些统称为自行车的整体造型。（板书） 而可折叠、变速挡，这些说的就是自行车的功能。（板书） 那你发现它们之间有什么相同的地方？（揭示自行车的基本构造）。 师范画。追问： 师小结：刚才我发现，咱班同学真了不起，既会观察又肯动脑筋，老 师相信你们将来一定都能成为有思想的人。相信看了这么多的图片， 同学们一定很受启发。那你知道自行车是怎么来的吗？那我们现在想 不想设计自行车呀？出示课题（我设计的自行车）（引导学生从实际