关系型话题作文的写作指导(用)ppt
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2003年全国高考语文作文题
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：
“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。 晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明， 而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可 以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的 甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上 的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样
如“痛苦与成功”:可理解为“成 功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全 是成功，成功也并非全部源自痛苦。
再如“名师与高徒”。
有的话题则比较复杂，即使是同一个话题， 若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随 之变化。
如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的 角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”；
若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其 关系就成了“相容并存关系”；
-
❖ 在纽约市穷人居住区曾经发生过这样一件 事，一个年近六旬的老太太因偷窃面包而被告 上法庭，她偷窃的目的是为了喂养她那三个失 去父母的孙子，因为他们已经几天没吃东西了。
❖ 按照法律她应该被判10美圆的罚金或10天的拘 役。这时候一位中年男人向老太太鞠了一躬， 并掏出10美圆放进帽子里，同时向众人说道： “请诸位每人交50美分的罚金，这是为我们的 冷漠付费，以处罚我们生活在一个要老祖母去 偷面包来喂养孙子的城市。”是时任任纽约市 市长的拉瓜地亚。片刻，所有的旁听者都默默 地起立，每个人都认真地拿出50美分放到帽子 里，连法官也不例外。老太太看到这个场面， 痛苦流涕。
如“自由与纪律” ，“平凡与伟 大”， “磨砺与成功”，“大与小”
2.并列共存关系：
即指构成话题的诸要素之间存在着一 种平等并列的关系，几个要素可以同时共 存。
如“谦虚与表现”，对此就可诠释 为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；
“成人与成才” ，“学与问”，
“言与行”，“说与做”，“山与水”
3.是非取舍关系：
②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的 认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情 枉法、有失公允及恨乌及屋等。
③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的 认知不能受情感亲疏而左右。
【思维点睛】
何为关系型作文话题
一般，由两个或两个以上的词语或短语 并列组合而成的一种话题形式，具体操
作的过程中必须兼顾话题构成的各个要
的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个
话题写一篇文章。 注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言
材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。 ④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
-
[热点分析]
自2003年全国高考作文“感情亲疏与对事物的认 知”出现以来，关系型话题作文风靡全国，2004年达 到极盛。
-
❖ 法律是严肃的，执法者不被感情左右，是职责； 而人与人之间的相互关爱又是人性的本质。请 以“法理和人情”为话题写一篇作文
❖ 注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④ 800字左右
❖ 写作提示：关键是抓住“情与法”对立而统一 的辨证关系，法虽不可为情左右，但法的本质 是以规范来约束行为，维护整个社会秩序的和 谐，而这种和谐是人与人之间平等相处、情感 交流的根本保证，现实中法律也在不断完善更 新，人道主义的关怀越来越得到充分体现；情 不可以驾驭在法律之上，如果“以情代法”将 会带来灾难性的后果。只有认真执法并且结合 实情进一步完善法律制度，才能使“法理和人 情”更好地统一起来。
关系型话题审题要旨
辨明关系型作文话题要素间的关系。
关系型话题作文，重在考查考 生的思辨能力。故构思作文之前， 最重要的是要用辩证思维的方法， 辨清构成话题的词和词、短语和短 语之间的特定关系。
关系型作文话题要素之间几种主 要的关系：
1.对立统一关系：
各要素单一来看是对立矛盾的，但 实质上它们又相互依存、相辅相成、和 谐统一。
若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的 角度理解，其关系则Βιβλιοθήκη Baidu成了“对立统一关系”。
另外，针对这个话题要素的本义和比喻义， 其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热 （冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就 斐然声名鹊起的热……
❖ 三、如何审题 ❖ （1）审话题 ❖ 明关系，突重点
❖ 话题作文的审题核心是审“话题”本身。
即指关系型话题的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系，对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。
如“偏见与关爱”：我们只能理 解为“要消除偏见，勇于关爱”，若 作其他理解则是不科学的。
再如：“自信·自满·自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
4.并非绝对关系：
即指构成话题的诸要素之间存在着某 种关系，但这种关系不是一成不变的。
-
❖ （2）审材料 ❖ 话题作文所给出的材料中往往起到帮
助理解话题，暗示命题者的一些意图的 作用（如对作文范围与立意的某种限 定）。因此，在审题时，首先一定要把 隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来， 并据此确立自己的作文方向。 ❖ “审材料”的关键在于找出材料中的关 键词、关键句，审清材料中的思想倾向。
素，清楚地点明其间关系。
如：“失去与获得”、“感情的亲疏 与对事物的认知” 、“我与地坛”
关系型话题的特点
构成关系型话题的各要素间的 关系大多呈现出一种开放性， 其思维方向、价值取向都不是 唯一的。
关系型话题作文的命题形式 ①直接亮出话题。 如2001年北京模拟考题，直接要求以 “冷与热”为话题作文。 ②由具体材料抽象出话题。如2003年高 考作文话题，先是转述韩非子“智子疑 邻”的寓言故事，再提出两个问题，而 后抽象出话题，如“感情的亲疏和对事 物的认知”，如“行走在消逝中”。
全国卷（四套） 相信自己与听取别人的意见 快乐幸福与我们的思维方式 遭遇挫折和放大痛苦 看到自己与看到别人 其他省市： 材与非材（天津） 平凡与自豪（辽宁） 语言与沟通（广东） 自我认识与他人期望（重庆） 人文素质与发展（浙江）
审题分析：
①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的 认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人 文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健 康的审美意识（爱憎分明）。
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：
“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。 晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明， 而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可 以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的 甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上 的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样
如“痛苦与成功”:可理解为“成 功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全 是成功，成功也并非全部源自痛苦。
再如“名师与高徒”。
有的话题则比较复杂，即使是同一个话题， 若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随 之变化。
如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的 角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”；
若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其 关系就成了“相容并存关系”；
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❖ 在纽约市穷人居住区曾经发生过这样一件 事，一个年近六旬的老太太因偷窃面包而被告 上法庭，她偷窃的目的是为了喂养她那三个失 去父母的孙子，因为他们已经几天没吃东西了。
❖ 按照法律她应该被判10美圆的罚金或10天的拘 役。这时候一位中年男人向老太太鞠了一躬， 并掏出10美圆放进帽子里，同时向众人说道： “请诸位每人交50美分的罚金，这是为我们的 冷漠付费，以处罚我们生活在一个要老祖母去 偷面包来喂养孙子的城市。”是时任任纽约市 市长的拉瓜地亚。片刻，所有的旁听者都默默 地起立，每个人都认真地拿出50美分放到帽子 里，连法官也不例外。老太太看到这个场面， 痛苦流涕。
如“自由与纪律” ，“平凡与伟 大”， “磨砺与成功”，“大与小”
2.并列共存关系：
即指构成话题的诸要素之间存在着一 种平等并列的关系，几个要素可以同时共 存。
如“谦虚与表现”，对此就可诠释 为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；
“成人与成才” ，“学与问”，
“言与行”，“说与做”，“山与水”
3.是非取舍关系：
②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的 认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情 枉法、有失公允及恨乌及屋等。
③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的 认知不能受情感亲疏而左右。
【思维点睛】
何为关系型作文话题
一般，由两个或两个以上的词语或短语 并列组合而成的一种话题形式，具体操
作的过程中必须兼顾话题构成的各个要
的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个
话题写一篇文章。 注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言
材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。 ④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
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[热点分析]
自2003年全国高考作文“感情亲疏与对事物的认 知”出现以来，关系型话题作文风靡全国，2004年达 到极盛。
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❖ 法律是严肃的，执法者不被感情左右，是职责； 而人与人之间的相互关爱又是人性的本质。请 以“法理和人情”为话题写一篇作文
❖ 注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④ 800字左右
❖ 写作提示：关键是抓住“情与法”对立而统一 的辨证关系，法虽不可为情左右，但法的本质 是以规范来约束行为，维护整个社会秩序的和 谐，而这种和谐是人与人之间平等相处、情感 交流的根本保证，现实中法律也在不断完善更 新，人道主义的关怀越来越得到充分体现；情 不可以驾驭在法律之上，如果“以情代法”将 会带来灾难性的后果。只有认真执法并且结合 实情进一步完善法律制度，才能使“法理和人 情”更好地统一起来。
关系型话题审题要旨
辨明关系型作文话题要素间的关系。
关系型话题作文，重在考查考 生的思辨能力。故构思作文之前， 最重要的是要用辩证思维的方法， 辨清构成话题的词和词、短语和短 语之间的特定关系。
关系型作文话题要素之间几种主 要的关系：
1.对立统一关系：
各要素单一来看是对立矛盾的，但 实质上它们又相互依存、相辅相成、和 谐统一。
若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的 角度理解，其关系则Βιβλιοθήκη Baidu成了“对立统一关系”。
另外，针对这个话题要素的本义和比喻义， 其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热 （冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就 斐然声名鹊起的热……
❖ 三、如何审题 ❖ （1）审话题 ❖ 明关系，突重点
❖ 话题作文的审题核心是审“话题”本身。
即指关系型话题的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系，对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。
如“偏见与关爱”：我们只能理 解为“要消除偏见，勇于关爱”，若 作其他理解则是不科学的。
再如：“自信·自满·自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
4.并非绝对关系：
即指构成话题的诸要素之间存在着某 种关系，但这种关系不是一成不变的。
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❖ （2）审材料 ❖ 话题作文所给出的材料中往往起到帮
助理解话题，暗示命题者的一些意图的 作用（如对作文范围与立意的某种限 定）。因此，在审题时，首先一定要把 隐含于材料中的命题者的意图挖掘出来， 并据此确立自己的作文方向。 ❖ “审材料”的关键在于找出材料中的关 键词、关键句，审清材料中的思想倾向。
素，清楚地点明其间关系。
如：“失去与获得”、“感情的亲疏 与对事物的认知” 、“我与地坛”
关系型话题的特点
构成关系型话题的各要素间的 关系大多呈现出一种开放性， 其思维方向、价值取向都不是 唯一的。
关系型话题作文的命题形式 ①直接亮出话题。 如2001年北京模拟考题，直接要求以 “冷与热”为话题作文。 ②由具体材料抽象出话题。如2003年高 考作文话题，先是转述韩非子“智子疑 邻”的寓言故事，再提出两个问题，而 后抽象出话题，如“感情的亲疏和对事 物的认知”，如“行走在消逝中”。
全国卷（四套） 相信自己与听取别人的意见 快乐幸福与我们的思维方式 遭遇挫折和放大痛苦 看到自己与看到别人 其他省市： 材与非材（天津） 平凡与自豪（辽宁） 语言与沟通（广东） 自我认识与他人期望（重庆） 人文素质与发展（浙江）
审题分析：
①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的 认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人 文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健 康的审美意识（爱憎分明）。