初中话题作文的审题指导ppt

要吃透材料，根据命题意图确立中心
话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是 对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意 图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就 要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自 己文章的观点。
例题：2001年高考作文题的话题材料是一个寓言故事。故 事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉 了。对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根 本，这位青年抛弃了不该抛弃的东西。尽管这个故事并没 有结论，但寓意是很清楚的：诚信不可抛。而这个道理， 就是命题者通过话题材料给予考生的提示。因此，作文的 话题虽然只是“诚信”二字，但作文是必须按“诚信不可 抛”来写的。今年高考作文中还有少数考生写诚信可弃， 究其原因，若非有意唱反调，就是未看出材料中隐含的观 点。 返回
例三：随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似 乎正变得越来越小；而随着对宇宙的探索和研究越来越深入， 越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。 于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象 的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢？请以“地球村” 为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于800字。 写 这篇文章容易犯的毛病就是重复话题材料已经说明的意思，地 球变小了，变成村落了。这是话题材料已经说明的意思，不宜 再多说。这个题目实际上是要求以“地球已经是个村”为前提， 来写你的联想、想象和见解。明白了这一点，思路就不难打开， 文章也不难写好。如，地球变小，经济一体化了，我们应该怎 么应对（可以联系我国加入wto来写，这既是我国经济发展的 必由之路，也可以促进世界经济的共同繁荣）。再如，在一个 村子里，和平显得格外重要，而现在的世界还不怎么安宁，呼 吁和平可以成为很好的立意。再如，地球变小，资源更应珍惜， 环境更需要保护等等。这些方面都有很多文章可做。明白了这 一点，在文章的结构上也容易把握住。对地球怎么会变小就不 能花较多的篇幅去论说，三言两语开个头就行，主要篇幅要用
话题作文审题指导
什么是话题作文
先看一个话题作文题目： 树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树， 无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树 而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富 的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐 思……
请以“树”为话题，自拟题目，写一篇800字左右的文章， 可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。
例二：世界永远处在变化之中，自然界在不停地变， 社会在不停地变，人在不停地变。有位哲人说：世 上唯一永恒的事情就是变化。面对这变化无穷的世 界，人该怎么办呢？请以“变化”为话题，写一篇 文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。
写这个题目不能停留在反映“变化”上。话题材料 已经说明了世界是变化的，再停留在反映这一点上 便不符合命题要求。要紧紧抓住话题材料提出的问 题“面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？”来 思考作文的立意，写出鲜明的观点来。如“以变应 变”、“与时俱进”等，以及我们不仅要适应世界 的变化，更要探索变化的规律，主动地去改变世界 等等。这样抓住关键思考立论，文章就有了深度。
话题作文审题方法
1、小切入： 话题外延宽泛，既给了考生选材的充分自由，可 能同时也带来了甄别的疑惑，所以一旦确定作文题是话题作 文时，就应从话题所蕴涵的多、而杂的内容中选取一点，而 这一点肯定也是考生本人感觉有的写、写得出、写得好的一 点，这一点肯定也是动全身、知全貌的一点，这一点最好也 是有新意的、别人想不到的一点。这样宽泛的大话题一经小 切入，就可以化大为小，然后或记叙，或说明，或议论，作 文就容易写，容易写细，容易写透。 2、以小见大： 小切入并不是写小家子气之作，而是要以小见 大，一叶知秋，透过一扇小窗尽窥独特之风景。换句话说， 小切入是把大话题变小，大主题是要立意深远。小切入是寻
话题作文的特点
1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，
话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
2、 自由性。这是话题作文最大的特点。和以前的命
题作文、半命题作文、给材料作文相比，给了考生在题目、 选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。一般情况 下具体表现为以下几点：
ห้องสมุดไป่ตู้
（1） 题目自由 （2） 选材自由 （3） 文体自由 （4） 想象自由
这就是一道话题作文的典型例题。所谓话题，就是谈话的 中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是 围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。在上述 例题中，只要考生所写作文与“树”有关，都算切题。记 叙文可写自己亲历的或看到或想到的有关“植树”或“毁 树”的人、事，也可以记叙以“树”所喻之人、所喻之物、 所喻之抽象的文化现象，又可以是畅想未来社会的人与树 之间的生存关系；说明文可说明树（也可以是一种树）的 种类、特点、作用、栽植等知识，也可以说明植树(或毁树) 的作用（或危害）；如果写议论文,可由树的自然特点谈起， 由物及人，引发对一些社会现象的议论，如树木与“树” 人，如由“树木、树林与气候”引发的生活、社会现象思 考。此外，还可写成戏剧。 把握话题内容的实质，追求与话题内容“神似”，行文中 可能没有提到与“树”的字眼，但也算切题。
要吃准材料，抓住关键问题思考立意
读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能 否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度 符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作 文就难免或浅或偏。 例一：2000年高考作文题的话题材料说的是一次鼓励创 新的报告会。会上一位学者以4个图形的实例说明答案是 丰富多彩的，而这个被说明的道理就被用作话题。这个 话题，也就是我们构思文章的前提。面对丰富多彩的世 界，有什么思想感受，想到些什么，想怎么办，是写好 这篇作文的关键问题。抓住这些关键问题去思考立意， 就容易写出一定的深度。如果停留在为话题“答案是丰 富多彩的”补充例证，虽然并不偏题，但文章立意容易 偏浅（因话题材料已说明此意）。如果对这些问题根本 没注意，而去改写、扩写这个会议故事，就完全偏离命 题要求了。
找一个恰当独特的支点、视角，表达大主题是要具体阐述一 个富有现实意义、有一定厚重感的、能给读者带来震撼力的 核心。
审清话题作文限制
话题作文的命题，主要由话题材料、话题和写作要求组 成。审题，对写作要求（主要是对题目、文体、字数的 规定）自然要看清，并严格按要求去做；而更要紧的是 要细读话题材料与话题，思考文章的立意、取材乃至布 局安排，这是审题要下的主要功夫。他们以为只要围绕 话题写就可以了，话题材料对于他们来说似乎是多余的， 没有必要用心去读、去理解。其实，果真如此的话，命 题中也就只要出示话题而不必再提供话题材料了，如同 数学一样没有必要提供多余的已知条件。既然提供了话 题材料，就自有命题者的用意。这用意一方面是提示， 另一方面就是限制。不用心看话题材料，不了解命题的 限制何在，匆匆下笔为文，也就难免出问题了。 限制一 限制二 限制三