心理与心理学PPT课件
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2、个性心理
个性心理是指，一个人在心理过程的发展和进程 中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和 心理特点。
个性心理是人的心理现象的另一个重要方面，也 是普通心理学研究对象的一个重要组成部分。
心理过程表现在每一个具体的人身上，又不会是 完全一样的，这是因为人的心理过程总是体现在 人的各自不同的生活实践中，也会受到差异规律 的制约，从而表现出个人心理的不同倾向和特点。
省级精品课程——心理学
● 课程概述
总论 认知与学习
人格与社 会适应
第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 第9章
心理与心理学 认知过程 学习心理 教学心理 智力与创造力发展 动机与学习 人格 情绪、压力与健康 学生心理健康与辅导
.
第一章 心理与心理学
一般人对心理学的误解
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一、心理学的含义
（一）心理学的概念
“心理学”（psychology）一词是希腊文 psyche和logos两词演变合成而来。
Psyche意指“灵魂”，logos意指“知识”或 “论述”等，合在一起就指研究人类灵魂 的学问。
“心理学”一词最早出现在16世纪。
从古代哲学心理学过渡到现代科学心理学
“研究心理现象客观规律的科学”。 综上所述，我们认为心理学是研究人的心理现象
及其规律的科学。
.
（二）心理学的研究对象
人的心理现象，就是指心理活动经常表现出来 的各种形式、形态或状态。
从系统论的观点来看，人的心理现象是一个多 层次相关联的复杂的大系统。从心理活动的动 态变化过程、比较稳定特征和相对持续状态这 三个维度来看，又可以把人的心理活动分为心 理过程、心理状态和个性心理三个方面，或三 个子系统，每个子系统下面还分别有许多附属 系统。如下页表：
此外，情感又是意志行动积极的动力因 素；反之，意志行动又丰富着情感。
.
第二，个性倾向性和个性心理特点也是密 切关联的。个性倾向性渗透于各种心理特 点之中，个性特点也反映出个人的倾向， 两者在总体上体现着一个人完整的个性。
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第三，心理过程、心理状态和个性心理， 三者体现着人的整体心理活动在“动态－ 过渡－稳态”方面的相互关系和时相特征。 它说明人的个性是在心理过程的基础上逐 渐形成和发展的；而个性又总是通过各种 心理过程表现出来的。反之，已形成的个 性心理又积极地影响着心理过程，而使人 的心理过程总带有个性的色彩。
实践性原则要求把人的心理、意识，看作 是与人的社会实践活动密切联系的过程来 考察和研究。离开了实践的观点，就不能 说明人的心理、意识的产生、发展和变化 的原因，就不能说明心理与活动的辩证关 系。
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二、心理学的基本任务
（一）描述和测量人的心理 使用测量工具描述和测量人的心理； 测量工具的信度、效度
.
（二）理解和说明人的心理
找出产生所观察到的心理现象的原因； 把已知事实组织起来以形成与事实腥符的说明；
.
（三）预测和控制人ຫໍສະໝຸດ Baidu心理
预测 改变和控制
.
第二节 心理学科的分支
研究一般的心理现象的主要学科 • 普通心理学 • 实验心理学 • 生理心理学 • 认知心理学 • 人格心理学 • 心理测量学
.
心理现象
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1、心理过程
心理过程是指，在人的认识、情感、意志 行动方面表现出来的那些心理活动，它们 经常处于动态变化的过程中。
人的认识、情感、意志这三方面的心理活 动，经常处于动态变化之中，都有其发生、 发展、终止或升华的过程。所以，这些心 理活动都统称为心理过程。而认识、情感、 意志三种心理过程又以其相互联系、彼此 制约而构成人的整个心理过程。
1、客观性原则：即实事求是的原则。 首先，要做到对考察和研究的对象，是什么就
是什么，不作主观猜测，不加轻率臆断； 第二，对心理活动的分析，不要只停留在外部
或表面上，要善于洞察其内在原因和规律； 第三，对研究所获得的材料、结果或结论，能
说明什么问题，就说明什么问题，不要任意夸大 或滥用。
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2、实践性原则
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对于心理现象的分类，只是为了便于研究、 了解和掌握。在实际生活中，人们所表现 的各种心理现象都是密切联系、交互影响 的，具有高度的整合性。
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心理现象具有高度的整合性
首先，在整个心理过程中，人的认识、 情感、意志三个方面是密切联系、相互影 响的。
情感和意志是在认识的基础上产生的， 并随着认识过程的深化而不断变化发展； 反之，认识活动又总是受到情感和意志因 素的极大影响。
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3、心理状态
心理状态是在心理活动的进程中，或从心理过程 到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会出现的 一种相对持续的状态。
这些心理状态，只是在心理活动的进程中，在一 定的时限出现的某种相对持续的状态，它们既不 像心理过程那样动态、变化，也不同于个性心理 特点那样持久、稳定。
心理学家认为，心理状态常常是从心理过程的发 展到个性心理特点形成的一个过渡环节。
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第二节 心理学科的分支
研究不同领域的心理现象的主要学科 • 教育心理学 • 社会心理学 • 工业心理学 • 临床心理学 • 咨询心理学 • 法律心理学 • 消费、环境、广告心理学
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第二节 心理学科的分支
研究不同主体的心理现象的主要学科 • 发展心理学 • 教师心理学 • 变态心理学
.
第三节 心理研究的原则和方法
“你知道我在想什么吗？” “心理学就是哲学” “学心理学就是学心理咨询” “心理学哪里能和科学沾边”
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第一节 心理学的研究对象和任务 第二节 心理学科的分支 第三节 心理学研究的原则和方法 第四节 心理学的发展及其科学观
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第一节 心理学的研究对象和任务
一、心理学的含义 （一）心理学的概念 （二）心理学的研究对象 二、心理学的基本任务 （一）描述和测量人的心理 （二）理解和说明人的心理 （三）预测和控制人的心理
的漫长时间内，心理学的定义有过多次的
变化。如：
.
心理学是研究灵魂、心灵、意识、行为的科学。 到20世纪60年代，心理学被定义为研究行为与心
理的科学。 最近，将心理学定义为研究人性的科学。 1989年第二版的《牛津英语词典》将心理学定义
为“关于人类心理的本性、功能和现象的科学”。 1999年修订的《现代汉语词典》将心理学定义为
2、个性心理
个性心理是指，一个人在心理过程的发展和进程 中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和 心理特点。
个性心理是人的心理现象的另一个重要方面，也 是普通心理学研究对象的一个重要组成部分。
心理过程表现在每一个具体的人身上，又不会是 完全一样的，这是因为人的心理过程总是体现在 人的各自不同的生活实践中，也会受到差异规律 的制约，从而表现出个人心理的不同倾向和特点。
省级精品课程——心理学
● 课程概述
总论 认知与学习
人格与社 会适应
第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 第8章 第9章
心理与心理学 认知过程 学习心理 教学心理 智力与创造力发展 动机与学习 人格 情绪、压力与健康 学生心理健康与辅导
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第一章 心理与心理学
一般人对心理学的误解
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一、心理学的含义
（一）心理学的概念
“心理学”（psychology）一词是希腊文 psyche和logos两词演变合成而来。
Psyche意指“灵魂”，logos意指“知识”或 “论述”等，合在一起就指研究人类灵魂 的学问。
“心理学”一词最早出现在16世纪。
从古代哲学心理学过渡到现代科学心理学
“研究心理现象客观规律的科学”。 综上所述，我们认为心理学是研究人的心理现象
及其规律的科学。
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（二）心理学的研究对象
人的心理现象，就是指心理活动经常表现出来 的各种形式、形态或状态。
从系统论的观点来看，人的心理现象是一个多 层次相关联的复杂的大系统。从心理活动的动 态变化过程、比较稳定特征和相对持续状态这 三个维度来看，又可以把人的心理活动分为心 理过程、心理状态和个性心理三个方面，或三 个子系统，每个子系统下面还分别有许多附属 系统。如下页表：
此外，情感又是意志行动积极的动力因 素；反之，意志行动又丰富着情感。
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第二，个性倾向性和个性心理特点也是密 切关联的。个性倾向性渗透于各种心理特 点之中，个性特点也反映出个人的倾向， 两者在总体上体现着一个人完整的个性。
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第三，心理过程、心理状态和个性心理， 三者体现着人的整体心理活动在“动态－ 过渡－稳态”方面的相互关系和时相特征。 它说明人的个性是在心理过程的基础上逐 渐形成和发展的；而个性又总是通过各种 心理过程表现出来的。反之，已形成的个 性心理又积极地影响着心理过程，而使人 的心理过程总带有个性的色彩。
实践性原则要求把人的心理、意识，看作 是与人的社会实践活动密切联系的过程来 考察和研究。离开了实践的观点，就不能 说明人的心理、意识的产生、发展和变化 的原因，就不能说明心理与活动的辩证关 系。
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二、心理学的基本任务
（一）描述和测量人的心理 使用测量工具描述和测量人的心理； 测量工具的信度、效度
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（二）理解和说明人的心理
找出产生所观察到的心理现象的原因； 把已知事实组织起来以形成与事实腥符的说明；
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（三）预测和控制人ຫໍສະໝຸດ Baidu心理
预测 改变和控制
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第二节 心理学科的分支
研究一般的心理现象的主要学科 • 普通心理学 • 实验心理学 • 生理心理学 • 认知心理学 • 人格心理学 • 心理测量学
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心理现象
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1、心理过程
心理过程是指，在人的认识、情感、意志 行动方面表现出来的那些心理活动，它们 经常处于动态变化的过程中。
人的认识、情感、意志这三方面的心理活 动，经常处于动态变化之中，都有其发生、 发展、终止或升华的过程。所以，这些心 理活动都统称为心理过程。而认识、情感、 意志三种心理过程又以其相互联系、彼此 制约而构成人的整个心理过程。
1、客观性原则：即实事求是的原则。 首先，要做到对考察和研究的对象，是什么就
是什么，不作主观猜测，不加轻率臆断； 第二，对心理活动的分析，不要只停留在外部
或表面上，要善于洞察其内在原因和规律； 第三，对研究所获得的材料、结果或结论，能
说明什么问题，就说明什么问题，不要任意夸大 或滥用。
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2、实践性原则
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对于心理现象的分类，只是为了便于研究、 了解和掌握。在实际生活中，人们所表现 的各种心理现象都是密切联系、交互影响 的，具有高度的整合性。
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心理现象具有高度的整合性
首先，在整个心理过程中，人的认识、 情感、意志三个方面是密切联系、相互影 响的。
情感和意志是在认识的基础上产生的， 并随着认识过程的深化而不断变化发展； 反之，认识活动又总是受到情感和意志因 素的极大影响。
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3、心理状态
心理状态是在心理活动的进程中，或从心理过程 到个性心理特点形成的过渡阶段，常常会出现的 一种相对持续的状态。
这些心理状态，只是在心理活动的进程中，在一 定的时限出现的某种相对持续的状态，它们既不 像心理过程那样动态、变化，也不同于个性心理 特点那样持久、稳定。
心理学家认为，心理状态常常是从心理过程的发 展到个性心理特点形成的一个过渡环节。
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第二节 心理学科的分支
研究不同领域的心理现象的主要学科 • 教育心理学 • 社会心理学 • 工业心理学 • 临床心理学 • 咨询心理学 • 法律心理学 • 消费、环境、广告心理学
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第二节 心理学科的分支
研究不同主体的心理现象的主要学科 • 发展心理学 • 教师心理学 • 变态心理学
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第三节 心理研究的原则和方法
“你知道我在想什么吗？” “心理学就是哲学” “学心理学就是学心理咨询” “心理学哪里能和科学沾边”
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第一节 心理学的研究对象和任务 第二节 心理学科的分支 第三节 心理学研究的原则和方法 第四节 心理学的发展及其科学观
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第一节 心理学的研究对象和任务
一、心理学的含义 （一）心理学的概念 （二）心理学的研究对象 二、心理学的基本任务 （一）描述和测量人的心理 （二）理解和说明人的心理 （三）预测和控制人的心理
的漫长时间内，心理学的定义有过多次的
变化。如：
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心理学是研究灵魂、心灵、意识、行为的科学。 到20世纪60年代，心理学被定义为研究行为与心
理的科学。 最近，将心理学定义为研究人性的科学。 1989年第二版的《牛津英语词典》将心理学定义
为“关于人类心理的本性、功能和现象的科学”。 1999年修订的《现代汉语词典》将心理学定义为