小学音乐《顽皮的小杜鹃》教学设计

小学音乐《顽皮的小杜鹃》教学设计

教学目标：

1、运用创设情境、体态感知、自主学习与合作表演等方法学习并表现歌曲《顽皮的小杜鹃》

2、认识并初步掌握断音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断、连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

教学重、难点：

掌握断音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。

教学过程：

一、导入

1、师：现在正是秋高气爽，适合秋游的好时节，让我们走出校园来到大自然中，听，这是什么声音？（播放“鸟鸣声”）

2、律动。

二、解决难点

1、导入：

听到了谁的叫声（发声练习）

引导模仿“咕咕”（注意：音高、断音记号）

三、学唱新歌

1 、导入：听！歌声中什么声音出现得最多，情绪怎样？（播放范唱）

2、学唱第一段

（1）听第一段：他们在玩什么游戏？

师生合作唱第一段，生唱“咕咕”

（2）在歌谱中找出相同的乐句，用“lu或la”逐句练唱，然后填入歌词唱。

（3）完整地唱词，注意“咕咕”的力度。

3、学唱第二段

略

四、拓展延伸

师：刚才，我们见到了爱捉迷藏的《顽皮的小杜鹃》，让我们来听听，音乐家们还给我们带来了哪些爱好不同的杜鹃呢？

引导欣赏《森林中的杜鹃》、《杜鹃圆舞曲》

说说有什么不同。

师：不止杜鹃鸟，自然界中各种鸟儿的叫声给了音乐家们无数的创作灵感，下节课让我们去领略更多美妙的百灵鸟的歌声吧。