第一单元作文讲解：《这就是我》1

(A)要说爱好，可多了，其中雕塑上我的拿手好戏。说 起雕塑，我还有过“废寝忘食”的经历。那是在几年 前的一个中午，我们雕塑组的组员们正在创作自己的 作品，我塑“卓别林”，因为我从小就喜欢卓别林。 由于这是毕业作品，老师为了让大家塑得更完美，就 让大家 带回去完成。于是乎，写字桌就成了我的雕塑 台了。我一心一意地雕着、雕着，把浑身的本领使出 来，可这样一来，我吃午饭和睡午觉都“退居二线” 了。妈妈把菜热了又热，最后不惜动用“武力”，可 这不管用，这是我的自由。经过我的精心雕塑，一尊 栩栩如生的“卓别林”诞生了。瞧，绅士帽高高地耸 着，手背在背后，还举着一条大拐杖，反穿着大头皮 鞋，一双小眼睛，活了! 我高兴得一蹦三丈高，虽然 饿点、累点，但太值得了。

启示：在作文中写人时，应该从各个方面努力 写出人物的个性。
这种抓住人物个性刻画人物的方法，就是

“突出个性法”。
文章开头的几种方法：
从外貌入手 从姓名入手 从最显著的特点入手 从性格特点入手 从品格入手

开头部分示例
我
（A）我嘛，平顶头，不高的个子，一双明快而又狡黠的眼睛， 有一张能说会道的 嘴巴。哦，还有一双灵巧的手。 （B）每个人都有自己的闪光点，而我的闪光点就是我的自强 不息。这也正是我自己最自豪的一点。
（B）我不爱出去玩，只爱在家里看小说。嘿，有趣的
小说可把我迷住了，我看了不知多少书，什么外国小说啦， 中国小说啦，还有科学幻想故事和美丽的童话。我看书还 爱动感情。在看《疯娘,我的疯娘》,我读了一遍又一遍, 每读一遍,眼泪就噗噗地往下掉，把书弄湿了一大块。母 爱的伟大,母爱的无暇,使锈蚀的灵魂得以净化。看《大板 筋和铜豌豆》，我看到结巴子“大扳筋”被伶俐的“铜豌 豆”逗得面红耳赤，我憋不住一个人嘿嘿地笑起来，惹得 爸爸妈妈莫名其妙地看着我，调皮的弟弟拉着我刨根问 底…我一本接一本看，反正不用担心借不着书，爸爸在南 京师范大学中文系教书，那儿图书馆的书架长得一眼望不 到头呢!
2. 学生张东的介绍： 我叫张东，性格外向，爱运动，最 爱打篮球，而且我的个头高，耐力强， 投篮命中率高，同学们都称我为小姚明， 虽然我觉得当之有愧，但还是很开心。 下面我将用篮球在原地做几个高难动作。
活动指导(二）——推荐自己(8分钟) 来到这个班级，在这个新的集体中，我们可 以思考这样的问题：我能为这个集体做些什 么？这个集体中还有哪些事情需要做？每个 同学根据自己的特长和爱好写一份简明的发 言提纲，向同学大方地推荐自己。
同一件事，不同个性的人有不同的做法； 同一个意思，个性不同的人表达也不一样。 在刻画人物时，就应该挖掘这些与众不同 之处。这样写出的人物，才可能突出个性。
运用“突出个性法”来写人，关键就是要善 于发掘人物在个性上的与众不同之处，并借 助肖像、语言、动作和肖像、语言心理描写 来表现这些特征。因此，在着手搜集材料时， 就应该想到，笔下人物的一举一动、一言一 语、一喜一怒、一颦一笑，都必须符合人物 的个性特征，并能突出这一特征。只有这样 写人，人物才能从字里行间“站立”起来。
以“这就是我”为话题写作文 必须另拟题 《自我介绍》 介绍内容要与个人简历相一致。 表述方式上尽量口语化。 要切中要害，不谈无关、无用的内容。 条理要清晰， 层次要分明。
以《————迷住了我》为题 横线上填入迷住了你的事物的名称，谈自己的兴趣爱 好或者特长追求， 以《我长大了》为题，与爸爸妈妈心里对话，与自己的心 灵对话 以《二十年后的我》为题书写自己心中的梦想，通过写 “我”来表现时代的变迁和祖国的前进，折射现在的你 的理想抱负。
（A）我就是这么一个人，学习，认认真真，有时还要开 个玩笑什么的。说起来脸红，有时还要扑在妈妈怀里撒 娇呢。经过这番介绍，你大概认识我了吧。对了，你只 要到我们教室门口站一会儿，看见一个男孩子在向老师 提问，辩论，手举得高高的，脸上还带着不服气的神态 的，那准是我。 （B）你别看我平时对爸爸、妈妈的批评不服气，离开了 爸爸、妈妈，可难受了。上小学时，每天三顿饭都在 家 吃。现在离家很远，中午不回家。说起来真不好意思， 开学才四天 ，到中午就想家了。每当我学习马虎时， 想起天还没亮，爸爸就为我去买饭，妈妈就在厨房的烟 雾中为我忙感不停，我就感到非常羞愧。
当堂训练（5分钟）
各个同学准备向全班介绍 自己。（限时一分钟）
第二课时：写作实践（1分钟） 写作目标
1．能准确、简洁、集中地表现出自己的 个性，力求写出新意。
2．积累一些写作基本知识。
自学指导（2分钟）
结合上节课所学知识，同学们 思考一下该如何写出人物的个 性。

在生活中，那些或特别文静，或特别活泼， 或特别旷达、或特别狭隘的人，往往能给别人 留下较为深刻的印象。这是因为他们身上的个 性特别突出，在言行中处处都能让人们体会出 来。
活动导入：
同学们，有位作家曾说过：“在 广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不 曾出现，以后也不会重复，你绝对是 唯一的，独特的。”是啊，每个人都 是特别的，每个人都有自己的闪光之 处。今天，我们就勇敢的亮出你自己 吧！
“秀出”你自己！
也许，我不是最优秀的，但是，我
一定是最独特的。因为——我的性 格、我的成长经历，都是独一无二 的！我就是我！我是独特的！
作者是从那些方面来写出自己的个性?



肖像 人物语言 动作 心理描写 典型事例
介绍自我,可说的内容很多。但决不可面面俱 到，而是应该抓住某几方面叙说，从而突出自己 的显著特点。
可以表现自己的性格特点 可以介绍自己的爱好特点 可以反映自己的思想品质 可以叙说自己的成长经历
结尾部分示例
提示：推荐自己是让同学们为了承担某项工作而 做作自我介绍，所以要重点突出，把自己从事该 项工作的优势如特长、爱好、经验等展示出来。
范例展示（1）
同学们： 你们好！ 今天，我走上讲台的惟一目的就是 竞选班长。 首先，我已经担任了4年班长了，有了足够 的经验。虽然如此，但我会做一个彻底的平民班长， 没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾 的私虑，多的是敢作敢为的闯劲。 第二：我跟同学相 处不错，我应该是架在老师与同学之间的一座桥梁， 能向老师提出同学们的合理建议，向同学们传达老师 的苦衷。我保证做到在任何时候，任何情况下，都首 先是“想同学们之所想，急同学们之所急”。 第三： 班长作为一个班组的核心人物，应该具有统御全局的 大德大能，我相信自己是够条件的。 我坚信，凭着我 新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我 与大家同舟共进的深厚友情，我一定能当好班长。
写作训练
以《这就是我》或《我》为题写一 篇作文。 要求 ：1．尽量写出自己的个性， 不要写成简历的形式。 2．不少于500字。
来自百度文库
我是谁
要问我是谁／过去我总羞于回答／因为我怕 ／我怕城里的孩子笑话 他们的爸爸妈妈／送他们上学／不是开着本 田／就是开着捷达／而我／坐的三轮大板车／甚 至没有装马达 要问我是谁／过去我总羞于回答／因为我怕 ／我怕城里的孩子笑话 他们的教室宽敞明亮／大操场上／有跑道， 还有足球和鞍马 而我／低矮昏暗的教室／像鸟笼，困住我自 由活泼的心灵
范例展示2 老师、同学们，大家好！首先我很荣幸站在这里和这 么多强手竞争。今天我想竞选班长这一职务。 有句 话说得好：“不想当将军的士兵就不是个好士兵。” 在此我就套用一下：“不想当班长的学生就不是个好 学生。”此话怎讲呢？因为“班长”，首先要给全班 同学作出一个榜样，要发挥模范带头作用，要处处以 身作则，其次，要管理班级和同学，要为大众服务。 我认为我有能力做好班长，首先，我觉得我的成绩大 体上不错，有资格成为同学们学习方面的榜样，不过 仍有不少缺点，但我会尽力改正。其次，我小学时从 二年级开始担任班干部，在管理班级上多多少少有一 些经验，不过当然也有做得不够好之处，对于我工作 上的弱点我也会尽量克服。最后，也是最重要的一条， 我有信心当好我们班的班长。
活动指导（一）（10分钟） 每个同学写一篇自我介绍的短文，然后 准备向全班同学展示自己 提示；可从年龄、性格、爱好、特长、 理想等几个方面介绍自己 要求: 1.思路清晰，表情自然 2.用普通话介绍，语言流畅。
3.充满自信
范例展示
1 学生李林的介绍：
我叫李林，是一个爱读书，爱音乐，爱 幻想的女孩，我最大的愿望是长大后成为一 个音乐制作人，虽然我现在所学的知识还很 肤浅，但我相信，只要我坚持不懈的努力， 一定能实现我的梦想。下面我用二胡为大家 演奏一曲《赛马》，请大家给我点鼓励。
可以写个人简况：姓名、家庭住址、出生的时间、年 龄、名字的由来、名字的涵义…… 可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦 瘦的我…… 可以写我的性格特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的 我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的 我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我， 马大哈的我，好动的我…… 可以写我的内心世界：我的梦想，我的渴望，我的追 求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委 屈，我的哭诉，我的自责…… 可以写我的爱好特长：爱读书的我，爱画画的我，爱 听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我， 爱写诗的我，爱种花的我…… 可以写我的成长故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了 打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。
要问我是谁／过去我总羞于回答／因为我怕／
我怕城里的孩子笑话 他们渴望的二零零八／被音乐老师谱成了 歌／被英语老师译成“verygood” 而我／只能用加减法／算出自己还没到十 八 要问我是谁／现在我可以回答／因为爸爸 盖的高楼很高／妈妈扫的马路很宽大 刚刚开过的人代会／要把我们的教育写进 宪法 老师说，打工子弟和城里小朋友／都是祖 国的花／中国的娃／都生活在城市的屋檐下
（C）知道我名字的人，总会试探地问：“哦，你是广东人吧？”
对了，我爸爸是广东人，我当然也是了。 爸爸的同事们称我“小广东”，也叫我“亚非拉”，那是因 为我皮肤黑的缘故。 不过，现在我长大了，12岁了，叔叔阿姨可就一本正经地叫 我“陈粤秀”了。
文章主体部分示例
（A) 要说学习，我可认真了，上课专心得很。我有个 “特色”，就是喜欢问这问那。有时会冷不丁地迸出一个怪 问题，弄得老师措手不及。有一次，老师布置了一篇作文， 我当即举了手：“老师，是不是什么样的材料都可以写吗？” 老师说：“那写正面吧。”“为什么？”我眨着眼睛问： “反面的为啥不好写？它可以督促大家改正错误嘛。”老师 无可奈何地摊了摊手说：“写正面的把握大。”“是吗”我 不服气地坐下。事后，老师笑着说：“孩子的心是最单纯 的。”是的，我不懂就是要问。要不，怎么会有“十万个为 什么”的雅号？ (B)妈妈也是老师，是教数学的，工作可忙呢。有人说： “秀秀，你又有语文老师教，又有数学老师辅导，学习成绩 一定好。” 爸爸妈妈叫我别信这个，学习成绩来自勤奋， 哪能靠别人呢？
——亮出精彩自我
积极参与，勇于展示
活动目标
1．正确认识自我，展现自我风采，树立
信心，增进同学之间的相互了解。
2 用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态 度大方；能根据不同的目的调整说话的内容和 方式。
3.在介绍自我的基础上进行写作训练， 力求写出新意。
第一课时
1. 能用普通话口齿清楚的介绍自己，发言 时态度大方，能根据不同的目的调整说话 的内容和方式 2.有参与意识，正确认识自我，展现自我 风采，树立信心，增进同学之间的相互了 解。