家长会说课稿

家长会说课稿

一、说背景

本次家长会围绕初一第二学期期中考试后，处在青春期的学生们，在度过了初一上学期的平稳适应期后，诸如散漫，冲动，偏科，厌学、早恋等问题在初一下学期开始出现苗头。这一阶段，家长抱怨孩子不听话，孩子觉得家长不理解自己，亲子关系紧张，家庭教育有许多困惑。而学生面对学习等压力，情绪也很不稳定，从而影响学习状态，导致成绩不够理想。希望通过此次家长会家长能理解孩子的变化，促进亲子沟通，能给孩子营造良好的家庭氛围。让学生充满信心，调整状态在学习的道路上大步前进。

二、说目标

(一)、拉近教师与家庭间的距离，融洽学生与家长们的关系。

(二)、让家长进一步了解学校的教育理念和教育孩子的方式。

(三)、通过家长会对学生的成长发展起到良好的推动作用。

(四)、引导家长正确看待孩子的成长。

三、说设计思路

(一)、明确家长会的主题，调查了解家长和学生的主要问题。

（二）、改变班主任一言堂考成绩发布会的形式，我采取了让学生、家长和任课教师共同参与的家长会模式。

（三）、营造轻松和谐的氛围，注重家长和家长、家长和学生的交流互动，让尊重、平等、合作的思想贯穿始终。

（四）、注重展示表演，让家长在展示过程中了解自己的孩子。协调好各任课教师。

（五）、注重情感的引领作用，设计视频教育和亲子互动活动。

四、说准备过程

构思准备

我根据召开家长会的背景，与任课教师沟通，初步设定了家长会形式与流程，讨论任课教师发言内容。然后请在家庭教育上有独到见解的家长代表准备在家长会上的经验交流。并且我还把学生的心里话做成视频现场播放。针对家长和学生现状，我又在网上找了一个非常有教育价值的视频短片《死亡爬行》。师生共同完成多媒体课件，让班里同学排练节目，包括小品，歌曲，朗诵。由语文科代表和班长主持，班主任参与。过程准备

1、事先给家长做问卷调查，了解家庭教育的烦恼。

2、家长会前搜集学生校园生活的点点滴滴、制作成《我们的一天》的视频，采访学生，

了解他们最近的困惑烦恼，制成视频

3、家长会前搜集班会上适合每环节的背景音乐，并完成剪辑工作。

4、准备好班会家长会所需要的各种备品，例如：学生及家长的奖品，各个环节所需要的

道具，另外给每位学生及家长准备一张明信片；

5、制作家长会成绩单，并邀请一位学生及家长代表发言；

五、实施过程

第一篇：我们的生活

视频展示：(通过拍摄的生活短片向家长展示孩子在校的校园生活风采)

1、校园生活剪影：

2、教室学习场面剪影：

3、宿舍生活剪影：

设计目的是为了创设轻松而又温情的情境，共忆成长，引起家长和孩子的情感共鸣，使大家很快融入家长会的氛围中。并让家长了解孩子的在校学习和生活，了解学校和老师为了

学生的教育所做的各种努力，加深家长对班主任管理工作的理解和支持，取得家长的信任。

第二篇：期中考试成绩分昕

在这一环节中

在这一环节中，针对家长和学生共同的成绩压力，先由各任课教师总结成绩，分析原因，指出努力方向。再由班主任老师结合考试成绩及考试前学生的学习状态进行分析与总结对以后学生的学习状态提出要求，与此同时提出对高学生家长的要求和建议。

目的在于，总结进步的经验，分析学习中存在的不足，以求今后更大的进步，同时让家长了解作做为家长应该如何配合学校提高成绩。

第三篇：我们的成绩

对本次考试中成绩突出和进步幅度较大的同学进行表彰。并颁发期中考试“最佳进步奖”，“单科状元奖”，“成绩优异奖”，三个奖项，由班主任老师颁发奖品和奖状以资鼓励。目的在于激发学生的学习热情与学习兴趣，树立榜样效应。

再结合图片讲述学生在校取得的其它各种荣誉，目的是让学生获得成就感，尤其学习不突出但其它方面突出的孩子，让家长对孩子充满信心，改变家长的成才观念和人才观念。

第四篇：经验分享

这个环节我安排了本班一位学生（经调查同学最想知道他的学习方法）分享自己的学习经验。安排一位家长讲一讲他的成功的家庭教育经验，并作为家长代表为孩子们加油打气。侧重点各有不同，并且让家长们就家庭教育问题互相交流和分享。活动目的是为了让学生找到适合自己的学习方法及解决各类问题的方法，从而各方面取得进步。引导家长正确看待成绩，科学的教育孩子，调整和改善教育理念及方式，关注孩子的身心成长。并鼓舞士气。

第五篇：我们的烦恼

面对困惑这一环节我采用了播放视频和展示问卷的方式，播放了几位同学谈论进入这学期的感受的视频，用投影展示了部分家长关于家庭教育的问卷调查，并归纳出学生和家长的困惑所在。活动目的是为了摆出家长会需要解决的问题，引发家长和学生的思索，并且让家长和学生了解他们在困惑上具有共通性，就是成绩的压力和亲子沟通的不畅，应该共同面对。

第六篇：我们解决困惑

我请学校的心理教师刘老师就青春期“叛逆期”的孩子心理变化，表现，孩子如何平稳度过时期，家长怎样帮助孩子等问题展开，家庭教育需要给孩子构筑身心愉悦的环境的问题给家长进行了心理疏导，之所以设置这一环节是因为“家庭教育要关注孩子的生命成长” ，要建立在尊重孩子人格特征、遵循孩子身心发展规律、遵照科学的育儿方法的基础上，这样才能使孩子富有个性地发展，才能体现其生命质量。而事实上家长就会过分关注成绩，而忽视孩子的综合素养以及非智力因素对成绩的影响。活动目的是为了调整和改善家长的教育状态，引导家长正确看待成绩，科学的教育孩子，关注孩子的生命成长。逐步改变了家长的家庭教育理念，开拓了家长的教育视角，让家长们受益匪浅。通过老师、和家长代表的发言，家长从学习方法到心理疏导到家庭经验，接受了全面的引导，并转变了家长家庭教育的理念，使家长愿意探索合理有效的符合学生身心发展规律的教育方法。

学生写出想对家长说的话，让家长对自己充满信心；同时，家长也写出对孩子的希望与鼓励，由

主持人朗读部分学生与家长的明信片，本环节也是此次班会情感上的一个升华。