初中英语词根词缀记忆法记单词精编版

单词记忆词根词缀记忆法

a- 使，离，向/ awake使醒来，apart使分离auto- 自，自动/ automation自动化ac-，ad-，af-，ag-，al- 向，加强/ accord依照，affect影响

anti- 反，防止/ antitank反坦克的be- 在，使/ beside在……旁，befall降临（于）bi- 双/ bicycle自行车，bisexual两性的co- 共同，互相/ cn- exist共存

com-，con- 共同，加强/ combine联合，confirm使加强

de- 离，加强，降/ detrain下火车，depicture描述dif- 分开，否定/ differ差异，difficult困难

dis- 否，离，安全/ disallow不准，disroot根除，disarrange搞乱

en-，em- 在内，用于，使/ encage关入笼，embed使插入

in- ，im-，il- 无，向内，加强/ incorrect不正确，impulse冲动

inter- 在……间/ international国际的kilo- 千/ kilometer千米

micro- 微/ microbe微生物mini- 微小/ minibus小公共汽车

neg- 不，非/ neglect忽视，negate否定non- 不，非/ nonparty非党派的

ob-，oc-，op- 越过，包围，逆反/ object目标，oppose反抗

out- 在外，除去/ outlaw逃亡者，outroot根除over- 超出，反转/ overweight超重，overthrow推翻

per- 贯通，遍及/ perform完成，perfect完美的post- 在后/ postwar战后的，porstern后门

pre- 在前/ preface前言pro- 在前，拥护/ prologue序言，pro- American亲美的

re- 重复，相反/ recall回忆，react反应se- 分离/ separate使分离，select选出

sub-，suc-，sug- 在下，次于/ subway地铁，succeed继承

sur- 超，外加/ surface表面，surtax附加税tele- 远/ television电视

trans- 超过，透过/ translate翻译，transport运输un- 否定/ unfair不公平的

up- 向上/ upset推翻，upstairs在楼上uni- 单一/ united联合的，unit单位

二、英语常用后缀表

-ability，—ibility 抽象名词/ stability稳定，sensibility敏感性

-able，—ible 能…的/ unable无能力的，terrible可怕的

-acy 性质，状态/ illiteracy文盲，intricacy错综复杂

-age 动作，状态，总称（构成名词）/ folwage泛滥，postage邮费

-al 动作，行为，…的/ manual手册，central中心

-an人，籍贯，…的/ African非洲的，publican旅店主

-ance，—ancy行为，性质，状态/ distance距离，currency流通-ant，ent人，…的/ assistant助手excellent优秀的

-ary地点，人，事物/ library图书馆，military军事

-ate做，职位，…的/ doctorate博士学位，adequate足够的

-ation，-ition动作，性质，状态/ visitation访问addition附加物-craft 技巧，工艺/ aircraft飞机，handicraft手艺

-cy 形状，状态，职位/ secrecy秘密，fancy幻想

-dom 状态，领域/ freedom自由，kingdom王国

-ed 有…的/ cultured有教养的，puzzled迷惑的

-ence，-ency 行为，性质，状态/ difference差异，frequency频率-er，—eer，—or人/ killer杀手，engineer工程师，doctor医生-ern 地点，方位/ eastern东方的，cavern洞穴

-ese 人，语言，国籍/ Chinese中国人，Japanese日本人

-ess 女性，雌性/ actress女演员

-hood 状态，身份（构成名词）/ childhood童年，livelihood生计-ic 学术，职业，……的/ music音乐，atomic原子的

-ice 人，抽象名词/ service服务，novice新手

-ics 学术（构成名词）/ physics物理学，optics光学

-ing 总称，抽象名词/ clothing衣服，building建筑，feeling感觉-ion 物品，抽象名词/ cushion座垫，expression表达

-ism 主义，宗教/ Marxism马克思主义，Islamism伊斯兰教

-ist …者（构成名词）/ communist共产主义者，dentist牙医

-ive 人，物，…的/ native本地人，attractive有吸引力的

-less 无…的/ homeless无家可归的，fearless无畏的

-logy 学（构成名词）/ zoology动物学，biology生物学

-ly …的，…地/ daily每日的，quickly迅速地

-ment 状况，物，组织/ development发展，department部门

-ness 抽象名词/ darkness黑暗，kindness和蔼

-ous 有…的（构成形容词）/ famous著名的，dangerous危险的

-ship 状况，事物（构成名词）/ friendship友谊，leadership领导能力

-sion，—tion 动作，性质，状态/ expansion扩展，description描述

-th 状况，第…/ youth青春，health健康，fifth第五

-ty状况，…十/ specialty专业，safety安全，fifty五十

-ure 状况，物（构成名词）/ pleasure快乐，picture图画

-y 状况，学术，小…的/ harmony和谐，botany植物学，baby婴儿

三、英语常用词根表

ag，act做/ agent代理人，actor演员art 技艺/ article文章bas 低的/ basic基本的bio 生命，生物/ biology生物学ced，ceed，cess走/ recede退却，proceed前进，success成功cid，cis 切/ decide决定，incise切开cit 唤起/ excite使兴奋cord 心/ concord和睦clud，clus关闭/ include包含，conclusive最终的cred，credit 相信/ credible可信的，discredit怀疑cult 耕作/ agriculture农业dic，dict 说/ indicate指出，dictator独裁者

doc，doct 教/ document文件，doctor博士duc，duct 引导/ reduce减少，product产品

fac，fact，fect 做/ facile易做的，factory工厂，infect传染

fam 名声/ famous著名fer 带来，产生/ difference不同的，suffer经受

fin 末尾/ final最后的，finish结束form 形成，组成/ reform改革，inform通知

fort，forc 强/ effort努力，force力量geo 大地/ geography地理学

grad，gress 脚步/ graduate毕业，progress进步gram 字符/ program节目单，telegram电报

ide 外观，形式/ idea想法，ideal理想的ject 投掷/ object目标，subject主题

leg，lig，lect 挑选/ elegant雅致的，eligible合格的，select选择

log，logue 说话/ apologize道歉，dialogue对话mand，mend 命令/ demand要求，command命令

min 较小，较少/ minute分钟，minority少数民族mit，miss 送，发/ submit呈交，dismiss解雇

mot，mov，mob 运动/ remote遥远的，remove迁移，mobile移动的

词根词缀记忆法总口诀：前缀改变词义，后缀改变词性。常用的前缀主要有：

ab 表示反常如：absent 缺席abnormal 不正规的ap 表示添加如：append 悬挂apposition 同位置

bi 表示两、重如：bicycle 自行车bigamy 重婚com 表示共同如：combine 联合compete 相争

dis 表示分开如：disarm 裁军dislike 讨厌im 表示不如：impossible不可能的immoral 不道德的in 表示不、向内如：informal 非正式的inhuman 不人道的non 表示无如：nonparty 无党派的nonmetal 非金属pro 表示向前如：progress 进步prognostic 预兆re 表示回、重新如：review 复习reaction 反应

un 表示不、非如：unhappy 不快乐的unbalance 失去平衡

常用的后缀主要有：

al 表示人、物如：rival 竞争者mural 壁画cy 表示状态、职位如：bankruptcy 破产captaincy 船长

er 表示人、物如：teacher 老师cooker 厨具able 表示可能的如：movable 可移动的passable 可通行的ful 表示充满如：beautiful 美丽的useful 有用的or 表示人、物如：actor 男演员mirror 镜子

ist 表示人如:copyist 抄写员socialist 社会主义者ment 表示行为如：enjoyment 娱乐movement 运动

ing 表示令人如：exciting 令人兴奋的interesting 令人有兴趣的ed 表示感到如：excited 感到兴奋的

less 表示没有的如：resistless 不抵抗的homeless 无家可归的ly 副词后缀如：gently 轻轻地intently 专心地tion 名词后缀如：graduation 毕业relation 亲属

典型的前后缀应用举例：

1excite vt.刺激exciting adj. 令人兴奋的excited adj.感到兴奋的excitement n.兴奋

2 smile v./n.微笑smiling adj. 微笑的smilingly adv.微笑的unsmiling adj.不笑的

英语中存在不计其数的近义词、反义词，如果能够将众多的单词想办法联系在一起进行记忆，不仅可以有效地扩大词汇量，而且实在地锻炼了自己的思维能力。

1）形似记忆：

China 中国sina 中国sinopec中国石化sinopetrol中国石油yahoo长着虎牙的人乡巴佬baggage luggage 行李2）音似记忆：

sofa 沙发talk show 脱口秀hacker黑客gene基因radar雷达ballet芭蕾tango探戈golf高尔夫cartoon卡通model模特aspirin阿斯匹林cigar雪茄nicotine尼古丁shock休克lemon柠檬

salad沙拉copy拷贝morphine吗啡nylon尼龙

3）特殊记忆：

black tea红茶brown sugar红糖love pea红豆beauty红颜sweet potato红薯

traffic light→红绿灯good luck红运green-eyed眼红

总结式记忆：

表达“胖”plump（丰满的）heavy（份量重的）stout（壮实的）husky（结实的）strong（很壮的）well-built （健壮的）

表达“生气”：angry （英式用法）mad（美式用法）be blue in the face （词组）

feel hot under the collar （词组）piss off（词组）

表达“破坏”：damage destroy

表达“旅行”：trip （出差性的）travel（周游世界性的）journey（陆地上的）flight（空中）voyage（海上）tour（以玩目的）sightseeing（观光）

表达“打扰”：bother（口语）disturb（正式）interrupt （较不礼貌的）

表达“很好的”：wonderful terrific excellent fantastic fabulous extraordinary

表达“瘦” thin（干瘦）scrawny（骨瘦如柴的）bony（瘦骨嶙峋的）skinny（皮包骨）

skin and bone（极瘦的）slim（纤细的）slender（苗条的）lean（无脂肪的）

5）搞怪式记忆：

“三围” bust（胸围）busty （波霸）waist（腰围）waist-belt腰带hip（臀围）hip-hop 街舞

床上六件套mat（褥子）sheet（床单）quilt（被子）bed spread（床罩）pillow（枕头）cushion（小垫子）多种衣服cloth（布）clothes（衣裳）garment（衬衣）blouse（女衬衫）sweater（毛衣）coat（外套）jumper（短衫）suit（西装）costume（戏服）pants（裤子）jacket（夹克）dress（女服）T-shirt（T恤）skirt（裙子）

四种虾shrimp（虾米）dried shrimps（虾仁）prawn（对虾）lobster龙虾

词根词缀学英语单词是很好的方法，下面是初中英语单词构词法前缀后缀词汇一览表。

前缀例词派生词

un- “不”happy unhappy like unlike usual unusual friendly unfriendly

im-“不”possible impossible

后缀例词派生词

-er“人”teach teacher play player clean cleaner drive driver

（以e结尾，-r）run runner （重读闭音节，双写-er) win winner travel traveller

-or“人” invent inventor visit visitor

-ly（副词后缀）bad badly quick quickly careful carefully happy happily

deep deeply lucky luckily usual usually noisy noisily

slow slowly angry angrily strong strongly quiet quietly

特例：true truly terrible terribly possible possibly

-ful（形容词后缀）care careful help helpful use useful forget forgetful

-y （形容词后缀）rain rainy luck lucky cloud cloudy snow snowy sun sunny

（以e结尾，去e，加-y）noise noisy

-ion（名词后缀）invent invention operate operation

-ness（名词后缀）busy business good goodness

一些特例：

动词－－－形容词sleep asleep die dead enjoy enjoyable

动词－－－现在分词转化为名词

boat boating build building begin beginning

cross crossing meet meeting turn turning

名词－－－形容词

friend friendly south southern wool woolen danger dangerous

difference different fry fried worry worried

动词－－－过去分词转为形容词break broken lose lost please pleased colour coloured 动词－－－名词know knowledge fly flight please pleasure

名词－－－名词farm farmer 农夫

动词－－－现在分词、过去分词转为形容词

follow following interest interested“感兴趣的” 只作表语，

仅用于be interested in intere sting “有趣的”

可作表语和定语develop developed “发达的”developing “发展中的”

助你巧记初中英语单词

你来记，我来帮环保科技城实验学校汉娟【摘要】在英语学习中，英语词汇的记忆是非常重要的，词汇和短语就像构建英语大厦的砖头和沙子，而语法则是这一大厦的钢筋框架，必须先具备了材料才能配合以框架构建成完美牢固的建筑物。【关键词】单词高效记忆方法作为一名初中英语老师，在教学的过程中最艰难的事情之一莫过于帮助学生记忆单词。在英语学习中，英语词汇的记忆是非常重要的，词汇和短语就像构建英语大厦的砖头和沙子，而语法则是这一大厦的钢筋框架，必须先具备了材料才能配合以框架构建成完美牢固的建筑物。虽然大家都知道英语单词的记忆量在英语学习中起到非常重要的作用，很多学习者在掌握一定数量词汇后，还是不能摆脱"死记硬背"的记忆模式，费时费力效果还不见得好，是否能够巧妙的记忆英语词汇成为一个人能否快捷突破英语的关键。在漫漫的教学旅途中，本人为了帮助学生能够事半功倍的记忆单词，也是下足了功夫，用尽了苦心。那么如何才能够让学生高效率的记忆好单词呢？根据多年的教学经验及借鉴他人的经验，做法如下：一、前缀后缀记忆法前缀后缀记忆法，主要是利用前缀后缀将的构成规律将长单词‘切’开背。比如前缀 un- “不” happy- unhappy like- unlike im-“不” possible - impossible in- ‘不’ expensive – inexpensive -ly（副词后缀） bad badly quick quickly -ful（形容词后缀）care - careful help - helpful -y（形容词后缀）rain - rainy luck -lucky -ion（名词后缀）invent- invention operate- operation -ness（名词后缀）busy - business good - goodness 名词－－－名词farm farmer 农夫动词－－－现在分词、过去分词转为形容词

初中英语单词联想记忆总表(A4打印版)1

初中年级英语单词联想记忆总表 nice — [ nais ]a. 很愉快的事分析：ni--- “泥”的拼音 ce---“车”的近似拼音；记忆方法：把泥巴抹在车子上是一件很愉快的事 meet —[ mi:t ]v. 遇见，相逢分析：me—我 et---外星人记忆方法：我遇到一个外星人 question — [ 'kwest ?? n ] n. 问题分析：qu—“去”的拼音；es—“饿死”的拼音首字母； tion—“神”的谐音；记忆方法：去恶死神是个问题 answer —[ ɑ? s? ]n. 答案回答分析：an ---“按”的拼音； s--- 外形像蛇； we--- 我们 r--- 外形像小草记忆方法：按住一条蛇，让它回答为什么要破坏我们的草地 look —[ luk ]v. 看分析：loo--- 外形像数字100； k--- 外形像机枪记忆：我看到100 把机枪 telephone [ 'telif ?un ] v. —电话分析：tele--- “希特勒”的谐音； phone---“疯”的谐音；记忆方法：希特勒打电话给一个疯子 number [ 'n ?mb? ]n. —数；数字分析：nu--- “奴”的拼音；m--- “们”的拼音首字母；b---外形像数字6 ； er---“儿”的拼音；记忆方法：奴隶们的6 个儿子都不会数数字 family [ 'f?mili ]n. —家庭分析：fa--“发”的拼音； mi--- “米”的拼音； ly--“老爷”的拼音首字母；记忆方法：发米给家庭里的老爷 pencil [ 'pensl ]n.—铅笔分析：pen——钢笔； ci —“吃”的近似拼音； l —“了”的拼音首字母；

初中英语单词记忆法(完整版)

初中英语单词记忆法词汇表目录初中英语单词记忆法词汇表 1 一、分类记忆法 1 二、构词记忆法 6 三、同义近义词记忆法 14 四、反义词记忆法 15 五、形近词记忆法 15 六、联想记忆法 17 附录：一、不规则形容词副词比较级与最高级 18 二、不规则名词复数形式 19 三、不规则动词表 20 一、分类记忆法名词（1）星期(week) Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday （星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期天）

（2）月份(month) January（一月）、February（二月）、March（三月）、April（四月）、May（五月）、June（六月）、July（七月）、August（八月）、September（九月）、October（十月）、November（十一月）、December（十二月）（3）季节(season) spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）（4）时间(time） second（秒）、minute（分）、hour（小时）、day（天）、night（夜）、week（星期）、month（月份）、year（年）、century（世纪）（5）国家(country) China(中国)、Japan（日本）、England(英国)、India（印度）、Canada （加拿大）、America / the United States(美国)、Australia（澳大利亚）、Germany（德国）、Russia（俄罗斯）、France（法国）（6）大洲(continent) Asia（亚洲）、Africa（非洲）、America（美洲）、Europe（欧洲）、Oceania(大洋洲) （7）方位(direction) east（东）、south（南）、west（西）、north（北）、left（左）、right （右）

初中英语单词记忆方法

初中英语单词记忆方法初中英语单词记忆方法 1、语音记忆法熟悉辅音字母、元音字母以及字母组合的发音，并根据这些规则去记忆单词。如元音字母e在重读闭音节中发短元音/e/根据/bed/ 这个音可以推测出来bed这个单词 2、构词法（1）同根词法：如学过use后，延伸出useful—useless— user等（2）前缀法：如前缀re.可构成retell—repeat—rewrite—recover等（3）后缀法：如后缀ese可构成Chinese、Japanese等 3、分式记忆法（不规则动词） ①AAA式：如put—put—put、set—set—set ②ABB式：如buy—bought—bought、bring—brought—brought ③ABC式：如do—did—done、draw—drew—drawn 4、分类记忆法比如将单词按照学习用品、身体部位、颜色、动物、人物、职业、食品、衣服交通工具、杂物、地点、气象、景物、植物、星期、月份、季节、方位、患病数词、形容词、介词、代词、动词、疑问词等进行分类记忆。 5、对比记忆法

把意义相反的单词归纳在一起记忆。如：come-goyes-noright-lefthere-there、free-busy、forget-remember等 6、区别记忆法将同义词或近义词、同音词或形似词归纳起来记忆。如learn的同义词study，haveon的'近义词wear、dress、puton等。同音词或近音词write-right、meat-meet、rise-rice、food-foot等 7、分解记忆法这种方法比较适合复合词的记忆。如classroom-----classroom、playground----playground等 8、联系记忆法运用丰富的联想来帮助记忆单词。如由school可联想到teacher、student、class、desk、classroom、headmaster、 college等。 9、根义记忆法 10、“不等式”感觉记忆法对表示频率及时光、岁月的词用“不等式”找感觉法来帮助记忆。如，always＞often＞usually＞sometimes＞onceinawhile＞never ＞： year＞season＞month＞week＞day＞hour＞minute＞second 11、反复记忆法即通过不断重复来增强记忆的方法。这是最重要的学习方法。有专家统计，对一个成年人而言，一个单词要在不同的场合见到16— 25次才能形成永久的记忆。复习的间隔不断延长，记忆就会越来越牢。

基于大数据分析的初中英语单元整体教学探究.docx

基于大数据分析的初中英语单元整体教学探究 ——以Unit 3 I am more outgoing than my sister. S ection A（1a-2c）“看听说”课为例引言有学者国教育信息化从 1.0 时代走向 2.0 时代绝不仅仅是一个提法上的改变，而是面对新时代教育发展的新要求，教育信息化在发展理念、建设方式上的一次跃升。2.0 新时代的目标是“三全两高一大”，“三全”，即教育信息化应用覆盖全体教师、全体学生、全部学校；“两高”，即信息化应用水平和师生信息素养普遍提高；“一大”，即形成“互联网+教育”的大平台、大资源和大情境。在这样的背景下，涌现出很多智能化在线教学平台，很好地弥补了传统教学的弊端，实现了教育智慧化。其中，翼课网智能化同步教学平台从 2014 年面世起，就秉承“以人为本”的教育理念，以信息技术推进教育教学的变革，以让学校、师生都能参与体验和应用为依归，努力为教师和学生开发有针对性的、适用的英语教育资源，创设基于教育信息化的全方位、全流程英语学与教的应用场景，在翼课网多元资源的支持下，教师可采取精准教学对策，力争实现初中英语精准化教学。（刘兆义 2017）一、单元整体教学的内涵与特征 “单元整体教学”起源于 20 世纪 80 年代初，刘兆义老师开展了“英语课文整体教学”，随后，基于有学者国首套中外合编教材，“单元整体教学”的概念被提出。“课文应该作为一个整体来教”这一观点被引入 90 年代修订的《高中英语教学大纲》。单元整体教学要基于语言材料（包括看的材料、听的材料、读的材料），以语言能力为依托，循序渐进地发展学生的英语核心素养。20 世纪 80 年代初与有学者们探索的“课文整体教学” 一并产生的美国“Whole Language”，有一个原则是“focus on meaning and strategy instruction”。即基础英语学与教是基于意义的理解、分析、加工与表达和学习策略及方式的教学。这是基础英语教育最大价值之所在。（刘兆义 2017）与此不谋而合的是，在 2017 年版制定的《普通高中英语课程标准中》也提到了英语课程内容的六要素之一即为主题语境，主题为语言学习提供主题范围或主题语境，学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效，主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围，还为语言学习提供意义语境，并有机渗透情感、态度和价值观。（普通高中英语课程标准 2017）

爆笑谐音巧记初中英语单词N Microsoft Word 文档

爆笑谐音巧记初中英语单词N——丈母娘、岳飞、唐僧母亲起名 name n 名字，谐音“内母”。妻子的名字很好，谁给起的？那还用问吗，丈母娘啊。丈母娘是内人的母亲，内母。崇洋媚外 national a 国家的，民族的，谐音“你甚恼”。民族的东西，你甚恼；外国的你甚好。——崇洋媚外。你，读nei，方言读法。赤条条而来的 natural a 自然的，生来的，谐音“你赤裸”。人生来都是赤条条而来的。生来时，你赤裸，我也是。李洪志吹牛 nature n 大自然，自然界，谐音“你扯”。李洪志你慢吹牛，大自然不是你扯出来的。李洪志动不动就扯宇宙、外层空间。两耳之间 near a 近的，接近的，谐音“捏”。伸手捏的着的东西，啃定在附近。N你，ear耳朵，你两耳之间的距离是近的。

nearly ad 几乎，差不多，谐音“你也累”。你也累，我也累，差不多的事。大头儿子、结石宝宝 necessary a 必需的，必要的，谐音“奶是首喂”。奶是首喂——母乳喂养，是必需的。这样做可以少一些“大头儿子”、“结石宝宝”，少一些人间悲剧。长颈鹿耐渴 neck n 颈，脖子，谐音“耐渴”。长颈鹿是耐渴的动物。脖子长了，河水困难，修炼成耐渴的本领。长颈鹿不论是雌的或雄的，一出生就有短短的角。它的鼻子和骆驼一样，鼻孔可以随意张开或闭上，不会让风沙和灰尘进到鼻子里。嘴又尖又长，上下嘴唇很大，很有弹性，可以伸缩自如。舌头细长，大约四十三公分长，能伸又能卷，采食树叶十分方便。要低头喝水，或吃地上的东西时，不但要弯下脖子，还得把腿分开一点，吃力的降低身体的位置，才能喝到水或吃到落叶。在沙漠里生活的长颈鹿，可以忍受七、八个月，甚至一年以上，不喝一口水。它并非不需要水，而是在没有水源的地方，它可以靠嫩叶中的水分过活，所以才可以不必另外找水喝。靠着这耐渴的本领，再加上遮挡风沙的眼睫毛和鼻孔，长颈鹿就可以在沙漠中生存了。 Neck and neck，脖子和脖子，表示肩并肩。按需分配 need modal v, v & n 需要，谐音“你的”。共产主义，你需要的就是你的。这叫按需分配。远亲不如近邻

初中英语单元教学设计课题

初中英语单元教学设计 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? 人教版（新目标）八年级（下册）人教版（新目标）单元教学设计 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? （八年级下册）

一、学情分析我所教的班是农村中学的普通班，教学设备差，只有录音机和大小黑板。教学所需图片，要布置学生事先画好。学生学过一年半的英语，具备一定的英语听、说、读、写基础。学习了约1500个词汇、W/H 基础特殊问句和一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时五种时态及其句型，学习了国际音标。这对本单元学习新词汇，学习过去进行时态，谈论过去发生的事情，都很有利。二、教材分析 1、教学容、教学活动分析及整合说明本单元围绕“谈论过去发生的事情”这个话题，引导学生学习62个生词、短语和谈论过去的事所用到的过去进行时及when/while引导的时间状语从句。教材通过图画情景和听说读写任务型活动，使学生学会有关词汇和句型，并通过话题短文的阅读策略指导和写作，让学生学习通过标题与段落首句猜测文章主旨的阅读技巧，提高话题语言应用能力。新课程标准强调语言教学应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式。就本单元教学活动而言，大多数学生对UFO了解不多，学生很难就UFO作过多谈论，但对UFO很感兴趣。因此，把UFO作为兴趣点，围绕UFO的出现展开新知识的学习还是很好的。Section A 部分Activity 1通过观察、听辨、学说学习活动，让学生学习词汇和语法句型。Activity 2通过目标语言的听、写、说及话题句型归纳的练习活动，让学生理解目标语言。Activity 3通过短文阅读理解、短文容交流，短文图片描述让学生实践目标语言。Activity 4 通过小组合作活动，让学生初步运用目标语言。Section B Activity 1通过看图让学生学习新词汇。Activity 2 通过听说练习活动，让学生进一步理解目标语言。Activity 3 通过短文的读写练习活动，让学生运用目标语言。Activity 4 通过看图写故事和角色对话练习活动，提高学生运用目标语言的能力。Self Check 部分通过词语填空、话题句型造句和词类辨别练习活动，让学生复习巩固本单元所学的词汇和句型。最后通过阅读活动，使学生学会通过标题与各段落的首句话猜测文章主旨的阅读技巧。也通过读前、读中和读后的学习活动，培养学生综合运用本单元所学语言的能力。总的来说，本单元提供的学习背景从虚拟到现实，既能激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力，又能培养学生实际语言应用能力。提供的听、说、读、写容和活动，以及独立学习、结对学习、小组合作学习和交流等学习方式都颇为科学。但新课程要求我们不要教教材，而要用教材来教。我根据自己学生的实际情况，整合和补充一些学习环节，并设法使每个教学活动相关、连贯，使单元教学成为一个整体。我把Section A中1a、1b、1c 和2a、2b、2c的生词通过情景整合在一起学，并注重培养学生自学生词的能力。把Section B 4b的角色扮演活动放至SELF CHECK部分，代替该部分的Just for Fun!。以突出该节课的写作练习，弥补活动设计的不足。把阅读语篇Do you remember what you were doing?及其相关练习调整于SELF CHECK 之前，使单元教学容更连贯。每节课我都增加复习环节，做到以旧引新。听力活动我补充跟读、朗读环节，培养学生的开口能力。阅读材料补充理解练习。通过这样整合，使学习活动更加循序渐进，使学习过程更细、更到位（特别是对中下层学生）、更连贯。同时，我把课本的Grammar Focus定义为Langage Focus，以体现话题语言的特点。本单元语法用话题语言结构来表达、语法句型用话题语言或话题句型来表述。 2、教学重点: 学会运用过去进行时态谈论和描述过去发生的事。

初中英语巧记单词

1.马戏团的鹦鹉它一岁的age(年纪)会说人的language(语言)，头脑很懂manage(经营)，要求增加wage(薪水)，惹得老板rage(发怒)把它关进cage(笼子)。 2.败家女的生活天生就很lazy(懒惰的)，生活就爱cozy(舒适的)，上街血拼crazy(疯狂的)，体胖心感uneasy(不安的)，减肥虚脱dizzy(头晕眼花的)，成天沉溺fantasy(幻想)。 3.贫农发家史地下播下seed(种子)，种出却是weed(杂草)，只能当作feed(饲料)，生存无法proceed(继续)，冒险去采seaweed(海带)，脚被刺伤bleed(流血)，拼命加快speed(速度)，回来销售succeed(成功)，见财心生greed(贪婪)。 4.武术冠军擒贼那天我骑着cycle(自行车)，见有人偷旧bicycle(自行车)，还美其名曰recycle(回收利用)，我便鼓起了muscle(肌肉)，八卦掌划出semicircle(半圆)擒贼，被写进了article(文章)。 5.英国的过去大英帝国无bound(边界)，英联邦国家abound(大量存在)，流通货币是pound(英镑)，随处英语的sound(声音)，满城绅士牵hound(猎狗)。 6.超级逃兵行军方向forward(向前的)，他的方向backward(向后的)，逃跑方式awkward(笨拙的)，其实是个coward(懦夫)。

7.掌舵手有一个volunteer(志愿者)，把船来steer(驾驶)，快乐是sheer(纯粹的)，神情却queer(古怪的)，高傲像deer(鹿)。 8.码头黑老大野心相当large(大的)，想把地盘enlarge(扩大)，要想在这discharge(卸货)，保护费要overcharge(多收)，谁敢把我charge(控告)。 9.便宜无好货话说有个student(学生)，旅行需要tent(帐篷)，去到商店rent(租借)只要几百cent(分)，野营发生accident(事故)，原来没有vent(通风孔)，骨架还全bent(弯曲)，奸商让人resent(愤恨)。 10.排骨抢劫案教堂旁边的shop(商店)，正大声播放pop(流行音乐)，卖美味红烧chop(排骨)，口水好像要drop(滴下)，无奈没有钱shop(买东西)，抢一盘朝外hop(跳跃)，越过绊脚的mop(拖把)，猛地撞上了bishop(主教)，被抓住交给cop(警察)。 11.登山队员购买装备时bargain(讨价还价)，买到次货是certain(必然的)，正当要翻越mountain(山脉)，装备坏了直complain(抱怨)，价格把质量contain(包含)，悔不听商家explain(解释)。 12.童话版9.11 有一只pest(害虫)，穿一件vest(背心)，飞向southwest(西南)，撞树上nest(巢穴)，世道不公我protest(抗议)。

初中英语单词记忆方法大全

英语单词记忆法大全目录单词记忆法大全 (1) 词根词缀法 (1) 构词法 (2) 派生法 (2) 联想法 (3) 归纳法 (4) 形象法 (5) 辨析法 (6) 难点突破法 (7) 读音法 (8) 英汉双解法 (9) 重复法 (10) 有的放矢法 (10) 搭配法 (10) 谚语法 (11) 词根词缀法效果指数：★★★★★运用指数(使用范围)：★★★★ 多数英语单词由“词干（词根或单词）+词缀（包括前缀和后缀）构成。如：前缀+单词(aboard=a- + board); 单词+后缀(acceptable = accept + -able)；前缀+词根+后缀(abbreviation = ab- + -brev- (=brief) + iation)。掌握这些词根词缀，对理解词义、迅速扩大词汇量的作用非常大，是英语学习者必备的学习技巧之一。词根词缀学习甚至是英美人士拓展单词的利器，他们也非常重视词根词缀的学习。注意： 1. 在有一定的词汇基础上，再通过学词根词缀来快速扩大词汇量，效果最好。小学高年级以上学生即可注重此种记忆方法的学习和训练，初、高中生更应主动有意识地运用这种方法。 2. 词根词缀要注意实用性：重点学习大纲词表要求的词根词缀，逐个突破；要用大量例词来巩固词根词缀的含义，这些例词也应该是大纲要求学的。如，前缀ab-和词根-rupt-需要重点掌握，下面的例词全部是《新课标》里要求高中阶段需要掌握的单词（因表格右边的配图无法正确显示，请下载本博文的配图版）：

构词法效果指数：★★★★★运用指数：★★★★ 把单词进行庖丁解牛式分解。一方面，了解它们的构成部件，如词根词缀，使单词学习变得轻松；另一方面，了解它们的词源，单词含义一目了然。如：例词构词 abbreviation abrupt abortion alone Antarctic 注意： 1. 构词法是建立在词根词缀上的，所以首先要掌握一定的词根词缀知识，构词法才能发挥最佳效果，构词法是词根词缀的具体运用，两者相辅相成，密不可分的。 2. 碰到较长的新词时，要尝试用构词法来分析和记忆。 3. 在阅读英文文章时，要善于运用构词法来分析、猜测词义，以提高对文章的理解。派生法效果指数：★★★★★运用指数：★★★★

初中英语单元话题作文的有效教学策略研究

《初中英语单元话题作文的有效教学策略研究》课题实施方案一、课题提出的背景写作是语言学习的基本技能，是初中英语教学的一个重要组成部分，英语写作教学的好坏直接关系到英语教学质量的高低，它贯穿教学的全过程。但写作在听、说、读、写四项基本技能中是最难的一项，也是要求最高的一项。而我县大多数英语教师在写作课堂教学上对英语写作不太重视，注重结果和语言错误的纠正，教学方法单一死板、缺乏灵活性和交际性，缺少对初中英语写作教学策略的研究，训练方法不当；笔者通过对初中英语课堂写作教学现状的调研，发现很多英语教师对写作的探讨较少，对英语写作的教学功能认识不深，写作教学意识薄弱，对写作的方法和策略缺乏系统深入的探究。没有认真研究人教版初中英语教材Go for it,未能正确地理解新的课程标准在Go for it编写上的指导思想。部分写作课的课堂教学流于形式，大多演变成范文的技术性分析，使写作课堂变成讲解词汇、分析语法的场所，从而失去写作课应用的特色。可以说，很多英语教师纯粹在“教教材”，而不是用“教材来教”。不懂得利用课本资源巧妙地引导学生去说和写。对于初中学生来说，写作能帮助他们提高使用英语的准确性、表达能力；还有助于提高观察分析和逻辑思维力；同时写作对阅读、听力、口语有促进的作用。我县大部分初中生对英语书面表达题难于把握和恐惧。原因是大部分学生来自农村，英语基础普遍差，起步比较低，他们在小学的英语学习只是停留在听说上，更别提写作了，进入初中以后他们在写作中存在的“内容少，逻辑差，错误多”，的现状，很多学生到初中毕业时只会讲“Hello! Sorry! Thank You! 之类简单的口语，有的学生甚至连26个英文字母即读不全，也写不出来。因此学生普遍缺乏英文写作的兴趣，写作能力不高。根据多年来综合调研测试和历年中考试卷分析来看，作文表达能达到优秀的只有一小部分学生，很多学生对写作题视而不见，卷面得分为零的现象比比皆是；学生写作水平较低，主要表现在写作内容贫乏，用汉语思维方式造句，语言知识差，语法不通，词汇、句法错误层出不穷，谋篇布局与衔接能力弱等。二、课题研究的意义及价值 1、课题研究的意义（1）语言学家的研究证明：写作教学有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习，并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展，同时，听、说、读和思维能力的发展又反作用于写的能力的培养。话题作文写作教学对于帮助学生了解英语思维的方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。国内外教学专家如Wallace Douglas、Raimes，Zamel、王初明、张雪梅等研究了过程写作教学法、写长法、输出理论等写作教学理论，本研究把这些理论成果结合到人教版初中英语单元话题写作教学实践中，通过实验力图说明具体的实践中运用这些理论都能帮助教师提高写作教学水平，从而提高学生的写作能力。反过来，在实践上也为专家学者的理论观点提供支持。（2）通过对初中英语话题作文有效教学的策略研究与实践，能更好地推进校本研训，促使教师进行更多教学理论的学习，用更新的理念指导教学实践，从而不断提高教师自身的素养和教学能力。本课题的研究对提高我县初中英语写作教学水平和整体教学质量有着重要的实践意义，也为我市乃至全国使用同一版本教材的其它地方的初中英语写作教学提供有价值的参考 2、课题研究的价值（1）在理论上，让教师接受一些与有效的写作教学策略相关的理念和理论，改进教学模式，从而促进学习方式的转化，为进一步开展写作研究提供新的思路。（2）在实践上，围绕现行人教版初中英语教材Go for it中的每个单元话题,优化设计书面表达，指导教师有目的、有计划、科学地运用过程写作教学法，通过多种形式向学生开展与所学单元话题相关的作文训练，使学生获得足够的、系统的写作训练，掌握系列的写作策略和技巧，提高我县英语教师的写作教学水平和学生的写作能力。

爆笑谐音巧记初中英语单词LMicrosoft Word 文档

爆笑谐音巧记初中英语单词L——打勾级、李德、曾宪梓、龙永图实验室工党 lab = laboratory n 实验室。谐音“蓝玻”。蓝玻璃房子是实验室吗？实验室里玻璃器皿很多。Laboratory谐音“乐宝若特瑞”，吉祥词汇，祝实验成功。LAB，英国工党。累并快乐着 labour (Am labor) n 劳动。谐音“累吧”。劳动，累吧？是累点，但有成功的喜悦。美式重男轻女 lady n 女士，夫人，小姐。谐音“类底”。英美也重男轻女，要不怎么女士，叫类底呢？苏堤 lake n 湖。谐音“垒可”。湖垒可成，人工湖不就是垒成的吗？西湖中的苏堤，是苏轼在杭州任太守时，号令整修西湖，挖出湖中淤泥，堆成一个长堤，后人为了记念他，起名苏堤。你看，湖及湖中物不都是垒成的吗？媒婆的窍门 lamp n 灯。谐音“烂媒婆、赖媒婆”。上灯了，赖媒婆还

不闲着。她说，灯下看人美，晚上相亲成功率高。真是经验之谈。兰色国土 land n & v陆地，土地，国土；登陆，上岸，降落。谐音“兰的”。地球上兰色的地方是海，不是陆地。鬼话，好恐怖 language n 语言。谐音“烂鬼吱”。说语言有什么难，烂鬼一吱吱也是语言。哇，那还是鬼话，好恐怖！搬运技巧 large a 大的，巨大的。谐音“拉之”。搬运技巧，大的，拉之，小的抗之。打勾级 last a & v最后的，刚过去的；持续。谐音“落死他”。打勾级，说大话：最后落死他，再打，继续落死他。迟到的理由 late a & ad 晚（的），迟（的）。谐音“累特”。迟到的理由，昨天劳累得很特别，所以起床迟了，来晚了。

拉夫的笑 laugh n & v 笑，发笑。谐音“拉夫”。拉夫的手会笑，离夫的手也不必哭。Laugh，本是拟声词，说笑声。律师老爷 lawyer n 律师。谐音“老爷”。有个被告叫律师老爷，忘了叫法官青天大老爷，法官非常生气。law，法律。谐音“牢”。犯了法律就要坐牢。危若垒蛋 lay (laid, laid) v 放，摘，下（蛋），产（卵）。谐音“垒”。鸡的主人，说，好好下吧，你下蛋，我垒蛋。 lazy a 懒惰的。谐音“累贼”。懒汉奇遇一天夜里，贼到懒汉家里偷东西，四处找了一圈，除了一口破锅外不见他物。不空手是做贼之道。贼不想坏了规矩，便揭着锅走。正巧，懒汉回家撞见，大喊：“做饭的家伙休要拿走”。一路追出去，不顾一切追上去，这时懒汉忘了贼急杀人的古训。那贼见懒汉追上，辟头就是一刀。坏了，懒汉心想，做饭家伙没了，吃饭家伙也保住了。手捂着头跑回

初中英语单词分类记忆大全(打印版)

初中英语单词分类记忆」、分类记忆法名词（1）星期（Week） Monday （星期一） TueSday （星期二） Wedn esday （星期三） ThUrSday （星期四） Friday （星期五） SatUrday （星期六） SUnday （星期天）（2）月份（mo nth） JanUary （—月） FebrUary （二月） MarCh （三月） April （四月） May （五月） JUne （六月） July （七月） AUgUSt （八月） SePtembe r （九月） OCtOber （十月） NOVember （H^一月） DeCember （十二月）（3）季节（SeaSOn） SPring （春节） SUmmer （夏天）autumn （秋天）Winter （冬天）（4）时间（time）SeCOnd （秒） minute （分）hour （小时）day （天）night （夜）Week （星期） mon th （月份）year （年） Century （世纪）（7）方位（direction） east （东）south （南） WeSt （西） north （北） left （左）right （右）（8）交通工具（tranSPOrt）bike / bicycle （自行车）bus （公共汽车） Car （小汽车）jeep （吉普车） train （火车） ShiP （轮船）plane （飞机）（9）饮食（meal） breakfast （早餐） IUnch （午餐）SUPPer （晚餐）dinner （正餐、晚餐） Snack （快餐）PiCniC （野餐）（10）米面及肉类食品 rice （米、米饭） POrridge （粥）dumpling （饺子） noodle【常用复数】（面条） meat （肉）beef （牛肉） mutt on （羊肉）ChiCken （鸡肉）egg （鸡蛋）（11）水果（fruit） Apple （苹果）banana （香蕉）Pear （梨子）Orange （橙子） StraWberry （草莓）（⑵蔬菜（VegetabIe） tomato （西红柿）potato （马铃薯）CarrOt （胡萝卜） Cabbage （洋白菜、卷心菜） onion （洋葱）

轻松记忆初中英语单词的四种方法

轻松记忆初中英语单词的四种方法众所周知，单词的掌握是学好英语的基础，但对于今天的中学生来说，单词的记忆是一大难点。以下就是我对初中英语单词记忆方法的一点浅薄见解。一、拼读记忆法：读准单词的发音是记住单词的前提，拼读记忆首先要把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在其他特定情境中的发音，这就很容易记住单词。如：学习book 、look 、cook 、good 等词时，如果记住发音规律，即“oo”字母组合在字母k的前面发短音/ u /，其它情况一般发长音∕u:∕，那么很快就可以记住他们读音和拼写了，因此掌握了单词的发音和拼写之间的关系，对于符合发音规律的词，不用借助音标就可以达到见形就读，听音能写的程度，从而大副度地提高了记忆英语单词的效果。再者，如果遇到较长的单词，在反复多读几遍就熟悉了读音，可根据读音分音节来记忆单词。如：“pronunciation”可分成这样的音节形式帮助记忆pro/nun/ci/a/tion，这样记忆就会有效的多。关键是掌握一些基本的读音知识，才能更好的运用拼读来记忆单词。二、构词记忆法：构词法是组成单词的一种方法，利用构词法记忆单词可以省时、省力。常见的构词法有很多，这里仅举两个例子：1、派生。有的单词加上前缀或后缀会变成一个新单词，只要记住词根，再准确记住要加前、后缀的意思，一个或几个单词就记住了。如：形容词加后缀“ly”就变成相应的副词，careful（仔细的、小心的）加后缀ly就变成了副词carefully(仔细地、小心地)。如果知道在形容词前加un或dis表示否定意思，就可以很容易的记住unhappy、unfriendly、dislike、dishonest。2、合成。两个或两个以上的词合在一起，结果产生了一个新的合成词，这个合成词的意思可根据合成它的几个词的意思推断出来。如：play（玩）和ground（场地）合成playground（操场）；black（黑色的）和board（板）合成blackboard（黑板）。三、联想记忆法：在记忆单词的过程中，把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳，根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口决或小故事。例如：以o结尾变复数加es的单词记忆口决，Negro、hero、tomato、potato这四个词我们可以按照其意编排成口决：黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如：感官动词的记忆口决：一感、二听、三让、四看。一感即feel，二听即hear、listen to，三让即let、make、have，四看即watch、see、notice、look at。另外，我们还要培养学生学习一个单词，就可以想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、反义词、形似词等，放在一块记。例如：在学到ball这一单词时，老师就应该让学生联想关于球类的单词：football、volleyball、basketball等，这样效果会更好。四、重复记忆法：它是指对所识记的单词重复记忆的方法，根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如：今天学的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十二天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。只要坚持不懈，效果一定是很明显的。总之，英语单词的记忆方法是多种多样的，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，就能大大提高英语单词的记忆效果。

初中课题研究《初中英语单元整体教学研究》课题研究报告

初中课题研究：《初中英语单元整体教学研究》课题研究报告一、课题的提出自从大面积推广使用初中英语新教材以来，由于绝大多数英语教师的教学观念没有从根本上得到改变，没有吃透新课程标准的精神。传统的教学观念严重地干扰着新教材教学思想的贯彻。一方面，教师觉得新教材语言材料太多，语法知识零散，课不好教，课时紧；另一方面，学生学得辛苦，跳不出“认知”的圈套，其语言运用能力差。而且根据“整体功能大于部分功能之和”和理论。我国学者在八十年代中期提出了英语课文整体教学的思路。与传统的教学法相比，课文整体教学的优势就在于避免课文被肢解，学生学了后面忘了前面的现象。为此，我们提出了初中英语单元整体教学研究。单元整体教学研究构想旨在为教师如何使用好新教材提供一套科学的和操作性较强的教学模式。二、课题研究的内涵（一）单元整体教学的概念初中英语单元教学实验是把整个的初中教材作为一个整体，以促进学生的整体发展和持续发展为目的，细化到每个单元。在教学中，正确把握各单元之间及每个单元的各课之间的联系，科学合理安排各课的教学内容和教学重、难点，形成以听、说、读、写、演为各自侧重点的不同课型的教学模式，综合训练学生使用英语的能力和培养他们自主学习的能力。（二）课题研究的内涵由概念上可知，单元整体教学强调的是它的整体性；从研究方向上看，关注的是理论先行，实践探索为主旨；从研究内容上看，关注外语课堂教学的多个方面，探索性地多角度切入。三、研究的理论，实施基础（一）理论依据 1、整体原理认为事物的整体功能大与部分功能之和，人们认识事物总是按照总－分－总的规律，这样对事物的评价才具有综合性、全面性。 2、八十年代的课文整体教学的成功实施为单元整体教学提供了实践基础。（二）课题研究的突破单元整体教学既有与课文整体教学一脉相承的一面。（强调整体功能大与部分功能之和），又有其不同之处：课文整体教学要求教师整体把握教材的每篇课文，单元整体教学要求教师整体把握的是教材中的每一个单元。这样要求是为了适应新教材的编排体系和编写方式。初中英语新教材按单元安排教学内容，每一个单元设置一个交际项目（即话题），单元内的四课题围绕话题展开又独立成篇，构成一个有机的单元整体，整元整体教学将在以下几方面有所突破。

初中英语巧记单词

初中英语单元整体教学模式初探

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ea13187787.html, 初中英语单元整体教学模式初探作者：王志丽来源：《大东方》2016年第08期叶澜教授有一句著名的话让人深思：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。”教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。在11年英语教学实践中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，最大限度地提高单位时间里的教学效益，追求有效教学，这使自己的教学水平有了较大提高。打造高效课堂，一定要做到教学扎实，课堂充实。给学生以思考的空间，想象的空间，内化的空间。现行的人教版英语教材《Go for it 》每个单元中都包含A 和B两部分，并附有Self Check 部分，为了加强学生的阅读能力，八、九年级在每单元的后面设置了跨文化内容的语篇及相关的练习。因此，单元整体教学模式有待探讨。所谓单元整体教学，就是以一个单元作为一个整体学习单位，学生依据一定的程序和方法，在保证足够的时间下投入学习活动，以达到有效学习的一种教学。从建构主义角度来说，“单元”本身就是具有结构性的东西，“单元主题”创设了这个单元共同的学习情境，本身就给了学生一个完整的单元学习架构。单元整体教学具有整合效益，可以将一个单元的听说读写、综合活动等加以优化整合，花的时间短，效率却能提高，从而加快了教学进度，节约下来的时间，能和学生一起做充分的拓展学习，另一方面，复习的时间也有了，学生的考试成绩自然不会差。新课学习一般分五个课型：词汇课、听说课、语法课、阅读课、写作课。这里简单列举各课型的基本模式如下：（1）词汇课：集中注意力于词的形式，集中注意力于词的意义，通过联系扩大词汇量，轮回复习已经学过的词汇。词汇教学必须形义兼顾。这就是词汇教学的任务。所谓词形，广义的词形，即不仅应当包括词的拼写和构成，而且应当包括词的语音和语法现象。词义则比词形复杂。由于英汉两种语言对客观现实的分类不完全一样，一个英语单词的意义也就很少能以一个汉泽词全部表示出来，所以要比较完整地掌握一个词的意义，还须掌握它与其它词之间的语义关系。词与词之间除语义关系外，还有在句子中的修饰关系和习语的搭配关系，观察分析这两种关系，可以启发学生正确理解词义。教词汇的一个重要任务是教学生如何学词汇。从这个意义上讲，教词汇不应当是简单向学生罗列词义、用法和例句，而应当是启发式的，通过一定的展示词汇的手段，启发学生学习词

爆笑谐音巧记初中英语单词R-Microsoft-Word-文档

爆笑谐音巧记初中英语单词R——居里夫人、拉关系、鲁迅种族灭绝新说 race n & v 种族，家族；竞赛，跑，赛跑。谐音“累死”。种族灭绝相互之间赛跑累死的。 rabbit n 兔子，兔毛，兔肉。辐射后遗症 radiation n 辐射，放射，谐音“镭爹身”。ra镭（累），dia爹，tion 身。受到镭辐射拖累，爹的身子再也直不起来。居里夫人发现了镭。收到电波辐射 radio n 收音机，谐音“镭抵ｏ”。收音机也是接受辐射的电波，不是镭的。一定回来的路 railway n railroad（美），铁路。rail 铁轨，way 路。铁轨（归）路，一定回来的路。润物细无声 rain v & n 下雨，雨，谐音“润”。什么润物细无声？春雨。杜甫诗——《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 raincoat n 雨衣。rain，雨，coat，大衣，外衣。 rainy a 下雨的，多雨的。rain，雨，y，的。助长不要拔苗 raise v 提高，增加；抚养，饲养。谐音“累恣”。恣，高兴。受累也有恣的时候。收入提高了，累并恣着。看着自己的孩子被抚养成人，累并恣着。

乱拍打 rapid a 快的，迅速的，谐音“ 乱拍打”。“ 乱拍打”是青少年进行的一种游戏，在人多的时候，从背后拍一下，让受拍者找使拍者，易产生错误，以此产生乐趣。乱拍打他人要快，要出奇不易，才不会被识别出。猫吃老鼠的由来 rat n 大鼠，谐音“乱它，乱剌”。cat（s）音看剌，猫。看着鱼剌的是馋猫。rat（s）音乱剌，老鼠。猫想：鼠也叫乱（鱼）剌，该好吃吧。于是去吃，还引了众猫去吃。所以天下猫吃鼠了。看嘴辨鼠猫。Cat 猫，有一张大嘴（c），rat 鼠有张尖小嘴（r）。父子同心 rather ad 宁可，宁愿；相当。谐音“儿腌责”。儿腌责，父也相当不高兴。迟到有理 reach v 到达，达到；欲得，欲达。谐音“累迟”。为什么迟到？累。读书累两头 read （read, read） v 读，看懂，辨认，觉察。reading ，谐音“累腚”。Read 的过去式，过去分词读音red（红的）。读书累腚，也会把眼睛累红。来逮贼 ready a 准备好的，有准备，谐音“来逮”。来逮贼要准备好手铐。不要卧轨