说高三英语教科书
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（1）、教学内容特进现代化生活，富有较强的 时代 气息，有利于提高学生的人文素养。
（2）、选材和教学活动的设计充分考虑到学生年龄 特征和他梦生理和心理发展的需要。
（3）、在采用话题、功能、结构相结合的教学方法 的基础长，设计了“任务型”的活动。
（4）、对英语语言知识技能训练作了系统的安排， 循序渐进循环反复，有利于学生构建知识系统。
（一）利用教材提高兴趣
高三英语教材图文并茂，比枯燥无味、色 彩单一的其他材料更能引起和提高学生 的兴趣。教材内容丰富、涉及面广，在 选材和教学活动的设计上充分考虑到学 生年龄特征和生理发展的需要。教材中 的航海、探险、教育、卫生、体育、语 言、文学、青年文化、人际关系、广告、 求职等题材能引发学生学习的兴趣，其 中的许多鲜活人物故事也能引起学生思 想情感的共鸣
（二）利用教材扩大词汇量
我国《普通高中英语课程标准》语言知识的七 级目标是学会使用2400至2500个单词和300至 400个习惯用语或固定搭配，八级目标是学会 使用3300个左右的单词和400至500个习惯用 语或固定搭配。所以扩大词汇量是广大高三学 生首先要解决的问题。据统计，高三英语教材 中16个单元所列的词汇中含有考纲词汇168个， 含有高一、高二学过的词汇356个。作为高三 的英语教师，应该利用课本资源，以新带旧、 以旧促新，巩固复习旧单词，学习新单词，扩 大学生的词汇量。
说高三英语教科书
具体内容
一、教材简介： 二、对教材使用的建议： 三、新旧教材对比的点滴体会：
教材简介
第三册书包括学生用书（The Student’s book）、练习册（The Workbook）、教 师用书（The Teacher’s Book）和口语录 音带及听力训练带四部分。
1、教材特点：
三、新旧教材对比的点滴体会：
新版教材不论从指导思想、教材架构，还 是从内容编排、教学方法设计等方面， 都立足于学生的全面发展，力图在注重 知识层面的同时，不断提高学生的文化 意识和情感意识。新教材更有助于培养 学生的语言运用能力、创新思维能力及 团队合作精神，更有利于贯彻与实施 《英语课程标准》的新理念。
（三）利用教材丰富信息拓宽视野
在英语教学中丰富学生的信息，拓宽学生 的国际视野，也是高中英语教学的目标 之一。 高三英语教材的内容生动，与实际生活 贴切，符合英美语言的文化特点，有较 强的时代气息，是用来丰富学生的信息， 拓宽学生知识面和国际视野的非常好的 资源。
（四）利用教材巩固语法适应பைடு நூலகம்试
高三教材是按句子结构及功能的顺序编排的， 体现了语法的交际性、应用性和综合性原 则。这种体系和现行高考对语法的考查是 一致的。学生在高三之前的课堂学习中已 经对不同的语法项目进行了系统的学习。 因而高三的语法教学任务是培养学生对这 些语法知识进行综合、准确的应用意识和 能力。高三的英语教师可以利用教材为学 生搭好复习框架，理清脉胳，通过练习使 学生应用英语的能力过关，从而培养学生 自觉运用各种语法结构的能力。
（5）、注意培养创新精神和能力。
（6）、注意促进学生自主学习帮助他们发 展学习策略。
（7）、重视对学生学习过程的形成性评价。 体现学生在评价体系中的主体地位。
（8）、注意渗透社会和自然学科知识使教 材具有学科融合性和拓展性。
2、能力达成情况：
根据本套教材的教学目标，根据学生的认知规律和学 习特点，引导他们调整学习方式，提高他们的自主学 习与合作学习的能力，使他们具有终身学习的能力。 教材还帮助教师采用启发式、创造性教学方式、运用 多样化的教学方法和生动活泼的教学活动，鼓励学生 动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践，以培养 学生的创新精神和实践能力。
第三册教科书是在高一高二四册书的基础上，加大对 学生终合语言运用能力的培养，使他们在学习英语的 过程中，促进心智、情感态度、学习策略、文化意识 的发展，形成正确的人生观、世界观和价值观，整体 提高人文素养。
二、对教材使用的建议：
（一）、利用教材提高兴趣 （二）、利用教材扩大词汇量 （三）、利用教材丰富信息拓宽视野 （四）、利用教材巩固语法适应考试
总结
请提宝贵意见
谢谢
（2）、选材和教学活动的设计充分考虑到学生年龄 特征和他梦生理和心理发展的需要。
（3）、在采用话题、功能、结构相结合的教学方法 的基础长，设计了“任务型”的活动。
（4）、对英语语言知识技能训练作了系统的安排， 循序渐进循环反复，有利于学生构建知识系统。
（一）利用教材提高兴趣
高三英语教材图文并茂，比枯燥无味、色 彩单一的其他材料更能引起和提高学生 的兴趣。教材内容丰富、涉及面广，在 选材和教学活动的设计上充分考虑到学 生年龄特征和生理发展的需要。教材中 的航海、探险、教育、卫生、体育、语 言、文学、青年文化、人际关系、广告、 求职等题材能引发学生学习的兴趣，其 中的许多鲜活人物故事也能引起学生思 想情感的共鸣
（二）利用教材扩大词汇量
我国《普通高中英语课程标准》语言知识的七 级目标是学会使用2400至2500个单词和300至 400个习惯用语或固定搭配，八级目标是学会 使用3300个左右的单词和400至500个习惯用 语或固定搭配。所以扩大词汇量是广大高三学 生首先要解决的问题。据统计，高三英语教材 中16个单元所列的词汇中含有考纲词汇168个， 含有高一、高二学过的词汇356个。作为高三 的英语教师，应该利用课本资源，以新带旧、 以旧促新，巩固复习旧单词，学习新单词，扩 大学生的词汇量。
说高三英语教科书
具体内容
一、教材简介： 二、对教材使用的建议： 三、新旧教材对比的点滴体会：
教材简介
第三册书包括学生用书（The Student’s book）、练习册（The Workbook）、教 师用书（The Teacher’s Book）和口语录 音带及听力训练带四部分。
1、教材特点：
三、新旧教材对比的点滴体会：
新版教材不论从指导思想、教材架构，还 是从内容编排、教学方法设计等方面， 都立足于学生的全面发展，力图在注重 知识层面的同时，不断提高学生的文化 意识和情感意识。新教材更有助于培养 学生的语言运用能力、创新思维能力及 团队合作精神，更有利于贯彻与实施 《英语课程标准》的新理念。
（三）利用教材丰富信息拓宽视野
在英语教学中丰富学生的信息，拓宽学生 的国际视野，也是高中英语教学的目标 之一。 高三英语教材的内容生动，与实际生活 贴切，符合英美语言的文化特点，有较 强的时代气息，是用来丰富学生的信息， 拓宽学生知识面和国际视野的非常好的 资源。
（四）利用教材巩固语法适应பைடு நூலகம்试
高三教材是按句子结构及功能的顺序编排的， 体现了语法的交际性、应用性和综合性原 则。这种体系和现行高考对语法的考查是 一致的。学生在高三之前的课堂学习中已 经对不同的语法项目进行了系统的学习。 因而高三的语法教学任务是培养学生对这 些语法知识进行综合、准确的应用意识和 能力。高三的英语教师可以利用教材为学 生搭好复习框架，理清脉胳，通过练习使 学生应用英语的能力过关，从而培养学生 自觉运用各种语法结构的能力。
（5）、注意培养创新精神和能力。
（6）、注意促进学生自主学习帮助他们发 展学习策略。
（7）、重视对学生学习过程的形成性评价。 体现学生在评价体系中的主体地位。
（8）、注意渗透社会和自然学科知识使教 材具有学科融合性和拓展性。
2、能力达成情况：
根据本套教材的教学目标，根据学生的认知规律和学 习特点，引导他们调整学习方式，提高他们的自主学 习与合作学习的能力，使他们具有终身学习的能力。 教材还帮助教师采用启发式、创造性教学方式、运用 多样化的教学方法和生动活泼的教学活动，鼓励学生 动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践，以培养 学生的创新精神和实践能力。
第三册教科书是在高一高二四册书的基础上，加大对 学生终合语言运用能力的培养，使他们在学习英语的 过程中，促进心智、情感态度、学习策略、文化意识 的发展，形成正确的人生观、世界观和价值观，整体 提高人文素养。
二、对教材使用的建议：
（一）、利用教材提高兴趣 （二）、利用教材扩大词汇量 （三）、利用教材丰富信息拓宽视野 （四）、利用教材巩固语法适应考试
总结
请提宝贵意见
谢谢