人教版三年级语文下册《群文阅读——走近神话人物》
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群文阅读——走近神话人物
中南小学高翠君
教学目标:
1、学习《女娲补天》《夸父追日》《后羿射日》三篇文章,总结出中国神话人物的主要特点。
2、培养学生的小组合作意识和标注、归纳、概括的阅读策略。
3、运用说、写练习,让学生学会积累、应用语言。
4、感受中国神话的神奇,体会中国神话人物的精神。
教学重难点:,
学习按要求做标注、精简提炼语言。讨论、归纳,总结出中国神话人物的主要特点。
教学准备:
课件、表格、拓展阅读材料。
教学方法:
小组合作探究、读写结合。
教学过程:
新课导入:同学们,上节课我们阅读了神话故事《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》,认识了一些神话中的人物,他们是……也了解了神话在叙述故事方面的特点,请几位同学分别用几句简单的话说说这几个故事的内容,先说《女娲补天》讲了一件怎样的事情?……今天,我们继续学习这三篇神话故事,重点了解神话中人物的主要特点。
一、学习《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》三篇神话故事,按要求做标注,并提炼语言、概括人物特点,完成表格。
二、
1、师带学《女娲补天》
(1)、生自读课文《女娲补天》,在文中用“”划出能体现女娲人物特点的相关句子。
(2)、生汇报,并用简短、精炼的语言概括人物特点。
用以下句式说话:
我心中的女娲是的,我是从体会到的。
(3)、生感情朗读人物特点相关句子,体会人物精神。
(4)、用提炼出的语言,完成人物特点相关表格。师生合作读表格内容。
神话故事
主人翁
人物特点
《女娲补天》
女娲
能力超凡、善良、勤劳、智慧、勇敢、坚持不懈
……
回顾女娲特点提炼方法。
2、小组合作学习《夸父追日》、《后羿射日》。(文人手一份、表格每小组一份)
3、
A、小组商议,选定文章。默读《夸父追日》或《后羿射日》,在文中用“”划出能表现夸父或后羿特点的相关句子;将概括出的人物特点,标注在划线的句子旁边。
B、小组合作学习。要求:
(1)、交流夸父或后羿的特点。
(2)、完成表格。
C、分别请小组展示、汇报夸父、后羿的特点。
神话故事
主人翁
人物精神
《夸父追日》
夸父
能力超凡、有志向、向往光明、坚持不懈、……
《后羿射日》
后羿
能力超凡、善良、乐于助人、不惧艰险、勇敢……
二、讨论、归纳、总结中国神话人物的主要特征。
神话故事
主人翁
人物特点
《女娲补天》
女娲
能力超凡、善良、智慧、勇敢、奉献
……
《夸父追日》
夸父
能力超凡、有志向、向往光明、爱生活、坚持不懈、自强不息、敢于拼搏……《后羿射日》
后羿
能力超凡、善良、乐于助人、不惧艰险、勇敢……
师提问:请同学们观察表格,结合三篇神话故事的内容,思考问题:这三篇神话故事中的人物有什么共同点?生答。师提炼:神话故事中的主人翁,是神和人的结合,他们的共同特点是拥有:超凡的能力、高尚的品质、美好的意愿(板书)。
三、古文欣赏。
生自读古文《夸父追日》;欣赏老师读古文《夸父追日》;配乐齐读古文《夸父追日》。
夸父追日——《山海经•海外北经》
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。
四、诗歌欣赏和练笔。
1、欣赏诗歌《赞女娲》。
2、生练笔:仿写诗或写话。
赞女娲
你,美丽、善良,
历经灭火、抗洪、炼石的困苦,
带来天边五彩的云霞……
百姓们爱你啊!
你创造了人们心中的神话!
赞
你, ,
历经,
带来……
百姓们爱你啊!
你创造了人们心中的神话!
,我想对你说:
。
五、好书推荐:
由好故事引出好书《中国古代神话故事》。
六、教师小结。