《生命生命》PPT课件 (1)

轻声朗读课文：
课文讲了与生命有关的几个事例？ 每个事例主要讲了什么内容？
你能用“什么东西怎么样了”的句式来 概括主要内容吗？
飞蛾挣扎着鼓动双翅求生 砖缝中的瓜苗不屈向上茁壮生长 我静听自己沉稳而有规律的心跳
生命是求生的飞蛾 生命是顽强生长的瓜苗 生命是沉稳而有规律的心跳
深入文本
品读Baidu Nhomakorabea悟
默读课文，边读边画边思考，你喜 欢哪个事例？画出让你认为含义深 刻并为之震撼的句子，体会其中的 含义
一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得 什么。 ——爱因斯坦 使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔
热爱生命
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
读一读
骚扰 欲望 震撼 糟蹋 有限 动弹 挣扎 短暂 小憩 砖缝 听诊器 不屈向上 茁壮成长
课题为什么要连用两个“生 命”？去掉一个是不是更简洁？

使用了反复的修辞方法， 强调了生命的可贵，表达了对 生命强烈的呼唤。
初读课文 整体感知
自由朗读课文，要求读准字音，读 通句子
思考：文章主要写了什么内容？
小组交流，并谈谈自己的感受
趁它在停下的时候，我一伸 手捉住了它。只要我的手指稍一 用力，它就不能动弹了。但它挣 扎着，极力鼓动双翅，我感到一 股生命的力量在我手中跃动，那 样强烈！那样鲜明！
飞蛾拼命地挣（zhēng)扎， 想从作者手中挣（zhèng）脱。
叙述事情
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾 娓娓道来 不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着 我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉 声音轻柔 住了它。只要我的手指稍一用力，它 读出脆弱 就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓 动双翅，我感到一股生命的力量在我 感情充沛 手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞 读出震惊 蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不 住放了它！
生 命 ！ 生 命 ！
虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命体现出无限的价值。于是，我下定 决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。
虽然……但是……，于是……
人的生命是有限的,可是,为 人民服务是无限的。我要把有限 的生命投入到无限的为人民服务 之中去。
——雷锋
人生在世界是短暂的，对 这短暂的人生，我们最好的报 答就是工作。
——爱迪生
在人生的道路上，谁都会遇到 困难和挫折，就看你能不能战胜它， 战胜了，你就是英雄，你就是生活 的强者。
即使跌倒一百次，也要一百零 一次站起来。
——张海迪
我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。——贝多芬 生命犹如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。 ——伽利略
香瓜子
生 命 价 值
生 命 力
震惊 震撼
这就是我的生命， 单单属于我的。
我可以好好地使用它，
也可以白白地糟蹋它。
如果对自己负责，就要__________。 如果__________，就________。
杏林子简介
杏林子，台湾作家，本名刘 侠，十二岁患类风湿性关节炎， １７岁那年开始写作生涯。身 怀残疾的杏林子写作时，弯着 腰、弓着背，辛苦数倍于正常 人。但她对写作一往情深，以 非凡的意志力，用双手写下不 少励志作品，鼓舞着许许多多 的人们鼓足劲儿面对生活。她 在作品中处处流露对人、对社 会的关爱之情，讴歌天地间种 种的美，抒发她对生命的欣赏 与喜悦，以过人的毅力和爱心， 在繁杂晦暗的社会中透出温暖 的亮光。
飞 蛾
生之欲望
生命意义
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜 子，过了几天，竟然冒出一截小瓜 苗。那小小的种子里，包含着多么 强的生命力啊！竟使它可以冲破坚 硬的外壳，在没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅 只活了几天。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜 子，过了几天，竟然冒出一截小瓜 苗。那小小的种子里，包含着多么 强的生命力啊！竟使它可以冲破坚 硬的外壳，在没有泥土的砖缝中， 不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅 只活了几天。
学了这篇课文，我的 感受是……
我们应当怎样去生活，对 生命或人生是否有不同的见解？
课后阅读： 杰克· 伦敦《热爱生命》
课后阅读：
杰克· 伦敦《热爱生命》
飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我 想： 我忍不住放了它！