小花猫照镜子

怒 冲
吓
“你是谁？干吗老盯着我！”小 花猫怒气冲冲地问。 他弓起背，瞪圆了眼，“喵—— 喵——”大叫两声，扑了过去。
不料，那只小花猫也十分生气地向 他扑过来。只听见“砰”的一声，镜子
剧烈地晃动起来。小花猫吓坏了，赶快
跑去找妈妈。
小花猫回到镜子面前，笑眯眯地说： 喵——喵——，你好 ……
妈妈语重心长地说：“孩子，要记住， 要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”
说学法：
语文能力的培养过程中，进行听的训练十分要。 本课教学通过让学生带着问题听故事来导入课文，对 全文进行感知，与此同时，培养了学生善于倾听的好 习惯。在教给学生读课文识字的三步学习法后，让学 生利用这一学习方法：圈生字读准音，想办法记字形， 找朋友组成词自学第二、三小节中的几个生字。课文 内容的学习，主要通过让学生分角色朗读课文，做动 作辅助朗读，上台表演课文内容等方式，来理解课文 内容，达到积累语言文字的目的。与此同时，在这一 过程中，也让每个学生有充分表现的机会。
首先 笑眯眯
伙伴 语重心长 扑向
怒气冲冲
和和气气 尊重
生气
定部首，数几笔，部首目录找到它， 部首外，再数数，检字表中找门牌， 快快翻，找到正门找到家。
怒
说学情：
通过一阶段的学习，学生在识记汉字方 面已熟练地掌握了一些识字方法，如：借助拼 音、联系生活实际、找姐妹字、编顺口溜等， 这些好方法能帮助学生积累汉字，提高识字效 率。在阅读方面，学生经过大半个学期的学习 已表现出极大的兴趣与热情，在老师的精心指 导下已能做到把课文读正确、读通顺，不唱读、 不顿读，从中体验到了阅读所带来的快乐。
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小花猫照镜子
说教材：
《小花猫照镜子》是个童话故事。故事 情节主要介绍了小花猫两次照镜子。第一次 小花猫对着镜子里的小花猫吼叫，镜子里的 花猫也同样冲着它吼叫；第二次小花猫听从 妈妈的话和气地跟镜子里的猫打招呼，镜子 里的猫也笑眯眯地对待它。这个故事告诉我 们，一个人要想得到别人的尊重，首先要尊 重别人。
教学目标：
1、认识本课8个生字，描写“使、冲、扑、先”4 个生字。 2、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找 “怒”和“伴”。 3、能正确朗读课文，能根据提示尝试有感情地朗 读有关句子。 4、通过课文学习，初步懂得要想别人尊重自己， 首先要学会尊重别人的道理。
教学重点难点：
1、认识本课8个生字，学习用部首查字法查 找字。
2、能根据提示尝试有感情地朗读有关子。

说教法：
新课程倡导简简单单，扎扎实实学语文，以自 主合作、探究的学习方式，进行开放而有活力的语 文教学。设计本课时，我删繁就简，以“小花猫两次 照镜子”的神态：怒气冲冲、笑眯眯为线索，展开课 文的学习，让学生用心体会，从而得出“一个人要想 得到别人的尊重，首先要尊重别人”的道理。这样读 书必然是快乐而又有所收获。
是呀，你想在困难时得到别人的帮助，首先就要 经常帮助别人；你想别人能微笑着对你说话，首先你 就要学会微笑待人；你想别人对你有礼貌，首先你要 ＿＿＿；你想别人对你友好，首先＿＿＿；你要想别 人尊重自己，首先要＿＿＿;想想妈妈平时怎么和你讲 道理的？请你做做小花猫的妈妈，再来读读这句话。
得到帮助说谢谢，对人说话要和气。 同学发言认真听，师长教育牢记心。 尊重他人有礼貌，团结友爱共前进。
教学环节： 一、开门见山，引入课 题 二、初读课文，整体感知 三、朗读课文，了解内容 四、总结提升，复习巩固
zhào jì ng zi
照镜子
说话训练： 镜子可以让我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
选词填空：
吓坏了 瞪着 笑眯眯地
怒气冲冲 也笑眯眯地
高兴极了
小花猫第一次走到镜子前，看见镜子里的 小花猫（瞪着 ）大眼睛，还（ 怒气冲冲 ）说 着 什 么 ， 他 （ 吓坏了 ） 。 第 二 次 ， 小 花 猫 （笑眯眯地）来到镜子前，看见镜子里的小花 猫（ 也笑眯眯地）对着他，他（ 高兴极了）。