小学生动手能力

小学生动手能力差

小学科学实验课包括听讲、观察、动手操作、总结、记录等诸多环节,而其中动手操作能力的培养不仅是课改的需要,更是创新教育的需要,也是人才培养的必需。动手操作不仅有利于学生知识的掌握,兴趣的培养,更有利于人才综合素质的提高。

教学要求是这样提的，但我的科学课上学生的所展示出的动手能力真的到了一个“惊世骇俗”的地步了。就以五年级的学生为例，十年前，没有一个学生是不会用打火器的，五前是没有学生不会用绳子系东西的，现在别提以上两样，就给他两个烧杯，要求他把水从一个烧杯倒到别一个烧杯中较难完成。作为一个老师看到这样的情况，真是恨由心生。

学生动手能力的培养不仅是科学课课改的需要,更是创新教育的需要,也是人才培养的必需。在科学课教学中要培养学生动手能力,必须使学生对科学课程产生兴趣,亲近科学,引领学生从身边的问题入手,走向大自然,走进生活,开展小实验、小制作,养成积极主动参与探究科学的行为习惯品质。