小学信息技术教材(第一册)解读
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认识键盘 键盘操作姿势 键盘操作指法 记事本上写字
头正 身直 脚平 指曲
初次练习原则：按字母键编排 顺序，从左至右或从右至左
编写意图
通过实物展示和对键盘区域化的划分，有利于加强对键盘 整体布局的认识。 通过视频、图片或操作示范等形式，让学生掌握键盘操作 的姿势与指法，并明确其重要意义。
教学可能存在的问题
习惯看键盘按键 坐姿不正确 一段时间后手指离开基本位基本键的练习 2.用展示台或微视频进行示范或反馈娇正 3.环境设置：记事本字号设为2号，键盘大写锁定 4.空格键、退格键、适时引入回车键
第9课 去上排键家做客
学习目标： 1. 学会中排键、上排键的指法。 2. 学会删除键的用法。
童趣引路 夯实基础
——小学信息技术教材（第一册）解读
宁波市小学信息技术教材编写组 主讲：董环勇 QQ:517580860
单位：浙江省奉化市教师进修学校
2015年10月
目 录
1 第一册总体分析
2 各单元各课分析 3 课时安排建议 4
教学评价建议
一、第一册总体分析
第一单元 精彩的信息世界
第二单元 奇妙的画图世界
第四单元 初涉网络海洋
第12课 了解旅游景点 第13课 恐龙博物馆 第14课 购物网站介绍
综合任务 第15课 在线词典
键盘指法
网络浏览
1~7课
课名
第1课 无处不在的信息 第2课 信息处理的好助手 第3课 有趣的画图 第4课 美丽的校园 第5课 池塘里的小蝌蚪
主要知识点
信息的概念和传播方式 操作系统基本界面与鼠标基本操作 画图程序主要界面和绘画主要操作流程 文件的打开与另存，铅笔、刷子、曲线、 放大镜工具 移动、复制、旋转等图片处理
常用 工具
有趣的画图
界面、绘画流程
驾驭
美丽的校园
常用工具
池塘里的小蝌蚪
图片处理
图片 信息 处理
保护青蛙的宣传 画
不同窗口间的图片复制
童话故事配画
综合应用
第3课 有趣的画图
学习目标：
1.学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分。 2.了解各类画图工具的名称和用法，学会矩形、椭圆、直线工具的用法。 3.学会撤消和清除图像的操作方法。 4.初步学会文件的保存方法。
第三单元：练就弹指神功
键盘组成、基本键
认识键盘大家庭
各 排 键
去下排键家观光
上、中、下排键
去上排键家做客
中、上排键
所有字
盲 打 自 始 自 终
母键
轻松驾驭键盘
字母键
第8课 认识键盘大家庭
学习目标： 1.认识键盘，了解键盘操作规范。 2.学会基本键的指法 3.学会在记事本中输入文字 4.学会回车键、退格键和大写锁定键的用法。
教学可能存在的问题
习惯看键盘按键 坐姿不正确 手指上排键击键后没有返回基本键
教学建议 1.初始练习时，以“中-上-中“的编排顺序练习，强化基本键回归练习。 2.环境设置：记事本字号设为2号，键盘大写锁定 3. 适时引入Delete键
第10课 去下排键家观光
学习目标 1.学会下排键的指法 2.学会记事本中字体的设置
教学建议 1.与学生共同探讨图片合成的操作流程。 2.引导学生善用撤消。 3.让学生讨论文件另存的意义。
第7课 童话故事配画（综合任务）
学习目标： 1.熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。 2.熟练掌握各类画图工具的应用。
确定故事 布置场景 请出主角 加工处理
编写意图
以学生熟悉的童话故事为线索，进行作品制作，充分调动 学生的学习积极性和学习兴趣。 提供丰富的素材，让学生有更多的选择机会，有利于学生 个性化发展。
找到画图软件
体验各种工具
第一张电脑画
保存我的作品
编写意图
通过示范操作，掌握软件启动与获取“软件提示”的一般 方法。 通过学生自主学习、自由发挥，体验各种工具的使用方法 与功能，建立画图工具的“感性认识”。
通过第一个画图作品的制作，掌握简单画图工具的使用与 画图作品制作的一般流程。
教学可能存在的问题
生活中到处 充满着信息
信息传播的 方式
信息技术的 重要工具
何为信息？信息为何无处不在？信息技术的主要工具有哪些？
几个概念（教师层面）：信息载体？信息传播方式？信源与信宿?
信息传播的方式
信息传播的方式
编写意图
新知识的学习离不开原有的知识与生活经验，通过对生活 中各种信息的讨论，以“概念形成”的方法学习信息的概 念以及传递的方式。 通过对信息以及信息传递方式的学习，自然引出信息技术 的主要工具——计算机。
教学建议 1.强调“撤消”的优势 2.漏色部分用放大镜+铅笔工具补漏 3.曲线工具采用示范教学法。 4.引导学生透过作品分析所用的工具。
第五课 池塘里的小蝌蚪
学习目标： 1.学会用选定工具选定图片。 2.学会移动 、复制、翻转等图片处理方法。
美丽的池塘 可爱的小蝌蚪 游来游去的小 蝌蚪 保存绘画作品
与《指导纲要》的关系
信息技术初步
第一单元 精彩的信息世界 操作系统简单介绍 第二单元 奇妙的画图世界 第三单元 练就弹指神功
用计算机画画
用计算机作文 网络的简单应用
第四单元 初涉网络海洋
用计算机制作 多媒体作品
题材选取
童趣
生活
经典
教材特点
以信息为主线，任务为核心
引入研究性学习方法 强调在任务中学习计算机知识和操作
第10课 去下排键家观光 下排键指法 第11课 轻松”驾驭”键盘 第12课 了解旅游景点 第13课 恐龙博物馆 字母键指法 因特网概念、用浏览器浏览网 站 收藏夹的应用
第14课 购物网站介绍
综合任务 第15课 在线 词典
站内搜索和网页保存
浏览器的综合应用
重点：键盘指法*、网络概念、浏览器基本操作
知识的前后联系
教学可能存在的问题
学习枯燥（信息的概念和传播方式）
成为“孤课”
了解：识别、描述、陈述、叙述、 匹配、选择、列出、说出、默写
1.具体概念还是定义 性概念？ 2.学到什么程度？
教学建议 1.用游戏、生活视频、实例来了解信息概念、信息传播、信息加工， 自然引出信息技术的工具。 2.始终引导学生从具体的操作中关注、提炼信息处理的阶段本质：获 取、存储、加工、传输等。
画图工具 图片处理 网络概念 浏览器基本操作
精彩的信息世界
奇妙的画图世界
练就弹指神功
初涉网络海洋
信息及工具基本概念*
窗口软件基本操作
键盘指法*
基础知识 基本技能
在整个教材体系中的地位与作用
激发兴趣,奠定基础;培养良好的习惯
第二单元 奇妙的画图世界
1 2
第一单元 精彩的信息世界
第三单元 练就弹指神功
下排键指法
选择输入字体
听故事输单词
捉野兔（rabbit）的故事（gest） 星期天(Sunday)，我和弟弟(borther)到山上去玩。我们看见野兔在草丛间跳 (jump)来跳去，便和弟弟商量一起捉野兔。 我们叫小狗（dog）先找到野兔的洞，然后用烟熏洞。野兔在洞里受不了了， 逃了出来，在洞口被我们逮（capture）个正着。我们把野兔带回了家(home)，关在 小笼子里。 这只野兔全身长着灰色的长毛，眼晴（eye）红红的，耳朵(ear)长长的，十分可 爱。可是，它在笼子里不吃也不喝，一点也不活泼。我去问爸爸(father)，爸爸说： “野兔喜欢(like)自由自在的生活，你还是把它放了吧！”听了爸爸的话，我就把它 放了。 放了野兔后，我高兴不起来。在自已的房间(room)里，打开了计算机(computer)， 启动Windows后，打开记事本，写下了这个故事。并上网向老师(teacher)和同学们 发了一封电子邮件(email)，老师和同学们回了信，都说我做得对(right)。
教学可能存在的问题
“复制-粘贴”操作与传统的“复制”概念产生冲突
选区控制不佳
拖动时指针未在选区内，导致移动失败。
教学建议 1.结合练习可以给学生个性选择主题的机会。 2.针对选区的操作进行讨论，引导学生从左上方开始操作，移动时关 注虚线框的提示，引导学生善用撤消。
第6课 保护青蛙的宣传牌
学习目标： 1.初步学会不同的画图程序间复制图片。 2.学会图片的缩放处理。 3.学会文件的另存操作。
青蛙与宣传牌 合成图片 巧妙加工 另存作品
编写意图
第5-6课是一个以环境保护为题材的教学内容，让学生通过 作品制作，掌握图片处理的一般方法。 通过实践操作与分析讲解，消除新旧知识的“认知冲突”。
教学可能存在的问题
1.“复制源”与“复制地”的复制和粘贴操作匹配错误。 未设置透明处理和位置移动时，图形已合成。 文件另存的意义不理解。
教师示范或讲解过多挤占了学生尝试时间
受传统绘画影响：画错后习惯用橡皮擦而不是撤销，忽视 了文件保存
教学建议 1.让学生个性涂鸦、绘画，尽情尝试各种工具 2.让学生感受画图工具较之传统绘画的优势 3.设计计算机故障情境，让学生意识到随时保存的重要性。
第4课 美丽的校园
学习目标： 1. 学会橡皮工具的使用。 2. 初步学会曲线、放大镜工具的用法。 3. 初步学会按指定位置保存文件、打开文件。
确定画面 勾出轮廓 打扮校园 保存作品
编写意图
以学生身边熟悉的环境为题材，进行画图作品创作，以激 发学生的学习兴趣。 通过对作品样例的分析掌握画图的一般流程。 通过问题情境的设置，引出放大镜工具的使用。
教学可能存在的问题
曲线工具使用受阻
误填颜色时用填回原色的方法，而不是用撤消，造成颜色 叠加，画面被破坏。
第3课 有趣的画图 第4课 美丽的校园 第5课 池塘里的小蝌蚪 第6课 保护青蛙的宣传画
综合任务 第7课 童话故事配画
走进 五彩 缤纷 的信 息技 术世 界
第1课 无处不在的信息 第2课 信息处理的好助手
信息基本概念
画图
第三单元 练就弹指神功
第8课 认识键盘大家庭 第9课 去上排键家作客 第10课 去下排键家观光 第11课 轻松驾驭键盘
第四单元 初涉网络海洋
第一单元 键盘操作能手 第一单元 电脑小作家 第一单元 精彩的多媒体世界
第二单元 图片修改大师 第二单元 网络邮递员
第三单元 电脑小管家 第三单元 文章美化师
第四单元 环境保护卫士 第四单元 小小编辑室
3 4
第二单元 精彩的幻灯片
第三单元 探索机器人的奥秘
第四单元 回顾学习历程
第2课 信息处理的好助手
学习目标： 1.认识计算机，学会开机、关机。 2.认识windows的桌面，了解“图标、任务栏、开始按钮、鼠标 指针”等概念。 3.认识鼠标、键盘，掌握鼠标的基本操作。
启动计算机
和鼠标交朋友
认识键盘
关闭计算机
指向 双击
单击 拖动
右击
编写意图
通过实践操作，掌握计算机的开机、关机、鼠标的使用等 操作方法。 通过直观感受，让学生了解计算机的主要部件和windows桌 面。 结合游戏软件，强化鼠标的基本操作，体现“在玩中学、 做中学”的教育思想。
任务和例题具有较高的实用性
任务之间相互融合 教材使用适应性强
二、各单元各课分析
第一单元：精彩的信息世界
理论为主
第1课 无处不在的信息
信息处理的落地 实践为主
第2课 信息处理的好助手
引出信息与技术
引出计算机
第1课 无处不在的信息
学习目标： 1.了解信息的概念，了解信息的传播方式。 2.了解计算机是获取、处理信息的工具。
任务情景
第6课 保护青蛙的宣传画
综合任务 第7课 童话故事 配画
不同窗口间图片复制
画图的综合应用
重点：信息及工具基本概念*、窗口软件基本操作、图片处理。
8~15课
课名
第8课 认识键盘大家庭 第9课 去上排键家作客
主要知识点
键盘组成、基本键指法 中上排键指法
任务情景
公园摘花事件 捉野兔的故事 动物园观光
教学可能存在的问题
鼠标操作不正确、不规范（拖动、双击）
忽视视窗基本界面认识
教学建议 1.用视频、实物展台示范正确的鼠标基本操作，并通过反馈强化。 2.用自主开发的鼠标游戏软件进行单项或综合练习，或与画图操作整 合。 3.引导学生观察后再操作，关注视窗界面基本组成。
第二单元：奇妙的画图世界
中排键指法
上排键指法
听故事输入单词
公园摘花事件 我家附近有一个小小的公园(park)，做完作业后，我常常到那里去玩(play)。 公园里的花(flower)开了，有红的(red)、黄的(yellow)、白的(white)、紫的……各种各 样、美丽极了。可是，那些花没开几天(day)就不见了，我一直怀疑有人在摘花。 于是，有一次，我躲在公园的假山 (hill)后面，看 (look)到底会是谁(who)在捣乱。公 园里的人 (people)散去后，来了两 (two)个小男孩，他们跑到花坛边，笑嘻嘻地一边 摘花，一边打闹。“不许动！”，我突然从假山后面跳了出来。两个小男孩先是一 楞，然后，“哇”地一声哭了起来。我走近一看，原来是二个四(four)、五六岁的幼 儿园小朋友。我耐心地教育他们：“公园里的花是给大家看的！我们（our）要爱护 它！”，两个小男孩点了点头(head)。 从此，公园里再也没有发生过摘花事件，那些花开得更加美丽了。
让学生改编童话故事并表达出来，充分发挥儿童的想象力 和创造力。
教学可能存在的问题
在没有构想情景的前提下，复制图片。 选取 、复制图片时误操作（不够精准、误粘他处） 粘贴图片时，忘记进行透明处理。
教学建议 1.让学生“出声想象”，表达构思 2.设计的图片材料中，各图片之间留出较大空间。 3.引导学生善用撤消。
头正 身直 脚平 指曲
初次练习原则：按字母键编排 顺序，从左至右或从右至左
编写意图
通过实物展示和对键盘区域化的划分，有利于加强对键盘 整体布局的认识。 通过视频、图片或操作示范等形式，让学生掌握键盘操作 的姿势与指法，并明确其重要意义。
教学可能存在的问题
习惯看键盘按键 坐姿不正确 一段时间后手指离开基本位基本键的练习 2.用展示台或微视频进行示范或反馈娇正 3.环境设置：记事本字号设为2号，键盘大写锁定 4.空格键、退格键、适时引入回车键
第9课 去上排键家做客
学习目标： 1. 学会中排键、上排键的指法。 2. 学会删除键的用法。
童趣引路 夯实基础
——小学信息技术教材（第一册）解读
宁波市小学信息技术教材编写组 主讲：董环勇 QQ:517580860
单位：浙江省奉化市教师进修学校
2015年10月
目 录
1 第一册总体分析
2 各单元各课分析 3 课时安排建议 4
教学评价建议
一、第一册总体分析
第一单元 精彩的信息世界
第二单元 奇妙的画图世界
第四单元 初涉网络海洋
第12课 了解旅游景点 第13课 恐龙博物馆 第14课 购物网站介绍
综合任务 第15课 在线词典
键盘指法
网络浏览
1~7课
课名
第1课 无处不在的信息 第2课 信息处理的好助手 第3课 有趣的画图 第4课 美丽的校园 第5课 池塘里的小蝌蚪
主要知识点
信息的概念和传播方式 操作系统基本界面与鼠标基本操作 画图程序主要界面和绘画主要操作流程 文件的打开与另存，铅笔、刷子、曲线、 放大镜工具 移动、复制、旋转等图片处理
常用 工具
有趣的画图
界面、绘画流程
驾驭
美丽的校园
常用工具
池塘里的小蝌蚪
图片处理
图片 信息 处理
保护青蛙的宣传 画
不同窗口间的图片复制
童话故事配画
综合应用
第3课 有趣的画图
学习目标：
1.学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分。 2.了解各类画图工具的名称和用法，学会矩形、椭圆、直线工具的用法。 3.学会撤消和清除图像的操作方法。 4.初步学会文件的保存方法。
第三单元：练就弹指神功
键盘组成、基本键
认识键盘大家庭
各 排 键
去下排键家观光
上、中、下排键
去上排键家做客
中、上排键
所有字
盲 打 自 始 自 终
母键
轻松驾驭键盘
字母键
第8课 认识键盘大家庭
学习目标： 1.认识键盘，了解键盘操作规范。 2.学会基本键的指法 3.学会在记事本中输入文字 4.学会回车键、退格键和大写锁定键的用法。
教学可能存在的问题
习惯看键盘按键 坐姿不正确 手指上排键击键后没有返回基本键
教学建议 1.初始练习时，以“中-上-中“的编排顺序练习，强化基本键回归练习。 2.环境设置：记事本字号设为2号，键盘大写锁定 3. 适时引入Delete键
第10课 去下排键家观光
学习目标 1.学会下排键的指法 2.学会记事本中字体的设置
教学建议 1.与学生共同探讨图片合成的操作流程。 2.引导学生善用撤消。 3.让学生讨论文件另存的意义。
第7课 童话故事配画（综合任务）
学习目标： 1.熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。 2.熟练掌握各类画图工具的应用。
确定故事 布置场景 请出主角 加工处理
编写意图
以学生熟悉的童话故事为线索，进行作品制作，充分调动 学生的学习积极性和学习兴趣。 提供丰富的素材，让学生有更多的选择机会，有利于学生 个性化发展。
找到画图软件
体验各种工具
第一张电脑画
保存我的作品
编写意图
通过示范操作，掌握软件启动与获取“软件提示”的一般 方法。 通过学生自主学习、自由发挥，体验各种工具的使用方法 与功能，建立画图工具的“感性认识”。
通过第一个画图作品的制作，掌握简单画图工具的使用与 画图作品制作的一般流程。
教学可能存在的问题
生活中到处 充满着信息
信息传播的 方式
信息技术的 重要工具
何为信息？信息为何无处不在？信息技术的主要工具有哪些？
几个概念（教师层面）：信息载体？信息传播方式？信源与信宿?
信息传播的方式
信息传播的方式
编写意图
新知识的学习离不开原有的知识与生活经验，通过对生活 中各种信息的讨论，以“概念形成”的方法学习信息的概 念以及传递的方式。 通过对信息以及信息传递方式的学习，自然引出信息技术 的主要工具——计算机。
教学建议 1.强调“撤消”的优势 2.漏色部分用放大镜+铅笔工具补漏 3.曲线工具采用示范教学法。 4.引导学生透过作品分析所用的工具。
第五课 池塘里的小蝌蚪
学习目标： 1.学会用选定工具选定图片。 2.学会移动 、复制、翻转等图片处理方法。
美丽的池塘 可爱的小蝌蚪 游来游去的小 蝌蚪 保存绘画作品
与《指导纲要》的关系
信息技术初步
第一单元 精彩的信息世界 操作系统简单介绍 第二单元 奇妙的画图世界 第三单元 练就弹指神功
用计算机画画
用计算机作文 网络的简单应用
第四单元 初涉网络海洋
用计算机制作 多媒体作品
题材选取
童趣
生活
经典
教材特点
以信息为主线，任务为核心
引入研究性学习方法 强调在任务中学习计算机知识和操作
第10课 去下排键家观光 下排键指法 第11课 轻松”驾驭”键盘 第12课 了解旅游景点 第13课 恐龙博物馆 字母键指法 因特网概念、用浏览器浏览网 站 收藏夹的应用
第14课 购物网站介绍
综合任务 第15课 在线 词典
站内搜索和网页保存
浏览器的综合应用
重点：键盘指法*、网络概念、浏览器基本操作
知识的前后联系
教学可能存在的问题
学习枯燥（信息的概念和传播方式）
成为“孤课”
了解：识别、描述、陈述、叙述、 匹配、选择、列出、说出、默写
1.具体概念还是定义 性概念？ 2.学到什么程度？
教学建议 1.用游戏、生活视频、实例来了解信息概念、信息传播、信息加工， 自然引出信息技术的工具。 2.始终引导学生从具体的操作中关注、提炼信息处理的阶段本质：获 取、存储、加工、传输等。
画图工具 图片处理 网络概念 浏览器基本操作
精彩的信息世界
奇妙的画图世界
练就弹指神功
初涉网络海洋
信息及工具基本概念*
窗口软件基本操作
键盘指法*
基础知识 基本技能
在整个教材体系中的地位与作用
激发兴趣,奠定基础;培养良好的习惯
第二单元 奇妙的画图世界
1 2
第一单元 精彩的信息世界
第三单元 练就弹指神功
下排键指法
选择输入字体
听故事输单词
捉野兔（rabbit）的故事（gest） 星期天(Sunday)，我和弟弟(borther)到山上去玩。我们看见野兔在草丛间跳 (jump)来跳去，便和弟弟商量一起捉野兔。 我们叫小狗（dog）先找到野兔的洞，然后用烟熏洞。野兔在洞里受不了了， 逃了出来，在洞口被我们逮（capture）个正着。我们把野兔带回了家(home)，关在 小笼子里。 这只野兔全身长着灰色的长毛，眼晴（eye）红红的，耳朵(ear)长长的，十分可 爱。可是，它在笼子里不吃也不喝，一点也不活泼。我去问爸爸(father)，爸爸说： “野兔喜欢(like)自由自在的生活，你还是把它放了吧！”听了爸爸的话，我就把它 放了。 放了野兔后，我高兴不起来。在自已的房间(room)里，打开了计算机(computer)， 启动Windows后，打开记事本，写下了这个故事。并上网向老师(teacher)和同学们 发了一封电子邮件(email)，老师和同学们回了信，都说我做得对(right)。
教学可能存在的问题
“复制-粘贴”操作与传统的“复制”概念产生冲突
选区控制不佳
拖动时指针未在选区内，导致移动失败。
教学建议 1.结合练习可以给学生个性选择主题的机会。 2.针对选区的操作进行讨论，引导学生从左上方开始操作，移动时关 注虚线框的提示，引导学生善用撤消。
第6课 保护青蛙的宣传牌
学习目标： 1.初步学会不同的画图程序间复制图片。 2.学会图片的缩放处理。 3.学会文件的另存操作。
青蛙与宣传牌 合成图片 巧妙加工 另存作品
编写意图
第5-6课是一个以环境保护为题材的教学内容，让学生通过 作品制作，掌握图片处理的一般方法。 通过实践操作与分析讲解，消除新旧知识的“认知冲突”。
教学可能存在的问题
1.“复制源”与“复制地”的复制和粘贴操作匹配错误。 未设置透明处理和位置移动时，图形已合成。 文件另存的意义不理解。
教师示范或讲解过多挤占了学生尝试时间
受传统绘画影响：画错后习惯用橡皮擦而不是撤销，忽视 了文件保存
教学建议 1.让学生个性涂鸦、绘画，尽情尝试各种工具 2.让学生感受画图工具较之传统绘画的优势 3.设计计算机故障情境，让学生意识到随时保存的重要性。
第4课 美丽的校园
学习目标： 1. 学会橡皮工具的使用。 2. 初步学会曲线、放大镜工具的用法。 3. 初步学会按指定位置保存文件、打开文件。
确定画面 勾出轮廓 打扮校园 保存作品
编写意图
以学生身边熟悉的环境为题材，进行画图作品创作，以激 发学生的学习兴趣。 通过对作品样例的分析掌握画图的一般流程。 通过问题情境的设置，引出放大镜工具的使用。
教学可能存在的问题
曲线工具使用受阻
误填颜色时用填回原色的方法，而不是用撤消，造成颜色 叠加，画面被破坏。
第3课 有趣的画图 第4课 美丽的校园 第5课 池塘里的小蝌蚪 第6课 保护青蛙的宣传画
综合任务 第7课 童话故事配画
走进 五彩 缤纷 的信 息技 术世 界
第1课 无处不在的信息 第2课 信息处理的好助手
信息基本概念
画图
第三单元 练就弹指神功
第8课 认识键盘大家庭 第9课 去上排键家作客 第10课 去下排键家观光 第11课 轻松驾驭键盘
第四单元 初涉网络海洋
第一单元 键盘操作能手 第一单元 电脑小作家 第一单元 精彩的多媒体世界
第二单元 图片修改大师 第二单元 网络邮递员
第三单元 电脑小管家 第三单元 文章美化师
第四单元 环境保护卫士 第四单元 小小编辑室
3 4
第二单元 精彩的幻灯片
第三单元 探索机器人的奥秘
第四单元 回顾学习历程
第2课 信息处理的好助手
学习目标： 1.认识计算机，学会开机、关机。 2.认识windows的桌面，了解“图标、任务栏、开始按钮、鼠标 指针”等概念。 3.认识鼠标、键盘，掌握鼠标的基本操作。
启动计算机
和鼠标交朋友
认识键盘
关闭计算机
指向 双击
单击 拖动
右击
编写意图
通过实践操作，掌握计算机的开机、关机、鼠标的使用等 操作方法。 通过直观感受，让学生了解计算机的主要部件和windows桌 面。 结合游戏软件，强化鼠标的基本操作，体现“在玩中学、 做中学”的教育思想。
任务和例题具有较高的实用性
任务之间相互融合 教材使用适应性强
二、各单元各课分析
第一单元：精彩的信息世界
理论为主
第1课 无处不在的信息
信息处理的落地 实践为主
第2课 信息处理的好助手
引出信息与技术
引出计算机
第1课 无处不在的信息
学习目标： 1.了解信息的概念，了解信息的传播方式。 2.了解计算机是获取、处理信息的工具。
任务情景
第6课 保护青蛙的宣传画
综合任务 第7课 童话故事 配画
不同窗口间图片复制
画图的综合应用
重点：信息及工具基本概念*、窗口软件基本操作、图片处理。
8~15课
课名
第8课 认识键盘大家庭 第9课 去上排键家作客
主要知识点
键盘组成、基本键指法 中上排键指法
任务情景
公园摘花事件 捉野兔的故事 动物园观光
教学可能存在的问题
鼠标操作不正确、不规范（拖动、双击）
忽视视窗基本界面认识
教学建议 1.用视频、实物展台示范正确的鼠标基本操作，并通过反馈强化。 2.用自主开发的鼠标游戏软件进行单项或综合练习，或与画图操作整 合。 3.引导学生观察后再操作，关注视窗界面基本组成。
第二单元：奇妙的画图世界
中排键指法
上排键指法
听故事输入单词
公园摘花事件 我家附近有一个小小的公园(park)，做完作业后，我常常到那里去玩(play)。 公园里的花(flower)开了，有红的(red)、黄的(yellow)、白的(white)、紫的……各种各 样、美丽极了。可是，那些花没开几天(day)就不见了，我一直怀疑有人在摘花。 于是，有一次，我躲在公园的假山 (hill)后面，看 (look)到底会是谁(who)在捣乱。公 园里的人 (people)散去后，来了两 (two)个小男孩，他们跑到花坛边，笑嘻嘻地一边 摘花，一边打闹。“不许动！”，我突然从假山后面跳了出来。两个小男孩先是一 楞，然后，“哇”地一声哭了起来。我走近一看，原来是二个四(four)、五六岁的幼 儿园小朋友。我耐心地教育他们：“公园里的花是给大家看的！我们（our）要爱护 它！”，两个小男孩点了点头(head)。 从此，公园里再也没有发生过摘花事件，那些花开得更加美丽了。
让学生改编童话故事并表达出来，充分发挥儿童的想象力 和创造力。
教学可能存在的问题
在没有构想情景的前提下，复制图片。 选取 、复制图片时误操作（不够精准、误粘他处） 粘贴图片时，忘记进行透明处理。
教学建议 1.让学生“出声想象”，表达构思 2.设计的图片材料中，各图片之间留出较大空间。 3.引导学生善用撤消。