九年级历史古代思想的发展PPT优秀课件

人有其用”
B “严刑重法也，可以治国也”
C “虽在农与工肆之人，才能则举之 ” D “我无为
而民自化，我好静而民自正 ” （D）
3 儒家思想之所以能够长期成为我国封建社会的统治思 想，主要是：
A 董仲舒对儒家学说的发挥 B 儒家代表劳动人民的利 益， C 儒家思想适应了君主专制的需要 D汉武帝任用
信奉儒家思想的人做官 （C）
三 古代唯物主义思想
人名
荀子 王充
时代
主要观点
战国
自然界变化有一定规律。 人定胜天。
东汉 批判了迷信鬼神的思想。
代表著作
《荀子》 《论衡》
范缜 南朝 阐述了无神论的思想。
《神灭论》
王夫之
明末清初
世界是物质构成的，是不依赖 于人的主观意识而独立存在的。
思考 2
1 怎样评价荀子的 “人定胜天”思 2 在人与想自？然的关系
2 儒家思想在历史上的运用
汉武帝时期：儒学独尊 宋代改造： 程朱理学 明清科举：必考经典 康梁变法：借助推动 新文化运动：受到冲击
3 儒家思想在历史上的作用 维护了封建统治 规范了人们思想言行 增强了民族凝聚力
二 其它思想 1) ：道家---创始人:老子。辩证思想。无
为 庄子。消极厌世，逃避现实
反对空发议论，不务实际。
讨论
第一论题: 为什么在战国时期会出现“百家 争鸣”的局面?汉武帝时儒家思想会成为封 建的正统思想?而在明末清初却出现了黄宗 羲的反君主专制的思想呢?
第二论题:从这一现象我们可以得出什么结 论?
结论：任何思想都是以物质利益为基础 的，都是一定阶级现实利益的表达和要 求。社会存在决定社会意识
三 问答题：
比较儒家思想和法家思想的主要差异， 结合秦汉时期的历史，分别分析和评价
其对封建统治的影响
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上，谁的观点最恰当？ 为什么？
四 中国古代的治国模式
外儒内法，剂之以道
儒：社会稳定正常以后 法：乱世或新政权建立后 道：王朝初期
课堂练习
一选择题
1 战国时期一位学者提倡“有人者疾以助人，有财者勉
以分人，有道者劝以教人。”该学者所属学派是
A 墨家 B 儒家 C 道家 D 法家 （C）
2 下列符合道家主张的是：A “天有其时，地有其财，
综合复习
古代思想的发展
一、儒家思想：
1 发展过程
法家思想
德
仁
仁政
礼
大一统
思考1：
请分别说出以下三则材料所反映的是谁 思想主张？
1) “节用而爱人，使民以时”、“为政以 德”
2) “劳心者治人，劳力者治于人。治于人 者食人，治人者食于人。”
3) “今师异道，人异论，百家殊方，指意 不同，……以为诸不在六艺之科孔子 之术者，皆绝其道，勿使并进。”
二 阅读下列材料，回答问题：
材料一：天子受命于天，天下受命于天子……王者承天 意以从事，与天同者，大治；与天异者，大乱。
——《春秋繁露》
材料二：天道，自然也，无为；如谴告人，是有为，非
自然也。……六经之文，圣人之语。语言天者，惧愚者
之言。
——《论衡》
请回答：材料一和材料二对人与自然的观点有什么原则 区别？你认为材料一的作者站在什么立场上？目的是什 么？ 答：材料一认为天有意志，天降灾乱，材料二则认为 天“无为”，没有意志，不会降灾祸惩罚人。材料一 的作者站在封建帝王的立场上，目的是让人民服从君 主，维护政治上的大一统，这是麻醉人民的精神工具。
回答道家的社会基础
道
家
道家
的
发
神仙
展
方术
道教
2)战国时期的墨翟：墨家创始人。主张“兼爱”、 “非攻”、主张节约、举贤。 回答墨家思想的社会基础
3)战国时期的韩非子：法家代表，主张法治。改 革。中央集权
法家思想反映了怎样的社会现实
4)明末清初的李贽：
5)明末清初的黄宗羲：批判君主制， 认为君主专制是“天下之大害”。 6)明末清初的顾炎武：主张学以致用，