《乐羊子妻》_模板

《乐羊子妻》_模板
教学目的
1．理解两篇短文的寓意。

2．理解积累文言词汇。

3．了解文言文一词多义现象
重点难点
（1）理解积累文言词汇。

（2）理解句义、文义。

（3）理解两篇短文的寓意。

（4）了解文言文一词多义、古今词义的变化
教学过程一、预习
1．查字典，读准下面加点字的音。

嗟来之食（jie1）机杼（zhu4）稽废时日（ji1）懿德（yi4）
2．熟读课文，试翻译课文。

二、导入
1．作家作品简介《乐羊子妻》节选自《后汉书·列女传》。

《后汉书》为东汉纪传体历史著作，共120卷。

其中本纪10卷，列传80卷，为南朝宋范晔所撰。

范晔（398－445），字蔚宗，顺阳（今河南人。

后汉书》是他根据前人撰述的几十种有关东汉历史著作，进行归纳总结，加以剪裁提炼，取其精华，弃其糟粕，自成一家，沿袭《史记民汉书》的体例写成。

从内容到形式都超过了当时同类著作，人们将它与《史记＊汉书＊三国志》合称为“前四史”，成为研究东汉历史的重要参考资料。

2．导语本文是一篇人物传记。

它通过两个小故事，赞扬了乐羊子委的高洁品德和过人才识。

三、正课
1．朗读课文（注意正音和句子停顿）
2．请学生看课文注释、查字典试翻译课文。

译文
河南郡乐羊子的妻子，不知道是谁家的女儿。

羊子曾经走路时，捡到别人丢失的一块金子。

回到家里把它交给妻子，妻子说：“我听说有志气的人不喝盗泉里的水，方正的人不接受不敬的施舍，何况拉到别人丢失的东西牟求私利以至玷污了自己的品行羊子十分惭愧，于是把金子扔到野外．到远方去寻师求学。

过了一年羊子回来了，妻跪起身子问他回来的原因,羊子说:”出门久了心里想家，没有别的事情。

”
妻子就拿起刀来，快步走到织布机前说；“这织物是从养蚕纺丝开始，再在织布机上织成。

一根丝一根丝地积累起来，才到一寸，一寸一寸不断地织，才成丈成匹。

现在如果割断这织物，就丧失了已有的成绩，白费时光。

你做学问，应当每天学到自己所不知道的东西，用来
成就美德；如果中途回来，跟割断这织物有什么不同呢？”羊子被她的话所感动，又回去修完自己的学业。

3．这篇短文写了两件事，请用自己的话归纳这两件事的内容。

讨论并归纳：1）第一件事：批评乐羊子行路拾遗的错误。

2）第二件事：批评乐羊子中途废学的错误。

4．提问；乐羊子委如何规劝丈夫改正行路拾遗的错误？
讨论并归纳：乐羊子委不但不收丈夫抬来的金子，而且用“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”的典故说服丈夫，进一步指出因贪小利而失大节的危害，使乐羊子非常惭愧，知错就改并远寻师学。

5．提问：乐羊子委如何规劝丈夫改正中途废学的错误？
讨论并归纳：乐羊子妻“引刀趁机”以自己织布必须日积月累“遂成丈匹”的切身体会，说明求学必须专心致志，持之以恒的道理，最后归结到“若中道而归，何异断斯织乎！”妻子这番借织物来讲道理的话，使乐羊子深受感动，最后“算还终业”。

6．提问：从这两件事可以看出乐羊子妻是一个什么样的人？
讨论并归纳：表现乐羊子妻高洁的品德和才识过人。

7．提问：这两个故事对我们学习有什么启示？
讨论并归纳：我们学习要持之以恒；“太贵有志，学贵有恒”等。

（答案不限）。

四、小结
1·一词多义：行行走羊子尝行路品行况拾遗求利以污其行乎外出久行怀思
2．虚词其：代词，指代人、事。

其指自己日知其所亡指回来的妻跪问其故指她的羊子感其言
3．判断句……者，……也。

河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。

河南郡乐羊子的妻子，不知是谁家的女儿。

4．被动句。

羊子感其言。

羊子被她的话所感动。

五、作业课后练习二、三题
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《范进中举》的教案
教学目标：
1、通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。

2、学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。

3、深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。

教学重点：
1、分析范进、胡屠夫等人物形象。

2、深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。

教学难点：
1、理解范进中举反而喜极发疯这一现象。

2、欣赏本文的讽刺艺术。

教学过程：
一、1、导入语：
同学们请看，这是什么(提问的同时亮出彩票)
是的，彩票!小小彩票。

现代社会，多少人凭借它而一夜暴富，改写了命运。

在我国封建社会，如果人们希望改写个人命运，实现飞黄腾达的梦想，是不是也凭彩票呢?(不是) 的确，大多数人只有凭借参加封建科举考试，凭“中举”才能实现。

今天，我们就借吴敬梓的眼睛，通过范进及其身边人来见证封建科举。

翻手为云，覆手为雨的巨大威力。

二、分析主人公范进
1、提问：课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程? 请学生简要复述这一情节。

讨论并归纳：范进喜极发疯的过程可分作四层。

明确：昏厥→ 疯跑→ 跌倒→ 疯走集上
2 提问：课文写范进的喜极而疯说明了什么?
讨论并归纳：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。

范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。

中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。

因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。

文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。

3、提问：你认为主人公范进是怎样一个人?
贫困潦倒、唯唯诺诺、逆来顺受、圆滑、虚伪、世故、猥琐懦弱、热衷功名
4、提问：刻画范进这一人物形象，作者要告诉我们什么?
封建社会科举制度对读书人命运的主宰，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。

5、提问、范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化?
小说对比描写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。

三、提问：讽刺是本文突出的艺术特征，找找全文可笑的地方，想一想在笑的背后隐含着什么?
在笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。

作者借小说人物的塑造，深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。

四、主题
范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。

五、结合对文本内容和范进的理解，请你为“范进中举”拟一副对联。

六、作业：
发挥想象，续写故事。

就在胡屠户刚笑咪咪地走出范进家门，没多久，来了四报说，前三报弄错了，中举的不是现在的范进，而是邻庄范进。

接下来会发生什么事呢?请你展开合理的想象，续写故事，不少于200字。