系统工程课件679627526[1]
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如何理解（系统科学）：
• 1、多元性：系统是多样性的统一、差异性的 统一。存在有差别的多个事物（至少两个）， 才有可能在一定条件下整合成为一个系统。
• 2、内在相关性：系统中不存在与其他元素无 关的孤立元素或组分，所有元素或组分都按照 该系统特有的、足以与别的系统相区别的方式 彼此关联在一起，相互依存，相互作用，相互 激励，相互补充，相互制约。
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“系统工程”课的学习方法
• 重视概念、方法、工作程序的学习 • 注重方法论与日常思考问题的结合 • 注重理论与实际的结合 • 吸收别人经验、技艺
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“系统工程”课的教学要求
• 掌握系统工程的基本思想和方法 • 能够运用系统思想、程序和方法解决一
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§1.1系统的概念
• 一、系统思想的形成及演变 • 二、系统的定义及比较 • 三、系统的形态 • 四、系统的数学表示方法 • 五、系统研究的内容
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一、系统思想的形成及演变
系统思想的发展经历了三个阶段，即： “只见森林”（朴素的系统思想）阶 段—“只见树木”阶段—“先见森林， 后见树木”（科学的系统思想）阶段。
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如何理解（系统科学）：
• 3、整体性：系统是由它的所有组分构成的统 一整体，具有整体的结构、整体的特性、整体 的状态、整体的行为、整体的功能等。
• 4、现实世界不存在没有任何内在相关性的事 物群体，凡群体中的事物必定以某种方式相互 联系，否则不成其为群体。不存在数学意义上 的孤立元 。
古代中国和古希腊在系统思想的产生 与早期发展中具有突出地位和贡献。
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二、系统的定义及比较
• 日本Jis（工业标准）定义：系统是许多 要素保持有机的秩序，向着同一目的行 动的东西。
• 美国学者阿柯夫教授：系统是有由两个 或两个以上相互联系的任何类的要素所 构成的集合。
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参考文献：
• 汪应洛：系统工程、系统工程导论 系统工程理论方法应用
• 汪应洛：系统工程（第三版，2003） • 谭跃进：系统工程原理 • 许国志：系统科学 • 钱学森：论系统工程
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第一章 系统的概念及特点
• §1.1系统的概念 • §1.2系统的特性 • §1.3系统的结构与功能 • §1.4系统理论概述
• 生物学家冯.贝塔朗菲：系统是由相互作 用着的诸要素的综合体 。
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• 汪应洛教授：系统是有特定功能的、相 互间具有联系的许多要素所构成的一个 整体。
• 王众托教授：所谓系统就是由相互作用 和相互依赖的若干组成部分结合而成的 具有特定功能的有机整体。
• 王浣尘教授：对于系统的定义应划为两 类，有人参与和无人参与的系统。
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顾培亮在《系统分析》中定义：
• 系统是由相互作用和相互依赖的若干组 成部件结合的具有特定功能的有机整体。 这些部件可以是具体的物质，也可以是 抽象的组织。它们在系统内彼此相互影 响而构成系统的特性。由这些部件集合 而成的系统的运行是有一定目标的。系 统中部件及其结构的变化都可能影响和 改变系统的特性。
• 要素与系统的对立统一：相互联系；来自百度文库互 区别（性质不同、层次地位不同、发展规 律不同（军人与部队，球队与球员））； 转化（要素的功能可以通过系统的结构与 法则作用转化为系统的功能）；相对（一 个系统可以是组成更高层次系统的要素， 同理，一个要素也可以是比它层次更低要 素所组成的系统）。
要素与系统的关系
• 剖析系统的角度不同，可以认为系统由不 同的要素所组成（行政与业务角度，关注 重点的差别等）。
• 系统与要素的一般关系：每一个要素围饶 系统的目标都具有特定的功能；在任何系 统中，每个要素的性质或行为都将影响系 统的性质和行为；任何要素对系统的影响 都依赖其它要素的性质和行为。
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系统工程
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课程的性质和要求
• “系统工程”是管理科学与工程一级学科 本科专业、研究生专业的核心课程，也是 博士、硕士研究生入学考试的重要科目之 一。
• 了解和掌握系统和系统工程的基本概念。 • 了解系统工程方法论，学会用系统的观点
思考问题。 • 了解和掌握系统工程的基本方法
例如：能源系统
• 目的：为人们的生活、生产服务 • 过程：能源勘探、能源开采、能源运输、
能源转换、能源使用、环境保护等过程组 成 • 关系：这些过程相互影响，如勘探多少对 开采的影响，使用对环境保护的影响等 • 规则：所有的过程都必须遵照国家、地方 的法律法规和能源政策以及自然规律。
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些问题 • 对某些问题进行研究 • 开卷或闭卷考试
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例如：城市交通管理系统规划
• 上海市交通系统规划目标（15、30、60） 为了实现这一设想，在不同交通方式 （地铁、轻轨、高速路、主干道（三横 三纵）、大型立交）的安排，需要考虑 城市形态和人口分布、工业布局、经济 发展、与外省市的连接。
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构成系统的条件
• 有整体的目的性，具有特定的整体功能。 • 有两个以上要素，要素可以是物理实体、
实际过程，也可以是抽象的概念、原理和 思想等非实在的东西。 • 要素之间保持有机联系，相互作用、相互 依存、相互制约。 • 要素必须被组织化的，形成有序的整体。
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例如：河流治理开发规划
• 治理开发目标的确定（运输、灌溉、游 泳、饮用）
• 河流周边污水处理站的确定 • 不同河流段水质标准确定 • 治理时间的确定 • 治理方法、手段
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例如：能源需求与供应
• 国民经济发展目标的确定 • 地区人口规模 • 工业能源消耗结构（能源产品）及总量 • 能源系统结构 • 地区能源供给结构及总量
如何理解（系统科学）：
• 1、多元性：系统是多样性的统一、差异性的 统一。存在有差别的多个事物（至少两个）， 才有可能在一定条件下整合成为一个系统。
• 2、内在相关性：系统中不存在与其他元素无 关的孤立元素或组分，所有元素或组分都按照 该系统特有的、足以与别的系统相区别的方式 彼此关联在一起，相互依存，相互作用，相互 激励，相互补充，相互制约。
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“系统工程”课的学习方法
• 重视概念、方法、工作程序的学习 • 注重方法论与日常思考问题的结合 • 注重理论与实际的结合 • 吸收别人经验、技艺
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“系统工程”课的教学要求
• 掌握系统工程的基本思想和方法 • 能够运用系统思想、程序和方法解决一
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§1.1系统的概念
• 一、系统思想的形成及演变 • 二、系统的定义及比较 • 三、系统的形态 • 四、系统的数学表示方法 • 五、系统研究的内容
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一、系统思想的形成及演变
系统思想的发展经历了三个阶段，即： “只见森林”（朴素的系统思想）阶 段—“只见树木”阶段—“先见森林， 后见树木”（科学的系统思想）阶段。
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如何理解（系统科学）：
• 3、整体性：系统是由它的所有组分构成的统 一整体，具有整体的结构、整体的特性、整体 的状态、整体的行为、整体的功能等。
• 4、现实世界不存在没有任何内在相关性的事 物群体，凡群体中的事物必定以某种方式相互 联系，否则不成其为群体。不存在数学意义上 的孤立元 。
古代中国和古希腊在系统思想的产生 与早期发展中具有突出地位和贡献。
系统工程课件679627526[1]
二、系统的定义及比较
• 日本Jis（工业标准）定义：系统是许多 要素保持有机的秩序，向着同一目的行 动的东西。
• 美国学者阿柯夫教授：系统是有由两个 或两个以上相互联系的任何类的要素所 构成的集合。
系统工程课件679627526[1]
参考文献：
• 汪应洛：系统工程、系统工程导论 系统工程理论方法应用
• 汪应洛：系统工程（第三版，2003） • 谭跃进：系统工程原理 • 许国志：系统科学 • 钱学森：论系统工程
系统工程课件679627526[1]
第一章 系统的概念及特点
• §1.1系统的概念 • §1.2系统的特性 • §1.3系统的结构与功能 • §1.4系统理论概述
• 生物学家冯.贝塔朗菲：系统是由相互作 用着的诸要素的综合体 。
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• 汪应洛教授：系统是有特定功能的、相 互间具有联系的许多要素所构成的一个 整体。
• 王众托教授：所谓系统就是由相互作用 和相互依赖的若干组成部分结合而成的 具有特定功能的有机整体。
• 王浣尘教授：对于系统的定义应划为两 类，有人参与和无人参与的系统。
系统工程课件679627526[1]
顾培亮在《系统分析》中定义：
• 系统是由相互作用和相互依赖的若干组 成部件结合的具有特定功能的有机整体。 这些部件可以是具体的物质，也可以是 抽象的组织。它们在系统内彼此相互影 响而构成系统的特性。由这些部件集合 而成的系统的运行是有一定目标的。系 统中部件及其结构的变化都可能影响和 改变系统的特性。
• 要素与系统的对立统一：相互联系；来自百度文库互 区别（性质不同、层次地位不同、发展规 律不同（军人与部队，球队与球员））； 转化（要素的功能可以通过系统的结构与 法则作用转化为系统的功能）；相对（一 个系统可以是组成更高层次系统的要素， 同理，一个要素也可以是比它层次更低要 素所组成的系统）。
要素与系统的关系
• 剖析系统的角度不同，可以认为系统由不 同的要素所组成（行政与业务角度，关注 重点的差别等）。
• 系统与要素的一般关系：每一个要素围饶 系统的目标都具有特定的功能；在任何系 统中，每个要素的性质或行为都将影响系 统的性质和行为；任何要素对系统的影响 都依赖其它要素的性质和行为。
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系统工程
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课程的性质和要求
• “系统工程”是管理科学与工程一级学科 本科专业、研究生专业的核心课程，也是 博士、硕士研究生入学考试的重要科目之 一。
• 了解和掌握系统和系统工程的基本概念。 • 了解系统工程方法论，学会用系统的观点
思考问题。 • 了解和掌握系统工程的基本方法
例如：能源系统
• 目的：为人们的生活、生产服务 • 过程：能源勘探、能源开采、能源运输、
能源转换、能源使用、环境保护等过程组 成 • 关系：这些过程相互影响，如勘探多少对 开采的影响，使用对环境保护的影响等 • 规则：所有的过程都必须遵照国家、地方 的法律法规和能源政策以及自然规律。
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些问题 • 对某些问题进行研究 • 开卷或闭卷考试
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例如：城市交通管理系统规划
• 上海市交通系统规划目标（15、30、60） 为了实现这一设想，在不同交通方式 （地铁、轻轨、高速路、主干道（三横 三纵）、大型立交）的安排，需要考虑 城市形态和人口分布、工业布局、经济 发展、与外省市的连接。
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构成系统的条件
• 有整体的目的性，具有特定的整体功能。 • 有两个以上要素，要素可以是物理实体、
实际过程，也可以是抽象的概念、原理和 思想等非实在的东西。 • 要素之间保持有机联系，相互作用、相互 依存、相互制约。 • 要素必须被组织化的，形成有序的整体。
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例如：河流治理开发规划
• 治理开发目标的确定（运输、灌溉、游 泳、饮用）
• 河流周边污水处理站的确定 • 不同河流段水质标准确定 • 治理时间的确定 • 治理方法、手段
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例如：能源需求与供应
• 国民经济发展目标的确定 • 地区人口规模 • 工业能源消耗结构（能源产品）及总量 • 能源系统结构 • 地区能源供给结构及总量