小露珠 第一课时教学设计

小露珠第一课时
一、谈话导入
1.今天我们要去认识一个大自然动植物的好朋友——板书：小露珠。

（齐读）谁见过小露珠？
2.小露珠这么可爱，今天我们就来学习课文——小露珠。

二、检查预习
1.检查字词。

（1）完成作业纸。

看拼音写生字。

Lín zòu zhí jùn
降（）吹（） ( )物 ( )俏
给加点字选择正确的读音。

yuè( ) zuān( )
乐．曲 { 钻．石{
lè( ) zuàn( )
（2）小小组内交换批改，错的圈出来，课后订正。

出示正确答案，集体校对。

提醒注意“临”“奏”“植”的书写。

（3）统计。

2.通过预习课文读得怎么样？能很好地展示给大家吗？课文中有不少较长的词语，要读好课文，得先读好它们
出示：像钻石那么闪亮的小露珠
像水晶那么透明的小露珠
像珍珠那么圆润的小露珠
你能读流利吗？
（1）你发现这组词有什么特点？（写小露珠的样子、都用了比喻的手法、写小露珠很美）
（2）指名读词，齐读。

3.出示：蹦到大荷叶上的小青蛙
爬到草杆上的小蟋蟀
落在花朵上的小蝴蝶
谁来读？
4.喜欢这篇课文吗？选择你最喜欢的一个小节好好练读，想想：这小节写了什么？
5.指名读，根据学生的回答形成板书：
夜幕降临出现
小动物们喜欢
花草树木变化
太阳出来飞走
6.把每一段的内容连起来就是这篇课文的主要内容。

谁能连起来说一说？
三、学习第1小节
1.认真听，想一想，这是什么时候的情景？“太阳公公披着云霞，从东山出来了，照亮了天空和大地。

”（清晨、黎明）
2.这句呢?“太阳公公披着晚霞，从西山落下去了，黑暗笼罩了天空和大地。

”（傍晚、夜幕降临）
3.指名读第一小节，提醒你，“草叶上、花朵上、禾苗上”中间用的是顿号，想一想该怎么读？（指名读）为什么读得这么欢快呢？（夜晚来临了，到处都是小露珠的身影）夜幕降临了，我们来到花园里，来到田野上，瞧，一颗、两颗、又一颗、这儿有、那儿也有……这么多小露珠，好惊喜啊！一起来读。

（齐读第一句）
5.“小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮”中间用的是什么标点？（逗号）想想该怎么读？指导朗读。

（指名读、齐读）
6. 出示几粒黄豆粒：“黄豆粒那么大”算不算大？可是小露珠要变成这么大，花了多长时间？（从夜幕降临时到黎明，整整一个晚上）小露珠经过一整晚的爬呀、滚呀，才长到黄豆粒那么大，已经很难得了。

我们再一起读读这小节，感受小露珠的成长。

四、学习2—5小节
1. 清晨，早起的小动物们看到了小露珠，可高兴啦！都来向小露珠问好了。

出示导学单1：
1.轻声读读课文2到5小节，想想有哪些小动物向小露珠问好？它们分别
把小露珠比作什么？请在书上圈画下来。

2.同桌一个做小露珠，一个选择3种动物中的一个，加上动作，互相打打招呼。

2. 谁来向小露珠问好啦？（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）
它们分别把小露珠比作——钻石、水晶、珍珠。

把小露珠比作钻石、水晶、珍珠分别是说它什么特点？（闪亮透明圆润）3. 学生表演读，教师相机评价。

▲你见过什么透明的东西？（玻璃……）这些东西虽然透明，但有的不够美，只有水晶是透明而闪亮的，让人更觉得珍贵。

（1）像水晶那样透明的小露珠是什么样的，一起去看看吧。

（出示图片）怎么样？（美）
（2）当小露珠滚在碧绿的荷叶上时，小露珠是碧绿的，当小露珠滚在粉红的花瓣上时，小露珠是粉红的……这就是透明。

（3）谁再来当一回小蟋蟀夸夸小露珠？我们一起来跟她打个招呼吧！（齐读）▲读“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。

”
（1）这就是圆润的珍珠（出示图片）看上去怎么样？（很美）圆得很光滑、很细腻，不粗糙，这就是——“圆润”.
（2）让我们像蝴蝶那样赞美它吧！（齐读）
4. 创设情境对话：看到大家这么喜欢小露珠，老师忍不住也想当一回小露珠，和你们一起表演，可以吗？现在每位同学都是一种小动物，当我来到你的身边，就请你边做动作边夸夸我，会吗？（配乐，走到学生中间，先向学生问好：“早哇，庄稼的保护神——小青蛙。

”“早哇，大眼睛的小蜻蜓。

”
“早哇，会唱歌的小蟋蟀。

”“早哇，可爱的小鸟。

”
“早哇，美丽的舞蹈家——小蝴蝶。

”“早哇，快乐的小鱼。

”）
5.出示第五小节：看来，引读——小动物们都喜欢小露珠。

6.动物们为什么都喜欢小露珠呢？动物们把小露珠比作了世上最珍贵、最美丽、最无与伦比的珠宝，可见在它们的眼中，小露珠有多美啊！（相机板书：美）
7.这么可爱、美丽的小露珠，你们喜欢吗？给你们一个奖励，瞧，小露珠来了。

欣赏小露珠图片。

8.我们一起来赞美一下可爱的小露珠，好吗？拿出作业纸，请你写上两三句赞美小露珠的话，如果能用上一个比喻句就更好了。

出示：小露珠你可真美呀！
学生交流。

五、小结
其实，小露珠不仅外形美，它的心灵更美呢！有了它的滋润，花儿草儿才会更加娇艳，所以植物们也非常喜欢小露珠。

我们下节课再来领略它的心灵美。