苏教版小露珠教案

苏教版小露珠教案

【篇一：苏教版小学语文三年级上册《小露珠》教案】

第三实验小学语文学科备课表

【篇二：苏教版三年级上册《小露珠》教案、说课及反

思】

《小露珠》教学设计、说课、反思

赵慧慧

吴林中心小学

2016年10月

15.小露珠

一、教学目标：

1．学会本课10个生字，认识“露”“钻” 两个多音字，并联系生活实际理解“闪亮、透明、圆润”等词语，学会用“越来越?越来越?”造句。

2．有感情地朗读课文，在熟读的基础上背诵课文，积累语言。通过具体的语言材料，感悟小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠的无私奉献以及大自然的和谐、美好，能用“因为??所以??”的句式组织表达自己的想法。

3．通过感悟小露珠的特点，了解比喻的修辞方法，感受表达效果，并尝试学习运用。

二、教学重难点：

重点：有感情地朗读课文，在熟读的基础上背诵课文，积累语言。

通过具体的语言材料，感悟小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感

受小露珠的无私奉献以及大自然的和谐、美好，能用“因为??所以??”的句式组织表达自己的想法。

难点：通过感悟小露珠的特点，了解比喻的修辞方法，感受表达效果，并尝试学习运用。

三、教与学的准备：

学生：搜集关于露水的资料。

教师：多媒体课件

四、教学课时： 1课时

五、教学过程

环节一、认识——自主阅读，整体把握

(一)猜谜导入

1.你们都喜欢猜谜语吗？老师考考你们。师说谜语：“闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草树叶戴珍珠，见了太阳躲无踪。”你们知道是什么吗？（小露珠）

（二）借助预习单，检查预习

1.检查生字识、写情况。

（1）出示词语，朗读、正音。相机理解词意。

（2）组织学生书写生字看看写得是否正确、规范。重点指导学生写好“临、戴、袭”几个难写的字。

2.检查朗读课文。

（1）学生分自然段读课文。要求：读准字音，读通句子，要求把课文读的正确，流利。

（2）师生评价。

3．感知课文内容。

（1）学生默读课文，同位交流：这篇课文主要写了什么？

（2）出示填空，引导学生把课文内容概括完整。

环节二、实践——重点突破，语意兼得

（一）精读感悟“露珠的形成过程”

1．自由读课文第一自然段，思考：小露珠是什么时间降临的？又是怎样形成的？用“ ”画出有关句子。

2.交流：

时间：夜幕降临。

从“爬呀，滚呀”“越来越大”“越来越亮”你明白了什么？练习用“越来越??越来越??”造句。

3. 播放小露珠形成的视频，学生感受形成过程。

4. 指导有感情朗读，读出小露珠的变化。

过渡：你喜欢它吗？课文里谁还喜欢小露珠？

（二）精读2--5自然段段，感悟“动物们喜爱它”

1．哪几个自然段是写动物喜欢小露珠的？（2-5自然段）

2．我们先来读2——5自然段。你从哪些地方看出小动物们喜欢小

露珠呢？用“——”画出有关的句子，并谈谈你的体会。

3．出示句子：“早哇，像钻石那样闪亮的小露珠”。蹦到大荷叶上的

青蛙对小露珠说。

（1）说说你的感受。“闪亮”让你觉得小露珠怎么样？读一读这个词。（板书：闪亮）

（2）你见过什么闪亮的东西？这些东西虽然也闪亮，但都没钻石闪亮。（出示钻石图）读好“像钻石那么闪亮”

（3）小露珠真有这么闪亮吗？一起去看看。（出示图片）像钻石那么闪亮的小露珠，怎么样呀？（美）

（4）谁来学小青蛙赞美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！（及时评价）

4.还有谁也喜欢小露珠？出示句子：“早哇，像水晶那样透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

（1）指名读句子。

（2）哪个词让你也感受到了小露珠的美？（板书：透明）

（3）见过什么透明的东西？（玻璃??）这些东西虽然透明，但比不上水晶美。（出示水晶图片）读好“像水晶那么透明”

（4）像水晶那样透明的小露珠是什么样的，一起去看吧。（出示图片）怎么样？（美）

（5）哪只小蟋蟀愿意再来赞美一下小露珠？（鼓励学生表演读、加上动作。进行评价）

5.还有吗？出示句子：“早哇，像珍珠那样圆润的小露珠”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

（1）小蝴蝶为什么喜欢小露珠？（因为小露珠很圆润）（板书：圆润）

（2）圆润是什么样的？（很圆，光滑，有光泽）这就是圆润的珍珠（出示图片）看上去怎么样？

（3）黎明的时候，小露珠就像这珍珠这样圆润（出示图片）连美丽的蝴蝶都要赞美它，让我们像蝴蝶那样赞美它吧！练习读，指名表演读（加上动作，亲切地打招呼）

6.分角色朗读，想象表演。（小组内练习模仿课文表演一种小动物

跟小露珠打招呼，指名表演）

7.我们感受到了小露珠是那么美丽（板书：美丽），那么惹人喜欢。小露珠的魅力真大呀！除了小青蛙，小蟋蟀，小蝴蝶喜欢小露珠，

还会有哪些小动物喜欢它呢！它们会怎么赞美小露珠？用上这个句式，同桌之间先互相说说？

全班讨论交流，展开想象，练习用上“像（）那么（）的小露珠”句

式说话，训练学生仿说打比方的句子。

环节三、总结——积累拓展，读写训练

1.用“因为??所以??”说说小动物喜欢小露珠的原因。

2.练习背诵1——5自然段。

板书设计：

形成——消失小青蛙钻石闪亮

15.小露珠小动物小蟋蟀水晶透明外表美

喜爱小蝴蝶珍珠圆润植物心灵美无私奉献

《小露珠》说课稿

一、说教材

课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，不仅使课文显得生

动有趣，引人入胜，富于艺术魅力，而且使儿童的思想得以启迪，

性情得以陶冶，知识得以增长，想象力得以发展，为丰富学生的语

言积累提供了很好的凭借。

说教学目标：

1．学会本课10个生字，认识“露”“钻” 两个多音字，并联系生活

实际理解“闪亮、透明、圆润”等词语，学会用“越来越?越来越?”造句。