幼儿园大班语言教案《跳舞的小露珠》
大班《跳舞的小露珠》教案
一、教学目标：1. 了解《跳舞的小露珠》的故事内容，理解小露珠在故事中的快乐和自信。
2. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
3. 通过角色扮演和舞蹈活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，通过舞蹈表现小露珠的快乐心情。
二、教学内容：1. 故事《跳舞的小露珠》：通过讲述小露珠在草地上跳舞的故事，引导幼儿感受小露珠的快乐和自信。
2. 音乐和舞蹈：选择适合的舞蹈音乐，教授简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小露珠和其他动物，通过对话和舞蹈展现故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件：《跳舞的小露珠》故事的图片或视频。
2. 舞蹈音乐：选择适合的舞蹈音乐，可以是儿童歌曲或者轻快的音乐。
3. 舞蹈动作图示：准备舞蹈动作的图示或示范，帮助幼儿学习和模仿。
4. 角色扮演道具：准备小露珠和其他动物的头饰或道具，让幼儿在角色扮演时使用。
四、教学步骤：1. 导入：通过故事课件，讲述《跳舞的小露珠》的故事，引导幼儿关注小露珠的快乐和自信。
2. 教授舞蹈动作：示范舞蹈动作，让幼儿跟随示范学习舞蹈。
可以先从简单的动作开始，逐渐增加难度。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小露珠和其他动物，通过对话和舞蹈展现故事情节。
4. 舞蹈展示：让幼儿在全体面前展示他们学习的舞蹈，鼓励他们自信地表现自己。
五、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈学习中的参与程度和表现，评价他们对舞蹈的兴趣和节奏感。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的满意程度。
4. 通过观察和记录，评价幼儿在舞蹈和角色扮演中的创造力和想象力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行舞蹈创作：让幼儿自由发挥，创作自己的舞蹈动作，并与其他幼儿分享。
2. 举办小露珠舞蹈大赛：让幼儿分组进行舞蹈表演，评选出最佳舞蹈表演奖、最具创意奖等。
幼儿园大班语言散文活动说课《跳舞小露珠》含反思
幼儿园大班语言散文活动说课《跳舞小露珠》含反思一、教学目标通过本堂散文活动，旨在达到以下教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力；2.培养幼儿的情感表达能力，让他们通过文字表达自己的情感；3.提高幼儿对文学作品的理解和欣赏能力，培养他们的阅读兴趣；4.培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们能够与他人合作完成任务。
二、教学内容和重难点1. 教学内容本次教学的内容为一篇幼儿园大班适用的语言散文《跳舞小露珠》。
该散文以鲜明的形象和简洁的语言，描绘了小露珠欢快的舞蹈场景，让幼儿通过诗意的语言感受到跳舞的快乐，并借此培养他们的语言表达能力和情感表达能力。
2. 重难点本次教学的重难点为：•帮助幼儿理解散文的意境和情感表达；•培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用自己的话语表达出散文的内容；•提高幼儿的合作意识，通过小组合作完成散文的朗读和表演。
三、教学准备1.散文《跳舞小露珠》的复印件；2.幼儿园大班学生所需的各种材料，如彩纸、颜料、画笔等；3.教学课件，包含散文中涉及的形象和画面，以及配乐背景音乐。
四、教学过程1. 导入（教师出示一张舞蹈图片，引导幼儿谈论舞蹈的主题和感受。
）教师：同学们看一看这张图片，这些小姑娘在干什么？他们跳舞是什么样的感觉？请你们谁来谈谈。
（等待幼儿的回答）2. 正文呈现（教师逐段展示散文《跳舞小露珠》，并引导幼儿阅读、理解并感受其中的意境和情感。
）教师：同学们，现在我将给大家展示一篇有关跳舞的散文，《跳舞小露珠》。
请你们静静地听散文，然后用自己的话语表达出散文中的情感和意境。
（教师依次展示并朗读散文的各段，引导幼儿用自己的话语表达意境和情感。
）3. 情感表达活动（教师将幼儿分成小组，每个小组选择一段散文内容，用颜料和画笔将散文中描述的场景绘制出来。
）教师：同学们，现在我要将你们分成小组，每个小组选择一段散文内容，用颜料和画笔将散文中的场景绘制出来。
你们可以根据自己的理解和想象来绘制，可以团结合作，也可以个别发挥。
大班语言《跳舞的小露珠》教案
大班语言《跳舞的小露珠》教案一、教学目标1.了解舞蹈与音乐之间的关系，能够感受音乐节奏，配合舞蹈动作。
2.培养幼儿的音乐节奏感和运动协调能力。
3.通过舞蹈学习，辅助幼儿发展社交技能，如团队协作和互相配合。
二、教学内容《跳舞的小露珠》是大班语言期望达到的内容。
在教学中，老师将会运用音乐与舞蹈，让幼儿学到以下几个方面的内容：1.大自然的魔力2.精灵世界的魔法3.精灵世界的乐趣4.舞蹈与配合5.团队合作和配对。
三、教学准备本次课程需要以下准备：1.音乐：选用《跳舞的小露珠》歌曲，可以选择一些清新活泼的音乐来补充。
2.教具：珠子和大班语言师生四、教学步骤第一步：引入老师可以问一些问题来引导幼儿了解什么是音乐，什么是舞蹈，以及两者之间的关系。
第二步：教学内容表达老师可以先通过音乐与珠子来教学内容，让幼儿先听音乐，然后让他们随着声音，按照节奏将珠子放到脚上或者手上。
第三步：学习动作老师可以在教学前自己练习这支舞蹈，在教学中轻松自如地教导学生。
第四步：跟着音乐跳老师可以引导孩子们跟着音乐跳舞。
老师可以先教授部分动作让孩子们跟着跳，再不断加深难度。
第五步：配合练习老师可以把学生分成两组，进行配对游戏，让学生们配对一起跳舞，从而培养他们的协作能力。
五、教学评估1.课程结束后，教师可以进行班级评估，观察学生们的团队合作能力和舞蹈表现。
2.老师可以在下一节课上，以本次舞蹈为题目，进行班级比赛。
六、教学注意事项1.教学内容应该轻松，有趣，措辞简单，没有过高的难度，以免影响学生的学习热情。
2.在学习舞蹈过程中，要注意身体的平衡和控制，加强动作的规范和美感。
3.教学中，老师应该引导孩子们尊重彼此，遵守纪律，增强团队合作和个人能力。
《跳舞的小露珠》的大班语言教案
《跳舞的小露珠》大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感受小露珠跳舞的快乐。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的舞蹈动作。
3. 学习生词和语句，提高语言表达能力。
4. 培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，参与角色扮演。
学习生词和语句，提高语言表达能力。
创造自己的舞蹈动作，体验舞蹈的乐趣。
2. 教学难点：能够用恰当的语言描述故事情节。
创造具有创意的舞蹈动作。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件或图书《跳舞的小露珠》。
音乐播放设备。
舞蹈道具（如小露珠头饰、彩带等）。
2. 心理准备：营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入：利用音乐、舞蹈道具等吸引学生的注意力。
邀请学生分享他们对舞蹈的认识和经历。
2. 故事讲解：讲述故事《跳舞的小露珠》，引导学生关注故事情节和小露珠的舞蹈。
适时提问，帮助学生理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，学生选择自己喜欢的小动物角色，模仿故事中的动作和语言。
鼓励学生发挥想象力，创造自己的舞蹈动作。
4. 舞蹈实践：播放音乐，学生自由发挥，尝试用舞蹈表达故事情节。
引导学生互相欣赏、鼓励，培养合作意识和团队精神。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事《跳舞的小露珠》，并向家长展示自己的舞蹈动作。
2. 家长协助学生记录下自己的舞蹈动作，下节课分享。
3. 学生尝试用语言描述故事情节，家长签字确认。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和舞蹈的兴趣。
2. 评价学生在角色扮演和舞蹈实践中的表现，关注他们的创造力和团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家中的分享情况和作业完成情况。
七、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如课堂氛围、学生参与度、教学方法等。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 考虑如何在后续教学中更好地激发学生的创造力和团队合作精神。
大班《跳舞的小露珠》教案
大班《跳舞的小露珠》教案一、教学目标：1. 了解小露珠的特点，知道小露珠在清晨的阳光下跳舞的情景。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 发展幼儿的语言表达能力，提升幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 故事《跳舞的小露珠》：清晨，阳光洒在小草上，一颗颗小露珠闪闪发光。
它们在草地上快乐地跳舞，一闪一闪，一跳一跳，真美丽！2. 手工活动：制作小露珠饰品。
3. 歌曲《小露珠》：教育幼儿关爱大自然，保护生态环境。
三、教学准备：1. 故事课件《跳舞的小露珠》。
2. 小露珠饰品制作材料：珠子、绳子、胶水等。
3. 歌曲《小露珠》音频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察清晨的草地，引导幼儿发现小露珠，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：通过课件，讲述小露珠在清晨阳光下跳舞的情景。
3. 手工活动：引导幼儿制作小露珠饰品，培养幼儿动手操作能力。
4. 歌曲学唱：播放歌曲《小露珠》，引导幼儿学唱，培养幼儿的音乐素养。
5. 总结：教育幼儿关爱大自然，保护生态环境。
五、作业：1. 回家后，与家长一起观察清晨的草地，寻找小露珠，感受大自然的美好。
2. 家长协助幼儿完成小露珠饰品制作，增进亲子关系。
3. 学会歌曲《小露珠》，与家人分享学习成果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手工活动中的表现，评价幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 评价幼儿在歌曲学唱中的参与程度，了解幼儿的音乐素养。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对大自然的关注程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，如晨间散步、观察植物等，让幼儿亲身体验大自然的美好。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同关注生态环境，培养幼儿的环保意识。
3. 举办自然界生物科普讲座，让幼儿了解更多关于生物的知识，培养幼儿的科学素养。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能得到充分的发展。
《跳舞的小露珠》的大班语言教案
《跳舞的小露珠》大班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小露珠跳舞的情景。
培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
培养幼儿的语言表达能力和合作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和尊重。
培养幼儿积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 故事简介：故事讲述了一个小露珠在草地上跳舞的故事，通过小露珠的舞蹈，吸引了其他小动物的注意，大家一起欢快的跳舞。
2.2 教学重点：让幼儿通过故事理解小露珠的舞蹈吸引了其他小动物。
培养幼儿对自然现象的观察和想象能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件或图书。
小动物手偶。
音乐播放设备。
3.2 环境准备：安静舒适的教学环境。
适当的座位安排，以便幼儿观察和参与活动。
第四章：教学过程4.1 导入部分：利用音乐或游戏吸引幼儿的注意力。
引导幼儿观察教室内的小动物手偶，引发对故事的好奇心。
4.2 故事讲述：以生动有趣的方式讲述故事，引导幼儿关注小露珠的舞蹈。
通过提问，引导幼儿思考小露珠的舞蹈吸引了哪些小动物。
4.3 活动延伸：利用小动物手偶，让幼儿模仿小露珠的舞蹈。
引导幼儿用自己的语言表达小露珠的舞蹈吸引了其他小动物的情景。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
观察幼儿在活动延伸中的语言表达能力和合作能力。
5.2 教学效果评价：通过幼儿对故事的理解和参与活动的积极性，评估教学目标的达成情况。
通过幼儿的观察和表达能力，评估教学内容的掌握程度。
《跳舞的小露珠》大班语言教案第六章：教学方法6.1 讲授法：通过讲解故事情节，让幼儿了解小露珠跳舞的情景。
通过提问，引导幼儿思考小露珠的舞蹈吸引了哪些小动物。
6.2 示范法：利用小动物手偶，示范小露珠的舞蹈动作。
引导幼儿模仿舞蹈动作，增强幼儿对故事的理解。
6.3 参与式教学法：让幼儿参与故事讲述，用自己的语言表达小露珠的舞蹈吸引了其他小动物的情景。
大班《跳舞的小露珠》教案
大班《跳舞的小露珠》教案一、教学目标：1. 了解小露珠的特征和价值，培养幼儿对自然事物的探究兴趣。
2. 通过观察、操作、想象和创造，培养幼儿的美感和审美能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 小露珠的特征：圆形、透明、有光泽、附着在物体上。
2. 小露珠的价值：滋润植物、降雨、生态系统的重要组成部分。
3. 创作舞蹈：模仿小露珠在草地上跳舞的场景。
三、教学准备：1. 教具：小露珠模型、草地图片、音乐播放设备。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水、闪粉。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小露珠模型，引导他们描述小露珠的特征。
2. 讲解：通过草地图片，讲解小露珠的价值和作用。
3. 创作舞蹈：教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿小露珠在草地上跳舞的场景。
五、作业布置：1. 绘画作业：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小露珠在草地上跳舞的画面。
2. 手工作业：请幼儿用剪刀剪下小露珠模型，粘贴在草地图片上，创作出跳舞的小露珠。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小露珠的特征和价值的认识。
2. 评价幼儿在创作舞蹈时的表现，观察他们的动作是否生动形象。
3. 评价幼儿在绘画和手工作业中的创作能力，鼓励有创意的作品。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起观察小露珠，了解其价值。
2. 组织幼儿户外观察实践活动，寻找大自然中的小露珠。
3. 开展小露珠主题的科学实验，探究小露珠的和消失。
八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，提高教学质量。
3. 定期与家长沟通，分享幼儿在课堂上的表现和进步。
九、教学注意事项：1. 确保教具和材料的安全性，避免幼儿受伤。
2. 关注幼儿的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围。
3. 尊重幼儿的个性，鼓励每个幼儿发挥自己的特长。
2. 肯定幼儿在课堂上的努力和进步，鼓励他们继续加油。
3. 展望下一节课的教学内容，激发幼儿的兴趣和期待。
跳舞的小露珠大班教案
跳舞的小露珠大班教案一、教学目标：1. 了解小露珠的特征，知道小露珠在早晨出现，并在阳光的照射下消失。
2. 通过观察、触摸、交流等方式，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，养成爱护环境的好习惯。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小露珠的特征及其出现和消失的原因。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解小露珠在早晨出现，并在阳光的照射下消失的现象。
2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己对小露珠的认识和感受。
四、教学准备：1. 教具：小露珠图片、实物小露珠、草地模型、阳光模型等。
2. 环境：户外草地。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小露珠图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们在哪里见过它？”2. 探究：（1）教师带领幼儿走出教室，来到户外草地，观察实体的草地上是否有小露珠，并引导幼儿触摸小露珠。
（2）教师提问：“你们发现小露珠有什么特点？它是怎么出现的？为什么会消失？”（3）教师通过草地模型和阳光模型，解释小露珠出现和消失的原因。
3. 交流：（1）教师引导幼儿分享自己对小露珠的认识和感受。
4. 延伸活动：（1）教师组织幼儿进行“找小露珠”的游戏，让幼儿在草地上寻找小露珠，培养幼儿的观察力。
（2）教师引导幼儿用诗歌、绘画等方式表达自己对小露珠的喜爱。
5. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，是否有需要改进的地方。
六、教学内容：1. 通过观察和实验，让幼儿了解小露珠的形成过程。
2. 培养幼儿的实验操作能力和科学探究精神。
七、教学过程：1. 教师准备实验材料：水、杯子、草地图片、阳光模型等。
2. 教师带领幼儿进行实验，观察小露珠的形成过程。
3. 教师引导幼儿记录实验结果，并交流分享。
八、教学评价：1. 通过观察幼儿实验操作和分享，评价幼儿对小露珠形成过程的理解程度。
2. 评价幼儿的实验操作能力和科学探究精神。
大班语言跳舞的小露珠教案
大班语言跳舞的小露珠教案一、教材依据本节课的教材为《小露珠》这首歌曲，这是一首儿童歌曲，曲风轻快欢快，适合小孩子们跳舞。
本节课将以舞蹈的形式呈现歌曲的内容，让学生在音乐中感受舞蹈的魅力，提高动手能力与想象力。
二、教学目标1. 能够理解歌曲《小露珠》的内容，并能通过舞蹈的形式表达出来。
2. 熟练掌握简单的舞步与姿势，能够和小组成员协作完成整个舞蹈。
3. 培养学生良好的协作能力，提高学生的自信心与表现力。
三、教学内容1. 热身活动可以让学生们先进行一系列的拉伸和热身运动，如头部、颈部、肩部、手臂、腰部、腿部等。
这些运动可以开启学生们的关节和肌肉，促进血液循环，同时也能帮助学生们放松身心，进入到跳舞的状态。
2. 学习舞步第一步：分组练习让学生们分为四个小组进行练习。
每个小组学习的步骤相同，但是动作不同。
步骤一：跳小板凳。
双脚并拢站立，然后两脚跳起，像跳小板凳一样，也就是右脚向前跳，左脚向后，然后两脚同时着地。
这个动作要练习多次，直到完全掌握。
步骤二：左右手互换。
两手垂放，然后听到歌曲中“转一圈，左右手互换”这句歌词时，就要右手向左边伸展，抬头向右看，然后右手向上伸展，左手向下放，转一圈后，双手互换。
步骤三：举手向上。
跳完小板凳后，向上跳，两手向天伸展。
课堂练习：让学生们一个一个来做，如果有错误，老师可以指出来，并帮助学生们纠正。
第二步：练习整体动作当学生掌握了基本的舞步之后，老师就可以让他们各自回到自己的小组中，在进行整个动作练习，学生们可以互相交流并向老师请教。
第三步：创造舞蹈在学生掌握整体动作之后，可以让他们自由发挥，创造属于自己的小舞蹈。
在这个环节中，可以给学生们一些启示，例如让他们自己设计舞蹈的风格，让他们自由发挥想象力。
四、教学评价1. 评测方法老师可以随机点名，要求学生们表演出自己的舞蹈作品，并可以针对他们的表现给予好评或建议。
2. 评价标准-基本动作掌握情况-舞蹈表现力-协作能力-敬业态度五、教学总结本次课程重点在于舞蹈的学习和表演，并且是以歌曲为基础，让学生在音乐中学习跳舞。
大班语言教案《跳舞的小露珠》
大班语言教案《跳舞的小露珠》教案名称：《跳舞的小露珠》教学目标：1. 掌握跳舞的基本动作，并能够在音乐的伴奏下进行舞蹈表演。
2. 提高学生对音乐和舞蹈的欣赏能力。
3. 培养学生的协作精神和团队合作意识。
教学重点：1. 学生的舞蹈技巧和表演能力。
2. 学生对音乐的感知和表达能力。
教学准备：1. 活动室或教室。
2. 音乐设备。
3. 舞蹈音乐《跳舞的小露珠》。
4. 舞蹈表演服装。
5. 学生的眼睛和耳朵。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 教师引导学生做一些身体活动，如伸展、扭腰、摇臀等，以放松全身，为跳舞做准备。
二、导入新知（10分钟）1. 教师播放舞蹈音乐《跳舞的小露珠》。
2. 学生听音乐，了解音乐中的节奏和旋律，并感受音乐所传达的情感和意境。
三、教学主体（30分钟）1. 教师向学生介绍舞蹈动作，并进行示范。
2. 教师逐步教学学生舞蹈动作的正确姿势和技巧。
3. 学生进行跟随练习，逐渐掌握舞蹈动作的基本要领。
4. 教师分组指导学生进行舞蹈表演，培养学生的团队合作意识和协作精神。
四、巩固与拓展（20分钟）1. 学生进行小组表演，通过舞蹈展示所学的舞蹈动作和技巧。
2. 教师对学生的表演进行点评，提出改进建议。
3. 学生根据教师的指导进行调整和修改，提高舞蹈表演水平。
五、总结与反思（10分钟）1. 学生和教师一起回顾学习过程，总结所学的舞蹈动作和技巧。
2. 学生对自己的舞蹈表演进行评价和反思，提出自己的不足和改进方向。
六、课堂延伸（10分钟）1. 学生欣赏其他优秀的舞蹈表演，拓展对舞蹈的理解和欣赏能力。
2. 学生可以选择自己喜欢的舞蹈，进行创编和表演。
教学资源：1. 音乐设备。
2. 舞蹈音乐《跳舞的小露珠》。
3. 舞蹈表演服装。
教学反思：通过本次活动，学生能够掌握基本的舞蹈动作和技巧，并能够在音乐的伴奏下进行舞蹈表演。
同时，通过分组表演，培养了学生的团队合作意识和协作精神。
然后，通过评价和反思，学生可以对自己的舞蹈表演进行自我调整和改进。
《跳舞的小露珠》的大班语言教案
《跳舞的小露珠》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小露珠跳舞的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，懂得珍惜和保护自然界的生命。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。
难点：帮助幼儿运用语言表达小露珠跳舞的过程和原因。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小露珠手偶、舞蹈动作图卡。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小露珠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小露珠的外形特点。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《跳舞的小露珠》的故事，引导幼儿关注小露珠跳舞的原因和结果。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小露珠为什么会跳舞，它跳的是什么舞。
4. 展示舞蹈动作：教师展示舞蹈动作图卡，引导幼儿观察并模仿小露珠的舞蹈动作。
5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事的情感。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《跳舞的小露珠》，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 观察周围的自然界，发现其他生物的有趣现象，与家长一起记录下来。
3. 尝试自己创作一个关于小露珠的故事，下一节课与同学分享。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讲述，提高幼儿的语言表达能力。
2. 直观演示：教师通过展示图片、实物等，帮助幼儿直观地理解故事内容。
3. 情境体验：创设情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 家园共育：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的学习和发展。
七、评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、表演等。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈。
跳舞的小露珠大班教案
跳舞的小露珠大班教案一、教学目标：1. 了解露珠的形成过程，知道露珠的特点。
2. 培养幼儿观察、探究自然的兴趣。
3. 大胆想象，能用动作表现小露珠跳舞的样子。
4. 学习诗歌，感受诗歌的美。
二、教学重点与难点：重点：了解露珠的形成过程，知道露珠的特点。
难点：能用动作表现小露珠跳舞的样子。
三、教学准备：1. 物质准备：露珠的图片、视频、诗歌、音乐。
2. 经验准备：幼儿有观察自然现象的经历。
四、教学过程：1. 导入：出示露珠的图片，引导幼儿观察并提问。
如：“你们在哪里见过露珠？露珠是什么样子的？”2. 教师讲解：通过视频展示露珠的形成过程，讲解露珠的特点。
3. 诗歌学习：教幼儿学习诗歌《跳舞的小露珠》，引导幼儿感受诗歌的美。
4. 动作表现：播放音乐，引导幼儿模仿小露珠跳舞的样子，鼓励幼儿大胆表现。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的自然现象，如露珠、雨滴等。
2. 家长协助幼儿用照片或绘画的方式记录下观察到的现象，并简要描述。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如观察、思考、表达等。
2. 评价幼儿对露珠特点的掌握程度。
3. 评价幼儿在学习诗歌和动作表现方面的进步。
六、教学内容与活动：1. 活动一：自然探索游戏目的：培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
过程：带领幼儿到户外，寻找露珠，观察露珠在不同物体上的形态。
2. 活动二：创意绘画目的：培养幼儿的审美观和创造力。
过程：提供画纸、水彩等材料，让幼儿画出自己看到的露珠。
七、教学内容与活动：1. 活动一：角色扮演目的：培养幼儿的想象力和表现力。
过程：分组进行角色扮演，幼儿扮演小露珠，用动作表现小露珠跳舞的情景。
2. 活动二：诗歌朗诵目的：培养幼儿的语言表达能力和韵律感。
过程：分组进行诗歌朗诵，幼儿朗诵《跳舞的小露珠》。
八、教学内容与活动：1. 活动一：自然观察日记目的：培养幼儿的观察力和记录能力。
过程：让幼儿用自己的语言记录观察到的露珠现象，并和家长分享。
大班语言跳舞的小露珠教案
大班语言跳舞的小露珠教案一、教学目标1. 让学生学会用语言对跳舞进行描述。
2. 帮助学生形成自信，锻炼语言表达能力。
3. 扩大学生的音乐舞蹈知识面，了解其他国家的舞蹈形式。
二、教学重点和难点重点：培养学生的语言能力，让他们学会用语言描述跳舞过程。
难点：让学生从最开始的语言表达慢慢熟练，更加流利的描述整个跳舞过程。
三、教学准备音乐，录像，舞蹈资料四、教学过程1. 教师介绍跳舞的背景和种类。
2. 教师播放录像让学生观看。
3. 获得了当天要跳舞的音乐的名字，教师跳给大家看，同时描述跳舞动作，有步骤描述。
4. 学生在教师的指导下，自由跳舞。
5. 教师将每个学生的跳舞过程录下来，让学生自我检查和完善。
6. 通过对学生跳舞录像和讲述经验，让学生更加同意观念，学生们互相评价和点评。
7. 教师为学生展示一些国内外的跳舞形式，引导其在视觉和听觉上的感悟。
8. 学生自己选定一首自己喜欢的音乐进行跳舞交流，让他们展示小组所负责的跳舞。
五、教学反思本次课程，我通过引导学生进行跳舞对跳舞过程进行了详细讲述，让他们在跳舞的同时，更好的完成了学生的语言表达挑战。
课程结束后，学生在思想和动作上都得到了不同程度的锻炼。
通过录像和自我检查，每个学生对自己的语言表达水平都得到了提高。
同时，在更好的欣赏跳舞的过程中，学生们的眼界也得到了进一步扩展，对音乐和跳舞也有了更深的认识。
此次教学，我采用了一种全新的教学方法——大班语言跳舞，让学生们在跳舞的过程中锻炼自己的语言表达能力。
通过这种教学方法，学生们不仅在跳舞的过程中得到了锻炼，还在进行语言表达时得到了难得的认知体验。
他们不仅学会了如何用语言描述跳舞的过程，还了解了其他国家的舞蹈形式。
同时，学生们在这个过程中也让自己变得更加自信。
在教学过程中，我把学生们分成了不同的小组，让每个小组独立完成一个舞蹈项目。
该项目需要学生们互相协作，共同完成。
在跳舞的过程中，学生们根据音乐跳舞，同时，根据自己的理解来描述跳舞的过程，从最初的朦胧描述到最终的清晰表达，学生们在这个过程中逐步地掌握了如何用语言来描述跳舞。
跳舞的小露珠大班教案
跳舞的小露珠大班教案一、教学目标：1. 了解小露珠的外形特征和生活习性，培养幼儿观察和描述的能力。
2. 通过故事，让幼儿感知小露珠在阳光下的变化，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 学习儿歌，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
4. 教育幼儿关爱大自然，保护生态环境。
二、教学内容：1. 小露珠的外形特征和生活习性2. 小露珠在阳光下的变化3. 儿歌《跳舞的小露珠》三、教学准备：1. 小露珠图片若干2. 视频或图片资料：小露珠在阳光下的变化3. 儿歌《跳舞的小露珠》音频4. 舞蹈动作图示5. 户外活动场地四、教学过程：1. 导入：出示小露珠图片，引导幼儿观察小露珠的外形特征，如颜色、形状等。
2. 讲解：讲述小露珠的生活习性，如生活在哪里、吃什么等。
3. 展示：播放小露珠在阳光下的变化的视频或图片，让幼儿感知小露珠的变化过程。
4. 学习儿歌：教唱儿歌《跳舞的小露珠》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
5. 舞蹈表演：根据儿歌内容，教授舞蹈动作，让幼儿学习并表演舞蹈《跳舞的小露珠》。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小露珠的认识和了解。
2. 评价幼儿在舞蹈表演中的表现，如动作、节奏感等。
3. 搜集幼儿在户外活动中的表现，评价他们对大自然的态度和行为。
六、教学延伸：1. 科学实验：带领幼儿进行简单的科学实验，如观察露珠的形成过程，让幼儿亲身体验小露珠的诞生。
2. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，画出他们心中的小露珠，培养幼儿的绘画技能和创造力。
七、家园共育：1. 家长协助：请家长在日常生活中，引导幼儿观察大自然中的小露珠，了解小露珠的生活习性。
2. 亲子活动：开展亲子户外活动，如寻宝游戏，让幼儿在游戏中关爱大自然，保护生态环境。
八、教学反思：2. 关注幼儿在户外活动中的表现，思考如何更好地培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
九、教学拓展：1. 参观考察：组织幼儿参观自然博物馆或植物园，让幼儿深入了解大自然的奥秘。
大班语言跳舞的小露珠教案
大班语言跳舞的小露珠教案【小班语言跳舞的小露珠教案】教学目标：1.学会基本的舞蹈动作，掌握简单的舞蹈步骤，感受音乐的节奏感。
2.培养孩子们的音乐及节奏感，增强孩子们身体的协调性，提高他们的舞蹈能力。
3.通过学习舞蹈，激发孩子们的艺术兴趣，促进他们的全面发展。
教学准备：1.相应的音乐CD；2.舞蹈教学视频；3.练习舞蹈的空间。
教学内容：第一课：歌曲《小星星舞蹈》第一步：孩子们先将两手平放在胸前，以轻快的节奏摆动身体，活动肩膀、手腕；第二步：摆出双手的五指，以指尖及手腕为基点时随移动，舞蹈过程中先以一只手展示再跟随另一只手的动作；第三步：学习抬脚、跳动及旋转；第四步：将舞蹈动作一遍遍训练，使孩子们更好的掌握掌握动作基本技巧。
第二课：歌曲《小猪佩奇》第一步：孩子们将双手在胸前合十，跳出开合腿动作，并配合唱出“佩奇，佩奇”和“如何，如何”等歌曲中的关键音调；第二步：练习跳动动作，并配合跳动时，将手臂向上划动；第三步：舞蹈过程中将会出现跳小鹿的动作，孩子们学习时以脚跟为主基点，活动脚踝、膝盖、腰部依次向上做小幅度的弧形转动；第四步：将舞蹈动作结合音乐进行训练。
第三课：歌曲《大闹天空》第一步：跳出以手臂为主体的动作技巧，并对不同的节奏翻转到不同的手臂运动方向；第二步：舞蹈过程中，将有大跳布谷鸟和跳儿歌舞两个节节目，孩子们学习时分别将布谷鸟看作一个整体，以此跳起大跨动作；第三步：接下来学生也会有一些跳会儿歌舞的步骤，如：小鸟飞呀飞、小毛驴第四课：歌曲《小雨知道》第一步：首先学生将上半身向前倾斜并展开双腿，整体跳小步进行演练；第二步：舞蹈过程中将有落叶下落的动作技巧，学生通过活动肩部、手臂，配合有力的扭动体现出动作的柔和；第三步：学生将使用基于自身身体技巧的动作，如转身、左右跤步、扭动等运动和下雨的氛围相互交融，以此达成舞蹈艺术效果。
教学总结：孩子们在本次小班语言跳舞的小露珠教学中，不仅掌握了基本的舞蹈动作和技巧，更重要的是培养了孩子们的音乐及节奏感，增强了他们身体的协调性，提高了他们的舞蹈能力，激发了他们的艺术兴趣，促进了他们的全面发展。
《跳舞的小露珠》的大班语言教案
《跳舞的小露珠》的大班语言教案第一章：教学目标1.1 了解《跳舞的小露珠》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过故事情节发挥自己的想象力。
1.3 培养幼儿的语言表达能力，能够用语言描述故事中的情节和角色。
1.4 培养幼儿的审美能力，能够欣赏故事中的美。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿通过故事理解角色和情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
2.2 教学难点：让幼儿用语言表达故事中的情节和角色，培养幼儿的语言表达能力。
第三章：教学准备3.1 教学材料：《跳舞的小露珠》故事书、图片、录音机、磁带。
3.2 教学环境：安静的阅读角，舒适的坐姿，光线适宜。
第四章：教学过程4.1 导入：教师向幼儿介绍故事书《跳舞的小露珠》，激发幼儿的兴趣。
4.2 故事讲述：教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节和角色。
4.3 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，培养幼儿的观察能力和想象力。
4.4 语言表达：教师引导幼儿用语言表达故事中的情节和角色，培养幼儿的语言表达能力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的喜爱程度。
5.2 评价幼儿在故事讨论中的观察能力和想象力，评价幼儿对故事情节的理解程度。
5.3 评价幼儿在语言表达中的表现，评价幼儿的语言表达能力。
第六章：教学活动一：角色扮演6.1 目的：通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事中的角色，提高幼儿的观察能力和想象力。
6.2 内容：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括小露珠、大树、小鸟等。
6.3 过程：教师分发角色图片，让幼儿选择自己喜欢的角色。
教师指导幼儿根据故事情节进行角色扮演。
各小组进行角色扮演，其他幼儿观看。
教师组织幼儿进行评价，让幼儿表达自己喜欢的角色和原因。
第七章：教学活动二：故事续编7.1 目的：通过故事续编，培养幼儿的创造力和想象力。
7.2 内容：教师引导幼儿根据故事情节，为《跳舞的小露珠》续编故事。
大班《跳舞的小露珠》教案
大班《跳舞的小露珠》教案一、教学目标1. 了解小露珠的特征，知道小露珠在清晨的舞蹈。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 认识小露珠，了解小露珠的特征。
2. 观察小露珠在清晨的舞蹈，体验其中的乐趣。
3. 通过绘画、表演等环节，培养幼儿的创造力及审美能力。
4. 学习儿歌《跳舞的小露珠》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学准备1. 教具：小露珠图片、视频、儿歌音频、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小露珠的图片，引导幼儿说出小露珠的特征。
2. 观察：播放小露珠清晨舞蹈的视频，让幼儿直观地感受小露珠的舞蹈。
3. 体验：邀请幼儿走出教室，到户外观察小露珠，感受清晨的美妙。
4. 创作：回到教室，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己看到的小露珠舞蹈场景。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏、交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在观察、体验环节的表现，了解幼儿对小露珠的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在创作环节的动手能力、创造力及审美能力。
3. 关注幼儿在展示环节的表达能力及合作、分享意识。
4. 结合家长反馈，了解幼儿在家庭中对小露珠相关知识的学习和应用情况。
六、教学内容1. 学习儿歌《跳舞的小露珠》，通过歌唱活动让幼儿进一步感受小露珠的可爱和清晨的美好。
2. 通过角色扮演，让幼儿体验小露珠跳舞的快乐，培养幼儿的表演能力。
七、教学过程1. 歌唱活动：教唱儿歌《跳舞的小露珠》，让幼儿跟随音乐一起唱跳，感受儿歌的韵律和乐趣。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演小露珠，教师扮演清晨的景色，一起跳舞，体验表演的乐趣。
八、教学评价1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，了解幼儿对儿歌的喜欢程度和对音乐节奏的掌握情况。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的表演能力和合作意识。
大班《跳舞的小露珠》教案
大班《跳舞的小露珠》教案一、教学目标：1. 了解小露珠的外形特征和运动方式，培养幼儿观察和描述能力。
2. 通过故事《跳舞的小露珠》，培养幼儿对音乐的节奏感和动作表现力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 小露珠的外形特征和运动方式。
2. 故事《跳舞的小露珠》的内容和意义。
3. 音乐节奏感和动作表现力的培养。
三、教学准备：1. 小露珠的图片或模型。
2. 故事《跳舞的小露珠》的课件或图书。
3. 音乐播放设备。
4. 舞蹈动作示范视频或图片。
四、教学过程：1. 导入：展示小露珠的图片或模型，引导幼儿观察小露珠的外形特征和运动方式。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《跳舞的小露珠》，让幼儿了解故事内容和意义。
3. 音乐活动：播放音乐，引导幼儿感受音乐的节奏感。
邀请幼儿一起模仿小露珠跳舞，培养幼儿的动作表现力。
4. 舞蹈实践：播放舞蹈动作示范视频或图片，引导幼儿学习舞蹈动作。
鼓励幼儿分组合作，进行舞蹈表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在音乐活动和舞蹈实践中的节奏感和动作表现力。
3. 关注幼儿在团队协作中的沟通和协作能力，以及自信心和自我表达能力。
六、教学拓展：1. 小露珠生态环境的认识：通过图片或视频，让幼儿了解小露珠在自然界中的作用，以及它们生活的环境。
2. 创意绘画：邀请幼儿用颜料、彩笔等材料，绘制自己心中的跳舞小露珠。
七、家园共育：1. 家长协助：请家长在日常生活中，鼓励幼儿参与家庭舞蹈活动，培养幼儿的舞蹈兴趣。
2. 家长反馈：请家长在教学过程中，关注幼儿的学习进度和表现，及时与教师沟通。
八、教学反思：1. 教师总结：在教学过程中，反思幼儿在故事讲述、音乐活动、舞蹈实践等方面的表现，以及教学目标的达成情况。
2. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进方案，以提高教学质量。
九、教学延伸：1. 主题探究：组织幼儿进行小露珠主题的科学探究活动，如观察露珠的形成、收集露珠等。
大班《跳舞的小露珠》教案
一、教学目标：1. 了解《跳舞的小露珠》的故事情节，理解故事中小露珠的情感变化。
2. 能够用语言表达小露珠在故事中的快乐、伤心、惊讶等情绪。
3. 学习用动作表现小露珠跳舞的样子，提高幼儿的表现力。
4. 培养幼儿热爱生活、善于观察和想象的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知小露珠的情感变化。
2. 用动作表现小露珠跳舞的样子。
难点：1. 能够用语言表达小露珠在故事中的不同情绪。
2. 创造性地表现小露珠跳舞的动作。
三、教学准备：1. 故事课件《跳舞的小露珠》。
2. 小露珠头饰、小动物手偶。
3. 音乐磁带或音响设备。
4. 宽敞的场地，便于幼儿跳舞。
四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐，带领幼儿做热身运动，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：1. 教师讲述故事《跳舞的小露珠》，引导幼儿关注小露珠的情绪变化。
2. 教师提问，帮助幼儿理解故事内容，巩固对小露珠情绪的认识。
3. 情感体验：1. 教师引导幼儿讨论：小露珠在不同场景下的情绪是什么？2. 幼儿分组，分别表现小露珠的快乐、伤心、惊讶等情绪。
4. 动作表现：1. 教师示范小露珠跳舞的动作，引导幼儿观察和模仿。
2. 幼儿自主创造动作，表现小露珠跳舞的样子。
3. 幼儿分组表演，互相观摩和评价。
5. 总结与拓展：1. 教师引导幼儿总结故事中小露珠的情绪变化和跳舞的场景。
2. 教师鼓励幼儿在生活中观察和体验不同的情绪，并用动作表现出来。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起回忆故事《跳舞的小露珠》，并用动作表现小露珠的情绪变化。
2. 评价：教师在下次课堂上邀请幼儿分享家庭作业，评价幼儿对故事的理解和动作表现能力。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料表现小露珠跳舞的场景，发展幼儿的绘画能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小露珠和其他动物，进行情景再现。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考如何更好地引导幼儿理解故事和情感体验。
幼儿园大班语言教案《跳舞的小露珠》教学设计
幼儿园大班语言教案《跳舞的小露珠》教学设计第1篇：幼儿园大班语言教案《跳舞的小露珠》教学设计活动目标：1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。
2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。
重点：理解散文内容。
难点：能在理解的基础上进行讲述。
活动准备：1、小露珠指偶一个、课件2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。
活动过程：一、谈话活动，引起兴趣。
师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么？它是怎么样的呢？请幼儿讲述。
二、欣赏散文，感受意境。
1、出示小露珠指偶，引出内容师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧??2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：小露珠常常在哪里跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）3、边放映课件边朗诵散文后提问：（1）小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞）（2）小露珠突然不见了，它到哪里去了？（帮助理解太阳与露珠的关系）（3）还会来吗？为什么？4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。
三、根据经验讲述“小露珠的踪迹”1、回忆讲述师：你见过小露珠吗？在什么时候能见到它？2、互相讲述“小露珠的踪迹”师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早上露珠到处都是。
你还在哪些地方见到过它呢？幼儿互相讲述（小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方）3、布置任务：回家后利用早晨自己未完，继续阅读 >第2篇：《跳舞的小露珠》的大班语言教案【活动目标】1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。
2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。
重点：理解散文内容。
难点：能在理解的基础上进行讲述。
【活动准备】1、小露珠指偶一个、课件2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。
【活动过程】一、谈话活动，引起兴趣。
师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么？它是怎么样的呢？请幼儿讲述。
二、欣赏散文，感受意境。
1、出示小露珠指偶，引出内容师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：小露珠常常在哪里跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）3、边放映课件边朗诵散文后提问：（1）小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞）（2）小露珠突然不见了，它到哪里去了？（帮助理解太阳与露珠的关系）（3）还会来吗？为什么？4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。
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幼儿园大班语言教案《跳舞的小露珠》
【活动目标】
1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。
2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。
重点：理解散文内容。
难点：能在理解的基础上进行讲述。
【活动准备】
1、小露珠指偶一个、课件
2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。
【活动过程】
一、谈话活动，引起兴趣。
师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么？它是怎么样的呢？
请幼儿讲述。
二、欣赏散文，感受意境。
1、出示小露珠指偶，引出内容
师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个
醒来，它是个舞蹈家，你瞧——
2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：
小露珠常常在哪里跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）
3、边放映课件边朗诵散文后提问：
（1）小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞）
（2）小露珠突然不见了，它到哪里去了？（帮助理解太阳与露珠
的关系）
（3）还会来吗？为什么？
4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散
文内容。
三、根据经验讲述“小露珠的踪迹”
1、回忆讲述
师：你见过小露珠吗？在什么时候能见到它？
2、互相讲述“小露珠的踪迹”
师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早上露珠到
处都是。
你还在哪些地方见到过它呢？
幼儿互相讲述（小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方）
3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那
些地方？把自己的发现告诉爸爸妈妈。
散文：跳舞的小露珠
每天早晨，小露珠总是第一个醒来。
小露珠在嫩绿的草上轻轻地跳着舞，好象怕惊醒了小草的梦。
小露珠踮着脚，从草叶上轻轻地跳跃到花朵上。
哎呀，小花朵闭
着眼睛呼吸着，太阳不出来，它是不会醒来的。
小露珠在田野上跳着、舞着，田野上一片安静。
小露珠的嗓子痒
痒的，他好想对大家说：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我优美的舞蹈！”
这时，东方的天空露出一线光亮。
是太阳！太阳马上就要出来了。
小露珠等待着，太阳总是第一个看到它跳舞。
“啊——”小露珠终于等到了太阳。
太阳的光明照亮了大地，照亮了田野。
小花朵睁开了眼睛，小草展开了手臂——
小露珠呢？
小露珠的身影不见了，它消失在空气里。
等明天吧，明天小露珠还会再来跳舞的。