教师招聘试讲-各课型教学设计

环节阅读课

特点注重阅读技巧&文章结构梳理；Read and write注重写，以读促写Look&Read注重读

Lead-in topic相关歌曲/chant/free talk：相关生活或情感经验/直接猜topic（标题有多少个字母，猜错一次越来越多zombies）

Pre-1. 激活背景

2. 课本图片猜测：

先读图片-引出主题（板书) 预测A&A/排序/提出关键性问题

While-1. 总：略读（skimming）-read for main idea

*回答关键性问题&排序

*解决Setting，character，problem

*示范第一张图（圈出关键词）

2. 分：精读（scanning）-read for details （阅读方法指导）

*圈出关键词，理解课文

*A&A: 先问学生有什么困难/问题？老师再提问*文章结构分析（先讲了什么，后讲了什么？）（event，solution，result）

3. 总：回顾板书

Post-（示范）1. 以读促写（结合情景，写作outline）

2. 主题升华-脑图/情感启示

*小组讨论：分工明确-生活化情景迁移（What do you think of....?生活中你是否遇到过类似问题，你是怎么做的?）

Summa ry&hw 1. 总结

2. HW: 向家人介绍XXX；收集资料，做海报；

故事课会话/听说课

1.注重故事趣味性，角色扮演，情景演绎

2. 启示，情感升华

3. 适当演绎，稍微夸张增添戏剧性随文解单词(注意用不同方法）听说结合，拓展到生活

相关故事封面/free talk：相关生活或情感经验/直接猜topic（标题有多少个字母，猜错一次越来越多zombies）唱歌/chant/直接猜topic（标题有多少个字母，猜错一次越来越多zombies）

1. 图片-引出主题(板书）-预测A&A/提出关键性问题1. 总：图片-引出主题（板书）-预测（复习单词，板书右下角）

2. 抛出一个主问题

1. 总：略读（skimming）-read for main idea

*回答关键性问题&排序

*解决Setting，character，problem

*示范第一张图（圈出关键词）

2. 分：精读（scanning）-read for details *圈出关键词，理解课文

*A&A: 先问学生有什么困难/问题？老师再提问*文章结构分析（先讲了什么，后讲了什么？）（event，solution，result）

* 板书（伴随role play）

3. 总：回顾板书Presentation&Practice结合

1. 分话轮解读（从文本到生活）

1）分：先听一个话轮——问问题学生复述——文本解读——新词讲解，重点剖析——带着模仿朗读（师生/男女/同桌练习，角色模仿朗读）.......2nd&3rd话轮......核心句型对话....迁移生活（单词讲解：（图片展示/做动作/翻译/学生猜）主板书生成

2. 总：听完整对话，模仿语音语调

1. 转换人称retell article（朋友圈)

2. 主题升华-脑图/情感启示

*小组讨论：分工明确-生活化情景迁移（what do you think of...?生活中你是否遇到过类似问题，你是怎么做的？As a smart....,you should/shouldn't）Production

1. 小组合作Role-play: 面具....鼓励创编朋友圈-评论

2. 小组调查：Talk about your....

替换练习（示范）

3. 情感升华：小组讨论-画脑图给建议

各课型教学设计

1. 总结（we learn,we meet, know we should/shouldn't do, 情感启示）

2. Hw：和父母分享这个故事，画关于如何XXX 的脑图1. 总结（we learn,we meet, know we

should/shouldn't do, 情感启示，再次点题）e.g：how trees help us；Can you imagine life without trees？）

2. Hw：Talk about ....with parents....画关于如何XXX 的脑图（e.g：If there are no trees?)