网上授课学习心得体会(4篇)精选

网上授课学习心得体会（4篇）
温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接
编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

网上授课学习心得体会第一篇：
在教育改革的今天, 很多人包括我自己感到茫然不知所措, 觉得很多事情需要做, 可是无从下手, 最终导致什么事情也没有做, 即使做了也是隔靴搔痒。

问题的关键是缺乏理论的指导和名家的引领。

这次学习各位专家、名校长的报告从不同方面和角度或者给出了理论上的指导或者结合实际总结了自己在该领域的实践过程及策略, 所有这些都给听者耳目一新的感觉。

聆听他们的报告, 使我从心底里一次次被折服, 惊叹于他们精湛的教育理论, 惊奇于他们眼界的开阔, 惊讶于他们对问题的透彻剖析, 更敬佩他们科学的求是态度。

他们不但是教育理论的研究者, 还是教育创新的实践者, 更是研究成果的推广者。

远程培训已经结束, 回顾这些天多来的学习经历, 感慨颇多、受益匪浅。

从开始的只觉激动、不知所措到现在教学问题的豁然开朗、操作熟练；从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的学识收获灿烂无比, 使我的业务素质与日俱增。

从事学习的每一个日子里, 细听那一个个生动的教学课例, 让我们更加贴近了课堂；品析专家教育理论, 使我们直面自己教育教学过程存在的各种问题, 并找到了解决的方法。

专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学应该注意什么, 大胆抛弃什
么；与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔。

我十_大彻大悟, 走出去看一看会让人为外面的精彩而感动, 会让人为自己的满足而羞愧, 会让人豪情满怀昂扬奋进。

经验+反思=成长的确, 教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思, 而反思需要不断地与他人交流。

当今网络教研顺应了当代教师的这一需求, 它给我们提供了对话平台, 大家一起共享教育资讯, 在专业引领下平等民主交流, 促成了教师团队合作。

本次学习过程, 每个人给我的印象都是那样的合作, 快乐, 充满激情, 无比自信, 谈到自己的团队, 那是相当的骄傲。

快乐学习, 快乐工作不仅仅是喊在口号上, 而是体现在每个人的笑脸上, 言谈, 举止上, 真的很为他们骄傲, 好生羡慕。

梦想与激情说的是自我, 成就和分享则更多的在彼此相处方面思考。

我在想, 我们大家走到一起, 到底为了什么？我以为就是一个成就：自我成就、彼此成就, 成就自己, 成就他人, 成就学生, 成就学校, 成就事业每个人都扮演好自己在这个团队但的角色, 承担责任, 挑战自我, 坚持不断行走在自己能力极限的边沿, 学会与团队的每个人友好合作, 才能共同打造坚固的战斗堡垒, 那时, 什么对我们来说都应该是无坚不摧的。

分享意味彼此敞开、彼此了解、彼此接纳, 也意味彼此奉献。

在奉献, 分享彼此的荣誉和欢乐, 分享彼此的困难和痛苦, 分享信息和成就。

我想, 一个团队有了这样的状态, 有了这样的人, 学校的发展应该水到渠成。

远程培训, 点燃了我们教育理想的火把, 催我们前行, 激励我们在教育这篇沃土生根发芽。

远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。

远程培训
给我们提供了这一契机, 让我们从此不再迷茫。

网上授课学习心得体会第二篇：
其它网友也看过：参观72周年大型成就展网上展馆心得体会（8篇）观看网上新中国成立72周年成就展心得体会（10篇）网上个性签名太空授课观后感观太空授课有感（八班级）初中太空授课观后感太空授课作文素材太空授课写作素材观太空授课有感神十_大优势, 感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性。

现结合本人的实际, 谈谈自己参加本次培训活动的心得体会, 如下：
一、加强学习, 保质保量地完成了本次学习任务。

我为了在这次培训有大的提高, 不断提高实施素质教育的能力和水平。

这次培训活动进一步提升了教师的教育教学水平, 促进了教师专业发展水平的提高。

结合本人实际, 制定了学习计划, 学习时, 带着问题去看, 去听, 去与专家的经验做比较。

由于培训前做了充分的准备, 培训认真思考, 及时完成作业, 促进了此次培训的质量。

二、通过培训, 我受益匪浅：
1、通过培训, 更新了我的观念。

由于种种原因, 培训前, 我的教育教学观念还比较落后, 头脑没有吸收到多少新观念, 尤其是系统的吸收。

这次培训, 让我系统的学习了新的教育教学观念, 促使旧观念的更新, 拓宽了教学思路, 对新课程的认识和实践都有了一个质的飞跃, 对自身素质的提高也起到了巨大的
推动作用。

2、通过培训, 开拓了我的视野。

这次培训让我获得了大量的信息, 不但大大开阔了视野, 也为今后的工作打下了坚实的基础, 许多老师都表示, 培训学习不但学有所获, 更重要的是一定要做到学有所用, 把学到的知识应用到今后的教育教学实践去。

3、通过培训, 解决了很多教学实践困扰的难题, 建立了一个方便快捷的交流平台。

我在论坛上一次次的求助得到了许多老师的热心帮助, 积极的为我出谋划策, 甚至是电话交流, 让我很快就找到了叫好的解决办法, 解决了一个个教学实践一直困扰我的难题。

而逛论坛看到的一次次的话题讨论与交流, 更是让我收获颇多。

4、通过培训, 我找到了今后的方向, 感受到了培训学习、教研对教学实践的巨大作用。

以前忽略了的练习课教学设计, 通过这次培训一次次精心的设计, 看到孩子们练习兴趣的增强, 练习速度的提高, 练习效果不断变好, 让我深刻感受到培训学习、教研对教学实践的巨大促进作用, 同时, 也让我在教育教学这条航道上越走越远, 越走越好。

网上授课学习心得体会第三篇：
其它网友也看过：中学班会课教案疫情下的生命感悟疫情期间小学二年级主题班会教案初中疫情防控开学第一课教案敬畏生命抗击疫情高中主题班会教案疫情中的中国力量抗击疫情主题班会教案临疫静气遇谣思考疫情班会教案（4篇）抗击冠状病毒疫情班会教案疫情期间班会课教案（6篇）新型冠状病
毒肺炎疫情主题班会教案保护野生动物从我做起新型冠状病毒教案《肩挑责任, 战胜疫情》
学校于前一段时间举行了远程教育学习活动。

通过不断地学习, 使我们在理论上对教育、教学有了更深层次的体会, 现把这一段时间学习的心得体会总结如下：
一、通过学习, 使我重新认识了自己的责任, 树立了科学的教育观。

现代远程教育不仅仅是教师的工作, 还应是教师的事业, 实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的蜡烛, 更是不断充电的长明灯。

在新一轮的课程改革, 我们利用现代教育资源, 摆正了新课程背景下的教师形象, 教师不再只是课程的执行者, 而且还是课程的建设者、开发者、创造者, 是课程实施问题的协商者、解决者, 改变了传统的援业、解惑的角色, 以适应新时代的挑战。

教师要给学生一碗水, 不能满足于自己的一桶水, 更要成为长流水, 长流常新, 永无止境, 教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。

在传授知识的同时, 教师的社会道德品质也在一并的传授给学生, 或者由学生间接体会。

因此教师不仅是知识的传播者, 他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。

由此可见, 教师的职业特征具有未来性, 管仲说：百年树人。

我国未来能否在世界上占有一席之地, 就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。

因此, 我们要认清我们肩负的历史使命, 树立崇高的职业信念, 为祖国的未来打下良好的基石。

为此, 我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。

对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待, 不能用成绩把他们分为三六九等, 也不能由于好恶而疏远或亲近谁, 我们应给予他们同等的发挥创造的机会, 让他们在我们创造的气氛健康成长。

二、通过这次学习, 使我对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。

通过继续学习, 首先使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。

我虽然教过不同的年级, 对所教教材有了一个初步的了解, 但体会尚浅。

因此在以后执教的过程着重加强了教材的分析, 利用所学理论去备课、备学生, 去认真讲课, 去研究习题, 逐步在课堂教学取得好的效果, 使学生在课堂四十_大的影响, 其影响波及到社会的各个领域, 促使了知识经济的崛起, 世界文化的交汇, 各国政治的公开和进一步的民主化。

社会的生产方式和人们的生存方式、生活方式有了根本的改变；更重要的是, 人在社会发展的主体地位得到了确定, 人在一生不断学习, 发展自己的潜能和不断选择未来被认为是人的基本权利。

终生学习的重要性更加凸现, 终生学习的观念已被普遍认同。

信息技术在迅速改变社会的同时, 也给教育以更大的发展空间。

微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术是信息技术的核心, 它们为教育和学习突破时空的限制, 为教育大众化的同时更加个别化和个性化提供了日益先进的技术支撑。

1．远程教育以学习者为主体
长期以来, 人们认识到在教学活动建立学生主体地位的重要, 于是在教育理论不断探索, 提出在教学活动以学生为主体的观念, 然而在传统教育的实践, 受其形式和方法的束缚, 却无法充分体现。

现代教育技术的发展, 改变了传统教育的模式和观念。

在远程教育师生处于分离或准分离状态, 教师角色出现了明显的转换, 由传统教育的主导者变为可以利用的教育资源, 成了音像教材的一个组合因素；学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者, 利用者。

教育技
术的界入, 使得学习者的主体地位真正得到确立。

当今世界信息量激增, 信息传输更为便捷, 远程教育可以使全球的学习资源共享, 学习资源极大地丰富了, 在人们多种多样的学习, 学习更是学习者主动的选择。

现代教育技术的发展历史地把人推到学习活动的主体地位上, 人必须学会学习, 在社会生活主动地选择学习, 否则就无法生存。

2．多媒体远程学习材料的设计是凭借多媒体技术更为个性化的设计
既然远程教育是以学习者为主体, 那么远程学习材料的设计就应充分利用教育技术手段之所能, 从人的学习需求和学习特征出发, 考虑下述因素：学习主体的多元化、多样化、多层次化需求；不同学习主体对学习时空的特殊要求, 人的生理发展、老化程度和认知特点对学习材料演示的方法、演示时间的要求；学习内容对虚拟学习环境的要求；学习内容、学习过程对学习媒体的选择与综合应用；人的认知、能力、情感的发展特征与远程学习形式、过程的相适应, 以及学习效果的综合评价等等。

这种强调个性化、个别化的学习材料设计要达到的目标是, 任何人只要有学习需求, 就可以在任何时间、任何地点获得学习材料, 选择适合个人学习习惯的方式, 进行最有效的学习, 从而使个性、潜能得到充分的发展。

3．远程教育注重对学习者的学习支助
（一）远程教育有别于传统教育更具学习个别化的特征。

学习由学习者控制, 学习过程的设计特别要注重对学习者学习支助的设计。

对学习者的学习支助要贯穿于学习的全过程。

学习支助, 不仅仅是狭义的学
习支助, 只是答疑和批改作业, 还要努力含对学习全过程多方面的的指导。

一是要有比较详细的对个别详细进行指导的详细指南。

突出学习目标, 学习的重点的难点, 指导如何控制学习过程, 有效地分配学习资源的时间。

二是要有学习能力的培养。

对学习不同的内容宜采用的不同学习技巧, 如何有效地进行自我学习、小组学习和以教师为资源的学习。

这要求学习过程有师生之间, 学习者之间多种途径和形式的交互设计。

三是要帮助学习者学会自我调节。

学习者要学会自我评价, 并根据反馈, 及时调整目标、内容、方法和进度, 以使学习更符合个体的特征。

这样, 以使每个学习者学会学习, 对学习过程的选择都能达到整体的最优化。

（二）现代远程教育在终生学习的作用
倡导终生学习, 建立学习化社会涉及众多因素, 诸如：经济发展的程度、政治民主化的进程, 文化价值的取向, 法律保障体系的建立等等。

终生学习被普遍认同是社会发展的综合结果, 而现代远程教育的发展对终生学习的实践所起的推动作用不容忽视。

（1）现代远程教育是每个人终生学习的最佳选择
终生学习有许许多多的途径和方法, 现代远程教育是利用不断发展的信息技术所进行的十_大地提高人们的学习能力, 学会在不断变化的社会环境不断学习, 从而利于人们在信息社会生存和发展等优势成为人们终生学习的最佳选择。

（2）远程教育促进了终生学习体系的构建。