《学习伴我成长》教学设计4

《学习伴我成长》

第一课时

一、教学目标

1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。

2.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。

二、教学重点难点

懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。

三、教学资源

1.教师准备：教学课件

2.学生准备：个人成长相册，课前调查表

四、教学过程

一、引入新课

1、出示课题:学习伴我成长

（1）学习大声朗读课题一遍

（2）看到“学习”这个词，你想到了什么?把你想到的和同伴交流一下。

（3）从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们的成长过程。

二、活动乐园

活动一：成长的故事

（一）影集欣赏

1.要求学生欣赏自己的成长相册，从照片中找一找自己学到的本领。

2.教师启发学生思考：你发现了什么？你的感受是什么？

（二）互动交流

1.学生谈发现和感受。

2.教师引导：我们从大家的照片中发现，同学们在不断长大，学到的本领也越来越多：从学说话、学走路、学玩耍，学写字、学做家务……你们真是越来越能干，越来越了不起！那么，这些本领都是天生就会的吗？如果不是，那是怎么获得的呢？

3.小组交流：学生结合自己的照片，交流成长中的故事。

比如：（1）小时候会笑了，长牙了，学说话、学走路的故事。

（2）学习画画、舞蹈、弹琴等技能的故事。

（3）在学校学习写字、读书、数学的故事。

（三）教师小结

这些本领都是在不断学习中获得的！（教师板书“学习”二字）

活动二：“学习”大讨论

（一）小组讨论

1.教师讲解“学习”的内涵。“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。所以“学习”最初就是一个人持续不断自我完善的过程。这就是“温故而知新”。

2.讨论：如果一个人从生下来就不学习，会变成什么样？

小组讨论：不会说话，不会走路，不认识字，更不懂人和人交流的礼仪等。

3.总结：后天的学习对人的成长非常重要，人的成长离不开学习。

活动三：小调查——大人需要学习吗？

导语：儿童从出生到长大都在不断地学习，那么大人们是不是还需要学习呢？课前我们进行了调查采访，一起来看看调查结果。

（一）调查采访汇报

1.小组整理调查报告。

整理课前调查采访的资料，小组选取有代表性的进行汇报。

2.汇报调查情况。

预设：

（1）A组展示采访父母的调查记录表

（2）B组展示采访爷爷奶奶等老年人的视频

（3）C组展示采访邻居等其他周边人的资料

（4）D组展示采访老师的资料

（二）师生交流收获

过渡：我们的父母、爷爷奶奶，身边的邻居，包括在我们眼里知识渊博的老师都在学习。大人们已经学会了那么多本领，为什么还要不断地学习呢？

1.教师出示图片、视频

预设：科技发展社会进步，新鲜事物不断出现，不学习就会被时代淘汰。（板书：与时俱进）

2.出示一些老年人退休了还在学习插花、书法、绘画、广场舞、唱歌等的照片。如，国家提倡创建学习型社会，老年大学、社区学习中心、社会公益讲座等。（板书：活到老，学到老）

3.学生交流学习的收获

（1）明确“人为什么要学习？”

只有不断学习，才能掌握知识，充实自己，使自己充满自信。只有不断的学习，才能为家庭和社会做出更大的贡献。只有不断学习，才不会被社会淘汰。所以，人的成长离不开学习。

（2）教师总结：今天我们了解了学习的意义，又第一次学习了调查和采访的方法，汇报了调查结果，收获了学习带来的快乐。在适当的

时候不断总结温习，不也是一件很快乐的事吗？

（板书：学而时习之，不亦乐乎？）

成长离不开学习，学习伴随每个人一生，我们每一个人都要活到老、学到老。学而时习之，不亦乐乎？

五、板书设计

成长离不开学习

与时俱进

活到老学到老

学而时习之，不亦乐乎？