2019年高考语文论述类文本阅读分析论述结构,把握论述思路

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核心突破一分析论述结构，把握论述思路

——钩玄提要，顺蔓摸瓜

结构，是指文章材料组织和安排的方法；思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。“分析论述结构，把握论述思路”，是指对论述类文本结构进行分析，并在理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上理清行文思路。“分析论述结构”和“把握论述思路”其实是一个问题的两面，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的，结构为表，思路为里，二者相互映照。高考考查的重点是思路。

1.一般结构

论述类文本一般由引论(提出问题或论点)、本论(分析问题)、结论(解决问题)三部分组成。但它又是富有变化的：有的只有引论、本论，无“结论”；有的只是在开头提出论题，在结尾点明论点；有的文章是驳论文，采用破立结合的结构方法。我们应了解其结构中的共性和特殊性的辩证关系。

2.“三论”特点

(1)引论。引论的方式有两种：一是直入式，开门见山地提出论点或论题；二是引入式，由一个“由头”引入论点或论题，这个“由头”多是一个故事，或一句名言。辨析引论最重要的是看它是提出论题还是论点。

(2)本论。这是论述类文本最关键的部位，关系到思路题的得分。在这时，寻找标志层次、段落之间关系的词语尤为重要，把握各段段意也极为重要。

本论内部的层次有以下几种：

①并列式：各分论点从不同的侧面、不同的角度阐明中心论点，各论点、各段落是平行的；有时，揭示分论点的语言形式也大致相同。

②对照式：围绕中心论点，从正反两个角度或相对的两个方面作分析。

③层递式：各层次之间是层层深入、步步推进的过程。如2011年江苏卷的《捧与挖》：

先谈“捧”的动机，再谈“捧”的危害；谈危害，又由轻到重，由实到虚。

④综合式：综合运用几种结构方式，如先并列，再层递；先对照，再层递等。

⑤特殊式：针对驳论文的破立式，有的先破后立，如《拿来主义》一文；有的先立后破；有的边破边立。

(3)结论。它主要有以下方式：

①总结上文，重复或强化中心论点。

②卒章显志，得出论述结论或中心论点。

③补充论证。

④对人发出号召或劝勉。

1.重读朱光潜《咬文嚼字》一文，回答问题。

(1)请概括全文的论述思路。