浅谈在疫情期间如何与家长进行有效沟通-疫情下和家长的交流

马力全开式奔跑不吃草式抗压

——浅谈在疫情期间如何做好与家长的沟通

摘要：教育作为民生之本，疫情期间各地学校通过线上教育的方式开展教育教学工作，从而家长作为监护人起监督学习的作用，从近两个月的网课看来不难发现，大多教师认真组织线上教育，而部分家长的监督管理是有缺失的，从而产生很多问题。为此，本文从马力全开式奔跑—存在问题，不吃草世抗压—如何来解决两方面来浅谈。

关键词：疫情期间线上教学家长喜爱老师

2020年的新冠疫情，让很多人的生活早到了巨大的改变，教育作为民生之本，是大家共同关注的问题，期间的线上教育也存在一些非常不合理的现象，不可否认，越优秀的孩子更加优秀，而自律性差的同学是更加退步。在此期间，家长作为孩子的监护人，从监督孩子写作业的过程中也是深切的感受到了老师平常的工作的辛苦，也深切认识到不同学生叛逆阶段学习的不自觉性造成的不良后果。

马力全开式奔跑

一直以来，教育不是老师单独的事情，也并不是孩子一个人从小就具有良好自觉性学习的任务，而应该是强有力的家校沟通。教师作为基本的支撑，应该全力促进教育教学工作得到全面的发展，从而有助于更加全方面的培养孩子的德智体美劳各方面的能力的发展。目前，大部分的家长是得不到家长的喜欢的。为此从以下几方面入手：

一、线上交流太肤浅

由于现在的教育形势就是在网上上课，不管是采取什么样子的平台，钉钉直播、QQ或是微信的，无外乎都是为教教学工作而服务的一种交流沟通方式，由于老师的一节课的时间可能有30分钟40分钟，不能与满足于全部的学生的回答，就拿一个班的学生来举例子，至少有40名同学，那么30分钟，如果老师每点一个孩子的名一次，可能都还不够，所以对教学任务的完成就有待商榷，从而部分同学可能没有集中听课从而落下课堂问题，可以说只是肤浅性的把工作任务完成，而没有认真的履行的教育的职责，导致写作业的时候总是慌乱不堪，于是求助家长，家长就开始在抱怨老师，非常不满意。

二、不良家教怪老师

由于以上的问题，在作业布置方面责怪老师没有讲清楚，家长也没有自觉性的和老师沟通，即便有的话都是老师主动过来联系家长，据此类推，如果老师把每一个学生都联系到位的话，徒增工作量，也不可能随时都注意到每一个人，为此当学生没有完成作业或者是不能做作业的时候，家长就把责任归于老师身上。

最近网络上都流行一个段子：不写作业就母慈子孝，一写作业就鸡飞狗跳。可想而知，线上教育给家长带来了很多的困扰，更糟糕的就是家长面对孩子的时间无时无刻都在增加，即便是有复工复产，那么回来也依旧是面对孩子，这时家长就会发现：孩子沉迷于玩手游戏、不做作业、不做家务，甚至开始骂脏话等，这时候有部分家长对孩子说“你在学校的时候老师是怎么教你的？怎么变成这个样子……”说实

话,老师不背这个锅，老师的教育教学工作在学校的时候肯定是完成得很好，但是现在在家最重要的就是家长的监管和监督。就算老师的鞭子过长长，也没有办法来管理和解决家庭内部的近火。不难发现，家长没有从自身的原因去分析孩子的变化，反而把责任都归归罪在老师身上，于是对老师的认可度就更低了。

第四是正确搭好家校之间的桥梁，正所谓上传下达，可是我们都知道，有些话只要经过别人的转述，绝对是变了味的，为此我们一定要把自己的专业知识谈上去，再理解相关的文件内容，方便的时候一定要把握到位，争取优质化资源，让学生的沟通能力和水的教育能力和以及与家长的这种交沟流交通的能力更加达到提高。

三、宠溺泄愤垃圾桶

最近网上很火就是老师在晚上10点后给家长发信息联系孩子作业的情况而遭到举报，相关政府的反馈也是对教师工作方式的劝诫，在教育界引起了一阵风浪，可谓是褒贬不一。有人说老师就不应该在10点以后再“骚扰”家长，而有人说老师联系你家长的时候，出于做人的礼貌也不能举报老师，况且老师的教学工作也不容易……任何人都需要理解。

不难看出，如果是一个真心关注孩子健康成长、关心集体的建设和尊重老师的家长，不可能把老师当做垃圾桶式泄愤举报，而是采取私下聊天，建议老师不要以后晚发信息，或者是对老师“感恩戴德”，正确理解尊师重教的含义。可想，目前的这类家长，是不喜欢老师的。

不吃草式抗压

如何在这段特殊时期来做家长认可的老师？这是非常棘手的问题，也可能不只是这段时间，也是以后的将来还要面临更多独特的家长和奇葩的问题，为此从以下来浅谈，

一、线上谈来终觉浅

老师要明白，你和家长和学生的沟通，不单是发布一次作业下去，认为发到群里面就可以解决，反而更多的是老师要合理的去追踪去检查，也就是去进有质量有保证的反馈。

一是要合理掌握沟通的时间。至少在平常白天的上班工作时段内，再严厉的工作再累的事情，前提是要先保证好自己，才能进行身体力行的工作。

二是强化记忆去吸收。只有把当天与家长和学生的沟通的存在问题全部消化吸收之后，才能点对点的有的节约时间，更有针对性地去和家长沟通孩子作业存在的问题。如果你明知道下午1:00家长要睡觉或者是忙于工作，而你这个时候给人家打电话过去沟通，那即便是喜欢的都变成不喜欢了。在这个时候老师就是一匹快马，不需要吃草补充能量，只管记住学生和家长的相关情况，才能有的放矢地保证工作适时地完成。

二、下练兵不繁杂

老师给学生布置的作业，不要超过规定的量。特别是小学生，比如一年级不应该有作业，即便有的话也只是象征性的；那么对于中高年级的学生来说，布置合适的作业，可能就是老师得到家长喜欢的一种简单的方式。如果今天的作业比较少，那么家长可能就对你的抱怨要少一些；如果家长发现自己的孩子写作业速度又慢又爱贪玩，半夜12:00还没有写完作业，那即便你这个老师是特级教授，估计也在他眼里

现在也只是一匹饿马，感觉你要吞下他的整个家。为此，线上教育特殊时期，一定要精简，挑选适合学生的作业。

三、善于做情绪的垃圾桶

从心理学来说，老师是比较会吸收内化情绪的。最近网上有事例：家长看到自己孩子网上学习的成绩不理想时说“你不把你老师气死才怪，就天天这样气我……”而学生q 却说“我们老师是受过专业训练的，他承受得起”，就冲这个对话，我们发现线上教学已经产生了很多不良好的亲子关系。

一是要扛得住压力。不管家长对你说什么，可能半夜他12点给你打电话，你不可能像刚才那个家长一样给人家反馈过去说举报，即便有不满，也要控制好自己的情绪，学会消化吸收。

二是抽空对家长和学生进行心理辅导。老师确实是受过教育学和心理学的洗礼，从而建议老师可以在合理的时机，在班级群里对家长和学生发布合适心理辅导的文章，可以原创可以转载名家公众号优质的资源，让他们知道现在特殊时期，所有的教学任务并非只是完成作业那么简单，老师给学生布置的作业不局限于写作业，可能是帮助父母做家务，去干农活，去体会生活的不容易，从而让学生感受到父母的辛苦，有的家长可能会在此存一颗感恩的心，即便是嘴上说，至少关键时候他拿不住他孩子的时候，他也会把老师搬出来降服孩子。这时候请老师就近取材，做好抗压的准备，无论是家长的吐槽，学生的不满，还是同行领导的不满意，那么你要记好你的任务，只要不超出原则，不违背教师职业道德，你都是可尝试的。