快乐教育的几点理念

快乐教育的几点理念

自主施教，激发热情

教育如此让人不快乐，无论是施教者还是接受教育者都有摆脱痛苦、改变现状的愿望。毕竟，追求快乐是一种本能。

教师不快乐的一个原因是机械式工作磨灭了兴趣，要解决这个问题，自然是放弃机械式的工作方式，让教育工作富有创造性。我们可以从个人的微小处进行改变，先在自己的头脑中种下这样几个理念：第一，要热爱并喜欢教育工作。做自己喜欢做的事情才能真正发挥出自己最大的潜能，而且一个人只有热爱自己的工作，才能在工作中做出不凡的业绩，有了业绩，自然会更加喜欢自己所从事的工作，这样就会形成良性循环。

所以，在选择教育事业之前，一定要问自己到底喜不喜欢这份工作，为什么喜欢这份工作，如果在经过认真思索后，确定自己无论如何努力都不能对教育事业产生兴趣，那么我劝你早早离开，别给自己无端增加烦恼和压力。因为没有兴趣这个前提，后面所有的努力都将付诸东流。

第二，要有职业幸福感。从事教育工作需要激情和幸福感，职业幸福感是施教者最基本的职业素养。因为没有职业幸福感，工作中难免带着勉强、不得已而为之、为别人进行教育和工作的心态，也就很难从教育工作中感受到快乐。

第三，于机械中求新，变被动为主动。关上教室的门，你就是这个舞台的主角，戏怎么演全由你说了算。既然如此，我们为什么非要

用自己不喜欢的方式授课，为什么非要机械式地把每一堂课上成同一副面孔？

很多教师不懂得求新，其实，哪怕每堂课上加一点点新意，也会给学生、给自己带来新的感受。

第四，于机械中求深，变应付为研究。遵从固定的教学模式，时间一长即便没有诸多压力，施教者也会失去激情，形成职业倦怠。为何不挤出一点时间让自己进行思考呢？思考的最大魅力，就是给我们的心灵和我们的生活带来新意。只有会思考，才会有自己的想法，才不会跟着别人的思维、踩着别人的脚印行走。

第五，于机械中求变，变陈旧为新颖。即便认定胳膊扭不过大腿，为了不丢饭碗，只能沿着应试教育的老模式走下去，我也不认为，就应该麻木于机械工作的状态，任时光在煎熬和忍耐中流逝。

我们可以在不影响“大局”的前提下，来做一点点小小的改变。比如改变一下教学方法，改变一下陈旧的教学模式，让学生有新鲜感，自己也觉得课堂有生气。

总之，快乐需要我们自己寻求和创造。尤其在机械工作的状态下，更要有制造快乐的能力。