基于校社共享理念的教育建筑综合体探索——张家港凤凰镇中心小学

一 个 好 的 学 习 空 间是 满 载 信 息 和 活 动 的 空 间 ，各 种 有 趣 的 信 息 在 一 个 空 间 内 高 密 度交 汇 ，各种 学 习活动 互相 吸引。凤凰 小学 的设计就是 要创造 这样的空 间 ，通 过流线ｊ｝［ 视线 的设计 引导学生 的活动轨迹 ，形成 场域 。教 学楼设计 充分 利用基地 的大面宽 特点 ． 形成两 排教室 和两进院 落的关 系 ，南边一 排全部 为普通教 室 ，拥 有 良好 的采光和 通风条 件 ：北边 一排则 为专业教 室 ，学 生在课 间可快速地 到达专业 教室 因为专 业教室 处在学 生 日常 活动的范 围 内，也 起到 了科普窗 口的作用 ，激发 学生的 自主学 习兴 趣 另外 ，南 北两侧所有教室走廊 均直接环绕庭院 ，使 庭院成为活动的 中心 、
“开放教 育”最早产生于英 国 ，１９ｔ２纪６０年代末传入 美国后 ，美 国将这 种 “开放教育 ”称之为 “开放 学校” ．使学校成 为一个欢 迎学生 的场所 而非 “禁锢”他们 的地 方。在此理念影响下 ，学校 的很 多公共服务设施 ，如食堂 、宿舍 、礼堂与体育场馆等 ．由过去仅供 师生们 内部使 用的校 园设 施 ，转 变成为服务 于 ｉｆｉ生和 整个社 区的公共活 动场所。 为了适应开放 教育 、开放 校 园以及社校共 建的发展需 要 ，西 方发达 国家在校 园规划 与建筑设计 方面呈现 出了许 多新颖的教育空 间模式 与类型 ，旨在建立一个共享 与活 力的城 市社区 ，改变过 去相对孤 立的学术环境”Ｊ。
【李晓红 】
同 济大学建 筑与城 市规划 学院博 士 ，井 冈山大 学建筑 工程学 院讲师 。
【许 潇】
上 海九城 都市建 筑设计 顾问有 限公司建 筑师 。
【陈 泳 】
同济 大学 建筑 与城 市规 划学 院教 授 ，上 海九城 都市 建筑 设 计顾 问有 自 公司 合伙 人 。代表 作品 ：苏 州苏 纶 场近 代产 业街 区再 生 没计 、南京 业国 际城 、苏 州技 师学 院新 校 区 京 杭 大运河 浒 墅关 古镇 滨水 区复 设计等
在 “科教 兴国”政策的支持下 ，我国的教育事业有 了长 足进步 ，教 育建筑业也呈现出繁荣的景象 、国 内大多数学校 由政 府出资，是 取之于 民、用之 于民的公共资源和社会共享 的公共设 施。但是 ，基于学 生安全与学校利益最大化等 因素的考虑 ．作 为业主单位 的学校往 往采用封 闭、孤 立的 “大院式”空 间布局 ，使 校园成为与城市 隔阂的孤 岛 ，这在很大程度上 阻碍 了学校与周边社区生活 的交流 与互动 ．． 而随着教育理念 的不断革新 ，校 园空 间开 始变得灵活 、多元和开放 ，人们也 越来越意识到校 园建设与城市环境互相融合 的内在 需求与社 会价值 。张 家港凤凰镇 中心小学 （以下 简称凤凰镇 中心小学 ）的规 划与建筑设计将校 园视 为城 市的有机组成部分 ，尝试 探索校园与社 区 和谐共生 的新 型关系。
１项 目背 景 凤凰 镇位于江苏省 张家港市 的南 大门 ，历史 文化底蕴深厚 。项 目基地位 于凤凰新城 内，用地面积 约１０．９ｈａ，北 至凤凰大道 ，南达
映山路 。西临汉江路 ．东抵 中山路 ．城市河流环绕于此 ，是衔接附近两个老镇 区 （西张镇区和凤凰镇 区 ）的关键区域 当地政府拟 通过 城 市资源整合 ，将 公共图书馆 、体 育馆和剧场 （合 称 “科文 中心 ” ）与镇 中心小 学 （４８班 ，８轨 ）及 幼儿 园 （２１班 ，６轨＋３个托班 ）一 体 化建设成 为以教 育文化 为主体 的建筑综合体 ．希 望建成后的科文 中心不 仅可 以供城市居 民使 用．也 可以服务于 中心小学与 幼儿园。如 何 通过各个功能用地的合理布局与建筑组 团的精心设计 实现校 社共建和资源共享 ，是设计首先需要解决 的重要 问题 、
●教育建筑设计 ·实践
ＺＨＡＮＧＪｌＡＧＡＮＧ ＦＥＮＧＨＵＡＮＧ ＶＩＬＬＡＧ Ｅ ＣＥＮＴＥＲ ＰＲＩＭＡＲＹ ＳＣＨＯＯ Ｌ
基于校社 共享理念的教育建筑综合体探索
张家 港凤凰镇 中心小学
撰文 李 晓红 许 潇 陈泳 １同 济大学 建筑与 城市 规划学 院 ２上海 九城 都市建 筑设计 顾 问有限公 司
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２设计 策略 ２。１总 体 布 局
综合考虑 环境资源 与日照通风等 气候 因素 ，设计采用三 组东西 向相 互平行 的带 形 能布局 。服务于 周边社 区居 民的科 文 中心 布置在 建设地块 的最北侧 ，紧邻 城市 主道 凤厘 大道与 景观河道 ，不仅可 以充分展 示建筑 的标志 性形象 ，而 且具备 良好 的交通可达 性 科 文 中心 的城市外 围空 间完全 向市 民开放 ，并利 用河道形成 水绿交 融的景观 滨水步道 ， 市 民在 开放 时间可 以由此 自由进入所 有共享 文体设施 ～ 其次 ，将 中心 小学 布置于 中间 带 ，并 与科 文 中心 共享一 条步行街 。此处 相对开放 ．但在学 校上课 期间不 对外开放 ，悔 证学 生可 以 自由活动。步 行街两侧 的展厅 、图书馆 、音 乐舞蹈室等 均朝向街 道开放 ． 学 生 提 供 了 一 个 活 力 的 社 会 化 空 间 科 文 中心 与 教 学 空 间 通 过 天 桥 相 连 ． 方便 师 生 平 层 使 用 各 层 教 室 。 幼 儿 园 布 置 在 地 块 的 最 南 侧 ， 相 对 独 立 ，小 学 与 幼 儿 园 之 间设 置 了 绿 化 的停 车场 ，为家长锚 时接送 小孩提供 了停车 与接候空 问 由于 各功能组 团的 建筑面积 同 ， 三 组 建 筑 的 体 型 长 短 各 异 ，其 西 侧 留 出 的 空 地 形 成 了连 片 的 运 动 场 区 ． 让 不 同 的 任 用者共 享。 ２．２ 凤 凰 小 学