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气动控制技术—速度控制回路教案首页

课程课题

教学目的

教学重点教学难点教学方法参考书目授课执行情

气动控制技术班级机电075301班

速度控制回路教学课时 2 课时（ 90 分钟）职业素质：

1、培养严谨的学习作风、养成善观察、勤思维的好习惯；

2、鼓励参与意识，培养协作精神，锻炼胆量。

知识目标：

1、掌握顺序动作回路的组成；

2、掌握气动回路的连接与调试方法；

3、学会使用 SET、 RST指令；

4、掌握 PLC输入、输出信号的连接与调试方法。

能力目标：

1、培养观察能力、动手能力、语言表达能力、分析问题和解决问

题能力；

2、培养实际操作能力及独立思考、钻研、探究新知识的能力；

3、培养创新意识，提高分析问题与解决问题的能力，举一反

三，触类旁通；

4、能够推广、应用国内相关职业的新工艺、新技术、新材料、

新设备。

1、速度控制回路的组成和工作过程；

2、PLC输入、输出信号的连接与调试方法

速度控制回路的工作过程及其应用特点。

任务驱动型教学、现场教学、启发式教学、仿真教学、动手设计

《气液动控制技术》、《PLC原理与应用》、《液压与气动技术》

利用动画演示和仿真教学让学生做到综合所学，活学活用，完成教学目标。

况及分析

课题：速度控制回路

课前准备：

1 、气动实训一体化装置26 台；

2 、计算机 26 套，多媒体投影仪 1 台，云台摄像头系统 1 套；

3 、常用电工工具、六角扳手各26 套。

授课内容：

时间

教学内容和过程

2 分钟一、组织教学

考勤、填写教学日志，调节课堂气氛，调动学生主动参与课堂，

创造和谐活泼课堂，做好接受新知识的准备工作。

5 分钟二、复习回顾

教师提问： 1、我们前面所学的气动控制基本回路有哪几种？

学生回答：方向控制回路、压力控制回路

教师提问： 2、常见控制阀的图形符号有哪些？

学生上黑板画或由教师画出符号，学生回答符号代表的意思和所

起的作用

6 分钟三、任务引入

让学生观看自动化生产线工件加工过程的视频，总结出工作台的动

作过程。假如你们是工程技术人员，现在要你设计一台气动传动的

机床，要求这台机床工作时自动刀架先带刀具快速接近工件，后

以慢速工进，对工件进行加工，加工完快速退回原处。那么你们如

何设计才能满足这种要求呢？

备注

让学生把下课的心放到课堂上来，用故事、激励、表扬等方法实现。

复习前面所学的控制回路，巩固所学的知识。

复习几种常见控制阀符号和作用，为新课做铺垫。

启发学生，引导学生思考，让学生各抒己见，不一定要用课本的知识，只要有自己的见解或是创造性思维的就给予表扬，然后引入本课内容举例、演示、情境教学，让学生有主人翁的感觉。设疑，引起学生的兴趣。

四、任务分析

一、快进回路

12分

钟

用逐步演示动画的

方式让学生清清楚

楚地看到速度控制

回路的工作过程，对

二、工进回路

其原理及工作过程

进行详细的分析。答

疑，前面在导入新课

时所设的问题这里

给了明确的答复。

三、快退回路

五、相关知识

15分钟一、单向节流阀

单向节流阀是由单向阀和节流阀并联而成的流量控制阀，常

用于控制气缸的运动速度，故常称为速度控制阀。单向阀的功能

是靠单向型密封圈来实现的。

理解概念，从字面意

思入手，解释“节

流”，用最容易懂的

方式让学生理解枯

燥的概念。

实物图图形符号

二、置位、复位指令：SET、RST

SET置位使被操作的目标元件置位并保持，即为 ON RST

复位使被操作的目标元件复位并保持，即为 OFF

通过PLC 编程软件

的监控功能，观察输

入信号和输出信号

的状态，加深对指令

的理解。

梯形图

状态时序图30分六、任务实施

钟

一、连接气动回路

①连接气缸与电磁阀间的气管

②连接气源处理组件与电磁阀间的气管

③连接空压机与气源处理组件间的气管

注意事项：

★气动系统使用压力不得超 800KPa ，在气动系统管路接好之前不得接通气源。

★ 接通气源和长时间停机后开始工作，个别气缸可能会动作过快，所以要特别当心！

★ 在气动执行元件接通气源的情况下，禁止用手直接扳动气动元件。引导学生加强合作

关系。

学生操作工序，要

不断进行工序间的检测，教师以巡视及指出学生操作错误为主。

运行程序，并进行以下训练，接通X0 ，观察Y0、Y1 的变化，是否实现了控制要

求 ?

要求学生观察输出

结果，并画出所编程

序执行的时序图空压机、气源处理组件、电磁阀、气缸之间连接示意图

二、程序流程图

根据系统的控制要求列出 PLC 输入、输出信号分配表，设计

程序流程图

PLC输入、输出信号分配表

学生操作工序，要不