《文具的家》PPT课件

办
组词：办法 办事 部首：力 结构：单一结构
让
组词：忍让 退让 部首：讠 结构：左右结构
包
组词：书包 钱包 部首：勹 结构：右上包围结构
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
一、复习导入。
抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
她
仔
平检
些
查所
读一读，认一认
文具 新的 仔细
一次 每天 检查
铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们 做这么多事情，真是我们学习上的好 伙伴哪！
可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了， 它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！
二、初读课文，整体感知。
1、小朋友们，我们先听课文朗读，同学们边 听边想，文章讲了什么事情？
文章讲了贝贝乱丢文具，在妈妈的教导 下学会了爱护文具的好习惯。 2、自读课文，学习生字。
文具包括学生文具以及办公文具、 礼品文具等。 现代的释义应该指办公 室内常用的一些现代文具：签字笔、水 笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒 等配套用品。
一、情境导入。
小朋友的文具盒里都摆着铅笔、 橡皮，尺子等文具，能说说他们有什 么用吗？
请小朋友上来说说它们的作用
铅笔可以写字，帮我们完成作业。 橡皮可以帮我们把写错的字给擦掉， 重新写正确的字。 尺子可以帮我们量长度，画直线。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中 标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况 （1）出示生字
jù cì diū nà xīn měi
píng tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ
平 她些 仔检查所
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小 组。
3.评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。
五、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
布置作业 完成《课课练》习题
每天 仔细 所有 回家
4、你觉得贝贝是一个怎样的孩子？
粗心 知错就改 友爱
5、学完了课文，你懂得了什么？
我们应该像贝贝一样养成爱护 文具的好习惯.
四、拓展延伸。
1.刚才小朋友们都明白了要爱护学习 用品，每天要收拾好它们。下面我们 就来举行一个整理书包的比赛，看谁 做得又快又好。 2.学生整理书包。
有过，就是没有养成整理好文具 的习惯，随便乱扔而造成的！
怎样才能不丢文具呢？贝贝怎么 做的？ 贝贝把文具都仔细检查装进文具盒
你又是怎么做的？ 请小朋友们来说说你自已的做法!
从此，每天放学的时候，贝贝都 要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔 刀哇，所有的小Hale Waihona Puke Baidu伴是不是都回家了。
3.从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一 样，爱着她的小伙伴们？
丢了 她们 所有
哪里 这些
二、初读课文，整体感知。
1、学生小组分角色朗读，上台表演。 2、文章有几个自然段？ 文章一共有六个自然段！ 3、教师、男生、女生分角色有感情朗 读。
三、课文详解。
1、全班读课文，回答问题：贝贝经常 丢的是什么文具？
铅笔和橡皮 2、铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了 一回，就找不着了。你有过这样的问 题吗？你想过为什么吗？
她
仔
平检
些
查所
2、指导写字
（1）出示我会写的7个生字
文、次、找、平、办、让、包
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
文
组词：作文 文章 部首：文 结构：单一结构
次
组词：一次 次数 部首：欠 结构：左右结构
找
组词：寻找 找到 部首：扌 结构：左右结构
平
组词：平等 太平 部首：干 结构：单一结构