多学科协作模式在老年糖尿病患者护理中的应用

多学科协作模式在老年糖尿病患者护理中的应用目的探讨多学科协作模式在老年糖尿病护理工作中的应用效果。方法选

取2016年3月—2017年3月该院接收的200例糖尿病患者作为观察对象，随机分为治疗组与对照组。对照组采用常规护理措施，治疗组则采取多学科协作模式。观察两组患者护理前后的焦虑抑郁情绪变化，同时比较两组患者对健康教育的依从性。结果两组患者护理前SAS评分和SDS评分比较差异无统计学意义，治疗组护理后SAS评分和SDS评分明显低于对照组（P＜0.05）；治疗组对健康教育的依从性明显高于对照组（P＜0.05）。结论多学科协作模式在老年糖尿病患者中具有较好的应用效果，能够有效改善患者的心理状况，从而提高对健康教育的依從性，有助于提高患者对于疾病的知晓情况，提高生活质量。

标签：多学科协作模式；糖尿病；效果

[Abstract] Objective To study the application effect of multidisciplinary collaboration model in the nursing of senile diabetes patients. Methods 200 cases of diabetes patients admitted and treated in our hospital from March 2016 to March 2017 were selected and randomly divided into two groups，the control group used the routine nursing measures，while the treatment group used the multidisciplinary collaboration model，and the changes of anxiety emotions before and after nursing of the two groups were observed，and the compliance to the health education was compared between the two groups. Results Before nursing，the differences in the SAS score and SDS score between the two groups were not statistically significant，after nursing，the SAS score and SDS score in the treatment group were obviously lower than those in the control group（P＜0.05），and the compliance to the health education in the treatment group was obviously higher than that in the control group （P＜0.05）. Conclusion The application effect of multidisciplinary collaboration model in the nursing of senile diabetes patients is better，which can effectively improve the mental state，thus improving the compliance to the health education，and it contributes to improving the awareness of diseases，and improving the quality of life.

[Key words]Multidisciplinary collaboration model；Diabetes；Effect

糖尿病的发病率近年来呈现逐年上升发展趋势，此类疾病好发于中老年人群，为临床中较为常见慢性疾病[1]。随着现代生活水平的提高以及各种配送服务的完善，人们的生活方式也发生了较大的变化。与此同时，糖尿病的发生率也不断增长。目前临床医学无法根治糖尿病，其病程可能持续终身，不但影响患者的健康安全，同时增加了社会负担。如何控制有效控制糖尿病患者的血糖水平、避免患者疾病的加重是目前临床研究的重点多学科协作模式是一种新型护理模式，在这一方面具有较好的应用效果。该文章选取2016年3月—2017年3月该院收治的200例患者为研究对象，主要针对多学科协作模式对老年糖尿病患者的的治疗效果展开分析，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取200例该院接收的糖尿病患者作为观察对象，随机分为治疗组与对照组。200例患者中有男性110例，女性90例；年龄为61～84岁，平均为（65.3±10.6）岁。两组患者在一般资料方面的比较差异无统计学意义，具有可比性。

1.2 方法

对照组采用常规护理措施。治疗组则采取多学科协作模式，首先为医院接受的患者建立档案，以便进行管理，多学科协作模式的主要内容包括慢性病管理、家庭随访、健康指导、健康教育、疾病咨询以及短信随访和互动等方面。出院后2周后，每周随访1次，出院1个月后每3个月随访1次。对行动不便或血糖控制不佳的患者进行家庭随访，每2周随访1次，随访共持续1年。将随访结果以及病情控制方案告诉患者与家属，从而让家属督促患者合理用药、积极参与运动锻炼与健康教育活动。另外还需要结合饮食以及运动疗法，根据自身需求热量以及饮食习惯和病情制定相应的食谱，同时每日观察血糖变化。同时，患者需要在餐后1～1.5 h时间段内进行30 min的有氧运动，例如慢跑、打太极、散步等，不要剧烈运动。同时为患者提供相应的健康教育，确保患者对于疾病以及药物服用方面的认知水平，从而提高自身管理效果。1.3 观察指标

观察两组患者护理前后的焦虑抑郁情绪变化，同时比较两组患者对健康教育的依从性。该次研究患者的焦虑抑郁情绪主要采用焦虑自评量表（SAS评分）和抑郁自评量表（SDS评分），SAS评分的临界值为50分，50～59分为轻度抑郁，60～69分为中度焦虑，≥70分为重度焦虑；SDS评分的评分标准与SAS评分相同。

1.4 统计方法

采用SPSS 16.0统计学软件进行数据分析，计量资料用（x±s）表示，采用t 检验，计数资料用[n（%）]表示，采用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者护理前后焦虑抑郁情绪变化

两组患者护理前SAS评分和SDS评分的比较差异无统计学意义，但治疗组护理后SAS评分和SDS评分明显低于对照组（P＜0.05），见表1。

2.2 两组患者对健康教育的依从性

治疗组对健康教育的依从性明显高于对照组（P＜0.05），见表2。