高中生跨文化交际能力的培养

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高中生跨文化交际能力的培养

作者：高晗

来源：《教育界·上旬》2017年第07期

【摘要】随着地球村的出现，高中生跨文化交际能力培养的重要性也日益凸显。文章从教材、选修课、网络等方面探讨了高中生跨文化习得的途径；通过分享互动“请进来”，学习交流“走出去”等形式实现跨文化交际，为学生成长为世界公民打下基础。

【关键词】高中生；跨文化交际能力；培养

一、引言

随着中国经济的发展，越来越多的高中生走出国门，走向世界。笔者所在学校是浙江省首批一级普通高中特色示范学校。近年来，学校先后和英国、美国、澳大利亚等国家缔结姐妹友好学校；2016年10月，笔者曾参加在巴西新汉堡市举办的第31届巴西国际青少年科技创新大赛（MOSTRATEC Brazilian International Science and Technology Contest），这也是南美洲最大的国际赛事。随着学校国际交流活动的增多，如何培养高中生的跨文化交际能力是一个迫切需要解决的问题。

《中国学生发展核心素养》总体框架指出：中学生要具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化；同时能够尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流。新修订的《高中英语课程标准》提出了“文化品格”的概念，将文化学习提到了新高度，其中的具体内容绝大多数指向跨文化知识的学习。由此可见，高中英语学科中的文化教学越来越被重视，而作为文化教学中的一个重要组成部分，高中生跨文化交际能力的培养也是刻不容缓。然而笔者经过调查发现：为了应对高考，传统的高中英语教学过多地关注语