中班极限变形：魔力钥匙-吴敏洁老师

中班极限变形：魔力钥匙-吴敏洁老师

活动目标：1、在观察了解钥匙特征的基础上，夸大并任意变形匙柄和匙牙。

2、启发想象，引发幼儿大胆地进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。

3、能用顺畅的线条装饰画面，体验无拘无束创造作画的快乐。

活动准备：ppt、作画背景轻音乐、作画材料。

活动过程：一、引题，

师：今天林老师带来了一把钥匙。（ppt出示）来看看，钥匙都是由那几个部分组成的？

师：原来雨伞是由匙柄和匙牙组成

二、钥匙的变形

（一）匙柄变形

师：这是一把爱变形的钥匙，它可神奇了，会像变形金刚一样变形。我们一起来来看看，变—变—变

师：钥匙怎么了？（变大了）哪一部分变大了？（匙柄）

师继续把匙柄变形：这下匙柄变成什么样子了？匙柄像什么形状？师再次变形匙柄：咦，这时候匙柄的形状发生了什么变化？是什

么线条组成的？

（二）匙牙变形

师：这把神奇的钥匙，除了匙柄会变，匙牙也会变呢！变—变—

变

师：匙牙有点像什么？有哪些线条组成的？

师：你能用什么线条把匙牙变的很神奇？

教师根据幼儿的讲述，画出变形的钥匙一个部分，引导幼儿欣赏

师请幼儿操作创造奇特的形

师：现在请你们也来试一试，用各种各样的线条，把匙柄或匙牙

变一变，变化出一只能让人大吃一惊的钥匙吧！看看谁用的线条

最多，变的形状最奇特，想法神奇。

幼儿操作，自由选择教师画好的匙柄或匙牙，画出形状奇特的匙柄或匙牙。

三、启发创造作画

幼儿自主讲述钥匙

【中班科学教案/zhongban/kexue/】师：来看看我们变的奇特钥匙吧。哇，太有意思了，每个钥匙都不一样呢！你最喜欢哪个钥匙？

启发想象：这把钥匙可以变成什么？可以变成什么？（转换各个方位）可以变成什么？

师：这是我刚刚画的钥匙你们觉得像什么？可以变成什么？师：看看把我的钥匙变成了什么。（师示范作画）

师：你们创造的钥匙太神奇了，而且每个小朋友对每个钥匙都有自己不同的想法和创意。现在，老师请你们把自己钥匙拿回去也来变一变更加神奇吧。

四、互动评价

1、幼儿自主讲述画面内容

2、同伴互评：你最喜欢哪幅画？为什么？

3、教师肯定幼儿的作品，给与鼓励

反思：

极限变形我们都知道他有两种方式：一种是极限伸缩，是对部位

或关系的强调。一般可以用扩大或缩小，就是客观性的某种性质

或某些方面的关系加以突出，大肆渲染，从而建立起一个特殊的

形象。另一种就是极限变形，在物象的扩大和缩小的基础上，再

任意的变形。钥匙是一个接地气的题材，在幼儿作画时，幼儿画

出了：小鱼、小鸟、向日葵等等。在作画过程中可以让小朋友们

自己加纸让纸变得大些更好绘画，但有时会发现有些小朋友加纸

只是觉得别的小朋友也加了自己也要加，而且画出来的效果根本

不需要再加一张纸作画，而且有的幼儿有很强的创作欲望，但是

缺乏技能技巧，只能用简单的线条来表达。要继续加强写意课程。