高中议论文分论点拟写(学生版)

写分论点的几种方法

教学目标：让学生学习并掌握作文分论点的写法。

教学重点：内涵阐释法、分析理由法、揭示结果法、探寻方法法。

教学难点：内涵阐释法

阅读下面的文字，根据要求作文。

人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。

这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。

要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。（2014年四川高考作文）

世界为立心者鼓掌

张横渠说：“为天地立心，为生民立命。”禅宗里有立于菩提树下之说，孔夫子让三千弟子立身修德，苏武的旄节立在北海之上。我总是在想，人处在这个世界上，当以何种姿态面对这个世界。叩经问史，朝山谒水，回答的声音说，世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。

立心，立的是一颗饱受苦难却坚强的心。

摩西与他的子民受尽苦难决定站起来走出埃及时，耶和华白天以云柱、夜晚以火柱指引他们抵达乐土。我始终相信世界上是存在着那样纯洁自若的光的。因为妄念虽如脱缰，灾难又常接踵，而世界让光明如约而至。这其间是心生希望，心有坚强，心已有了站立起来的力量。

史公在牢狱，屈子被放逐，勾践在卧薪尝胆；嗣同在抗诉，鲁迅在呐喊，觉民在写《与妻书》；马丁·路德在演讲，甘地在印度救赎，特蕾莎修女在炮火里施以爱与恩慈。这些人在路阻且长时，站起来怀着殒身之志；在天命赫赫时，站起来心生坚强希望；在众人无助时，将小儿女情怀变成了大悲悯。他们立了心，世界在为之鼓掌。

立心，立的是一颗举世混浊却清纯的心。

在这个诱惑繁多的社会大剧场里，辛辣奇突如电影般刷刷掠过。却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠，加缪垒山不止的幸福，梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措白鹿踏雪，汪曾祺的花花草草、瓶瓶罐罐，周国平的煮豆撒盐给人吃，莎翁的飞鸥与海涛相遇，爱默生关于透明的眼球的譬喻，苏子的一蓑烟雨，王维的清泉石上流。这些人即使在缤纷花瓣中走过，依旧掸衣故清辉，如清露晨流，新桐初引；即使在世事纷纭中，依旧立着清朗心，如明月松间，菩提微暖；即使在举世欲狂时，依旧立着修华意，如阳光清风，和光同尘。他们立了心，世界为之鼓掌。

立心之高洁，得世之清欢。梁漱溟说：“情贵淡，气贵和，唯淡唯和，乃得其养，苟得其养，无物不长。”清和也是心之所求。

立心，立的是一颗平平凡凡却高昂的心，清和之心。

千万人已过去，芸芸众生中大多是普通人。我们只需保持清和，亦可有长久的岁月；只需立着高昂的精神，亦可有光辉的人生；只需立着淡泊的心灵，世界亦会为之鼓掌。是的，人立着，世界才属于他。

世界为立心者鼓掌。为先哲立心鼓掌，亦为凡人立心鼓掌。贵者肯掷通灵宝玉，贫者有自强之心。

世界为立心者鼓掌。为气节高尚守本心者鼓掌，也为油盐柴米守生活心的人鼓掌。只要你立着心，站在世上。

世界为立心者鼓掌，为你，为我，为我们。

【亮点点评】

这篇考场满分作文有四大特色。①切合题意，立意深刻。作者第一段醒豁地亮出观点：世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。可见作者不是从大多数考生想到的人的形体站起来立意，而是从“心灵站起来”立意。难能可贵的是考生还深入思考了该立怎样的心：饱受苦难却坚强的心，举世混浊却清纯的心，平平凡凡却高昂的心。②材料丰富，说理充分。作者在主体部分展开论述时，选用了大量的典型素材，语言简洁，析理透彻。③结构明晰，条理清楚。文章第一段亮出中心论点，主体部分拟定三个分论点，呈并列式结构。④句式多变，语言灵动。整句与散句结合，长句与短句结合，语言具有灵动美。(四川高考作文阅卷组)

分论点的写法

（一）内涵阐释法（是什么）

几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。对关键词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。

佳作展示：为“坚守本真，从来都是大智慧者的选择”写分论点：（1）坚守本真，是一种低调与率性;

（2）坚守本真, 是一种坦诚与清醒；

（3）坚守本真, 是一种进取与超越。

高考展示：为“莫因成绩伤汝子”（2016年全国卷二）写分论点：（1）莫因成绩伤汝子，是对他心灵的呵护，如同荷叶上莹莹的雨露；

（2）莫因成绩伤汝子，是对他梦想的呵护，如携他高飞的天使；

（3）莫因成绩伤汝子，是对他人格的呵护，如一位慈爱的心灵老师。

课堂演练：

1.给“关爱”写分论点：

课外作业：

1、给“勇敢”写三个分论点：

2、为“阅读是一种孤独”写三个分论点：

3、为“要善于班门弄斧”写三个分论点：

总结：此类形式能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文、散文，如《谈理想》《说自信》等。

基本模式：一般以“话题是什么”，或者“什么是话题”的形式来写分论点。

可以使用的句式：

(1)话题（或话题中的关键词语）是……

(2)话题(关键词语)是……，只有……才……

示例：使用“良知是……，只有坚守良知,才能……（意义作用好处效果）”

的句式写三个分论点。

1．（1）良知是法律的底线，只有坚守良知，才能在诱惑面前保持清醒。

（2）

（3）

2.（1）坚守良知，就是坚守自己的一份理想。

（2）

（3）

（二）分析理由法（为什么）

主要回答原因和目的方面的问题。通过用“为什么”来设问达成，在论述

过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。也可把中心论点作为结论

去追溯这个结论产生的条件和原因。

高考展示：为“时下人们对分数的重视度，引起了许多有识之士的担忧”（2016 年全国卷二）写分论点，

（1）过度强调分数，加重孩子心理压力。

（2）过度强调分数，影响孩子个性发展。

（3）过度强调分数，损害孩子道德修养。

课堂演练：为“向语文课堂致敬”（2016年全国卷一）写分论点：（1）

（2）

（3）

课外作业：

为“微笑是最美的符号”写分论点：

（1）

（2）

（3）

（三）揭示结果法(怎么样、会怎样)

主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。从“能带来怎样的结果”入手

佳作展示：

为“为人当勤劳”写分论点：

（1）勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财)

（2）勤劳，可以有所劳，延寿命也。(健体)

（3）勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)

课堂演练：

为“志存高远”写分论点：

（1）

（2）

（3）

课外作业：

1、为“珍惜拥有”写分论点：

（1）

（2）

（3）

总结：从“能带来怎样的结果”入手,可运用：……，才能……会使……能够……，可以……等等表示能带来好处或危害的连词。

（四）探寻方法法(怎么办、怎么做)

途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的

分析，实现对文章内容的深化。通常情况下，这种方法可以帮助学生避开“言必谈为什么”的俗套，从而使得所写的文章别有一番新意。

高考展示1：为“莫拿分数论成败”（2016年全国卷二）写分论点：（1）莫以分数论成败，用智慧浇灌个性的花朵；

（2）莫以分数论成败，用理性培育飞翔的翅膀；

（3）莫以分数论成败，用责任培养担当的情怀。

高考展示2：为“做人需要真聪明”（四川卷）写分论点：

（1）

（2）

（3）

课堂演练：

为“爱,用心来传递”写分论点：

（1）

（2）

（3）

课外作业：

1、以“别让生命等待”为话题，从探寻方法的角度写三个分论点：

（１）

（２）

（３）

（五）角色分解法

论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，好比文章结构中的总分关系。角色分解（人物、范围、职业、性别、地域）。

佳作展示：

为“人需要慎其独”写分论点：

（1）君子若慎其独，则显其德也。

（2）商人若慎其独，则益于民也。

（3）黎民若慎其独，则享太平也。

课堂演练：

以“放飞心灵”为题，写分论点：

(1)

（2）

（3）

课外作业(选作一个);

1、为话题“关爱”写分论点：

（1）

（2）

（3）

2、为《名句书写情志，人生总在选择》写分论点：

（1）

（2）

（3）

总结：将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系。

（六）领域分解法

将话题从“人物、社会、经济、教育、文学、艺术、体育、政治、自然等会领域分别肯定或否定。

佳作展示：

如给话题““凝视”写分论点：

文学需要凝视

生活需要凝视

科学需要凝视

课堂练习：给话题“学会发现美”写分论点

（1）

（2）

（3）

（七）正反对比法

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。

佳作展示：

《如何估价自己》

正确估价自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足，，就会不断努力，不断前进；

过高估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前；

过低评价自己，盲目崇拜别人，妄自菲薄，悲观绝望，同样会倒退。

课堂练习：《自信的力量》

三、写分论点时应注意

1、分论点不宜过多，三四个即可，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。

2、分论点应从统一分类标准划分，所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。在内容上，不互相交叉重叠（如：青年、男人、女人），没有包容关系（如：蔬菜、白菜、水果）。

3、分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序（一般到特殊，总到分，重到轻，主到次，大到小，因到果，也可以倒过来），合乎情理。例如：人——集体——国家，物——人。不可随意放置。

4、分论点最要好以首括句形式放在段首，首句标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致更好。

5、分论点的语言要精练，句式尽量整齐

6、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。

四、布置作业

作文：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（必须用分论点）。

世界最穷总统要数乌拉圭总统穆希卡了。穆希卡穷得住板房，保镖只有两个警察，还有一只三条腿的瘸狗。然而，令人意想不到的是，阿拉伯一名酋长出价100万美元欲购买穆希卡的甲壳虫座驾，却遭到了穆希卡的拒绝。这辆车大概也就价值千余美元，穆希卡为什么不肯卖呢？穆希卡表示，这辆车是他的妻子和朋友赠送的，他永远不会将其卖掉。

穆希卡任职乌拉圭总统以来，一直开着这辆生产于1987年的蓝色甲壳虫。今年79岁的穆希卡反对消费主义，个人生活极为简朴。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

以简朴之笔，绘美好人生

叔本华说：“人生幸福首要的最本质的要素就是我们的人格。”当一个人将简朴融入他的人格，即使住板房也可甘之如饴，开老旧的车也能怡然自得，他一定会享有更广大更丰富的精神世界。

何不让生活归于最本质的纯真？简朴生活，让人生更加丰盈。

孔子云：“不义而富且贵，于我如浮云。”对于富贵奢华，“不义”而不为，这是人格的尊严和底线。可当“合乎礼仪”，能为却不为，这无疑是一种不囿于物质世界的人生大境界。

简朴是一种淡然洒脱的生活态度。钱钟书、杨绛夫妇在清华园的居所，未经精细装修，家具陈旧古朴，朴素的生活毫无影响其精神世界的充盈丰厚，每晚秉烛夜读的柔光和书卷的馨香，是生活最精致的装饰。余秋雨曾写道：“人格的尊严到了内层，是清风明月，柔枝涟漪，细步款款，浅笑连连。”人格的尊严不需要用奢华的物质去表达，简朴的生活和丰盈的思想，是对人格尊严的最好诠释。

简朴是一种专注于人生追求的高尚境界。毛泽东晚年时居住的房间十分简朴，床头的书本翻烂了也没有另买。陈寅恪家中最珍贵的物品是他的藏书，他将家中财物几乎全部用于买好书，不在意生活的简朴。勤俭之道，已成为他们的生活方式。正是简朴，在他们辉煌的人生画卷上添了浓墨重彩的一笔，人格也因此焕发出最耀眼的光彩。

简朴也是解救于人于欲望深渊的良药。俗语说：“成由勤俭败由奢。”在球场上叱咤风云的NBA球员就曾陷入奢欲的泥潭，在奢侈品的诱惑中逐渐迷失了自我。倘若他们秉持简朴的作风，不为金钱物欲所动，又怎会在功成名就之后，困窘不堪甚至使生活无以为继。简朴是一剂良药，它提醒了我们，要时刻保有清醒的自我认知，踏实的活在当下。这剂良药，千金难换。

如今的社会，多少人为了一件名牌衣服、名表、名包而忙得焦头烂额，却仍有人在浮躁的社会中粗茶淡饭、柴米油盐，坚守心灵的一方净土，这份对简朴的坚守格外令人敬佩。

纪伯伦说：“大地在沉睡，但我们在路上。”让我们携手努力，简朴的风气会让社会更加和谐温暖！

【解析】

这是一则新材料作文试题，材料类型为社会生活类。新材料作文命题有很大的自由度，也有很强的限定性，这在作文要求中有非常明确的体现。对于考生而言，所谓“很大的自由度”，不如说是对考生在阅读材料、解析材料、把握核心的基础上选择恰当角度、确定有效立意的综合考量。给“自由”，但不能“随意”、“任意”；给限定，但不能畏首畏尾、机械呆板。此题立意应以“简朴”为核心，能挖掘“简朴”的内涵，联系现实生活、辩证思考追求简朴、反对消费主义的时代意义者为一等立意。