17《神奇的耳朵》 -

《神奇的耳朵》教学设计

教学目标 1.知识与能力：正确认读本课17个生字，会写6个生字能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：在初步理解课文内容的基础上，交流、

讨论，感受大自然的美好。

3.情感态度与价值观：了解课文内容，激发学生热爱大

自然，同时用心去感受大自然的情趣。

教学重难点教学重点：

了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去

感受大自然的情趣。

教学难点：

正确认读本课17个生字，会写6个生字能够正确、

流利、有感情地朗读课文。

课时安排2课时

第一课时

课时目标：

正确认读本课17个生字，会写6个生字能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：

教师准备：生字卡、多媒体课件

学生准备：练习本

教学过程：

一、谜语激趣，课题质疑

1．出示谜语——左一片，右一片，隔座山不见面。（打一五官）

2．板书课题：神奇的耳朵同时请学生用鼻子书空。

3．请学生对课题质疑。师生对话引入课文

教师板书学生齐读课题。

二、初读课文学习生字

1.请同学们打开书，借助拼音将课文完整地朗读一遍，并标注好自然段。教师巡视督查帮学生解决疑问。

2.教师范读课文，学生倾听并纠正自己的读音错误。

3.指名学生分自然段朗读课文，师生互评纠正读音错误。

4、认读文中生字词语

多种方法读词语

⑴指名读⑵开火车读⑶猜词游戏（学生指认词语，老师背对黑板猜词语，学生根据老师猜词情况给出回应，例如：是神奇，不是神奇）设计意图，在反复指认的过程中让学生深化对词语的认读。

神奇耳朵刚才草丛声音使劲绽开蝴蝶露珠花瓣弹琴普通所以

5、出示并强调本课需要掌握的生字。

⑴同桌互查词语朗读情况

⑵去掉拼音读字

耳雪兔丛声音

6、书写生字

先看教师范写，然后学生练习书写

注意字形结构特征：

上下结构：声音丛兔雪

独体结构：耳

三、再读课文，整体感知文章内容

1、指名同学通读课文，学生在倾听过程中理解文章主要内容。

2、小组中互相分享故事内容（组内复述故事）。

3、全班交流文章内容（复述故事）

四、课堂总结

这是一个美丽的故事，你从故事中体会到了什么？请大家再认真读一读相信你能从故事中找到大自然美好的东西。

四、作业安排

课堂练习

1、给词语注音

神奇耳朵刚才草丛声音使劲绽开蝴蝶露珠花瓣弹琴普通所以

2、组词

耳（）雪（）兔（）

丛（）声（）音（）

课下练习

1、将故事讲给伙伴听

2、和小组同学分角色表演课本剧

3、朗读课文，体会大自然的美好。

第二课时

课时目标：

了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣

教学准备：

教师准备: 多媒体课件

学生准备：练习本、文具

教学过程

一、导入

上节课,我们一起读了神奇的耳朵这篇课文，认识可爱的小兔这是一个发生在大自然中美丽的故事，这节课我们再次走进它们，用心感受。

二、回顾课文，整体感知

⑴朗读：

1、指名朗读课文，学生互评朗读情况从正确、流利、有感情三个维度做评析。

2、选择朗读较好的同学示范读，体会文中角色的情感，

⑵讲故事，回顾课文内容。

1、上节课我们已经初读了课文，谁来用自己的语言给大家讲讲这是一个怎样的故事。

结合学生回答，整体感知文章主旨。

三、深入理解课文，探究文章主题思想

3、直奔兴趣点，“浅化“疑难。

1．这两只小白兔听到了什么声音？

课件出示句子：

嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。

咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。

滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。

吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。

2．师读句子（引导体会象声词的读法），生读句子。

3．演一演——“草长、蝶飞、露珠跳跃、甲虫弹琴”

四、联系生活，“深化”疑难。

1．在生活中，你听到过哪些声音？（例：沙、沙、沙，春雨在唱歌。）2．生交流。

3．我们也来听听两只小白兔听到的声音。（课件播放：蝶飞草长、露珠跳跃、甲虫弹琴的动画）

4．引导学生比较发现：两只小白兔听到的声音是听不到的，凸显耳朵的神奇。

五、拓展视野，寻找答案

1．大自然是位能工巧匠，它为我们创造了奇异的世界。请欣赏（花开、积雪融化的动画），看你能听到什么？

2．生欣赏，生交流。

3．为什么我们也能听到这美妙的但听不见的声音？是不是也有神奇的耳朵？

——引出中心；只要我们用心去听，就能听到世界上所有美好的声音。

4．齐读最后一段。（我们的耳朵都是普通的耳朵，只要我们喜爱这世界上的一切，用心去听，就能听到世界上所有美好的声音！）

5．小结：美无处不在，让我们用心去发现美，倾听美，去创造美。

四、作业

课堂练习

嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。

咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。

滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。

吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。

____,_____,____________________.

课下练习（任选其中一项）

1、让大家都能体会大自然的美丽，把这个故事讲给你的家人或朋友。

2、用画笔画一画大自然的美景。

3、收集文中的精美词句，抄写在小本本上。

附：板书设计：

17 神奇的耳朵

嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。

咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。

滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。

吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。

____,_____,____________________.