汉语言文学专业教学中存在的问题与对策

汉语言文学专业教学中存在的问题与对策

汉语言文学专业是研究韩语句法及词语的一个专业，赏析文学作品、诗歌、散文等。通过学习汉语言文学，我们能够提高语言功底及写作能力，拥有良好的人文修养和宽广的知识面。汉语言文学专业是我国人文精神和人文知识的精神载体，但是在专业发展过程中很难较职业地对其进行定位。

一、汉语言文学专业教学过程中存在的主要问题

（一）对于汉语言文学专业，学生的认同感较差。汉语言文学专业本身涉及的面便比较广泛，但是涉及的领域专业性都不强，与工程、营销、医学、企业管理等专业相比，汉语言文学专业的发展方向不够明确。这导致很多学生在学习时都存在被逼无奈不得不学习的感觉，认为自己选专业选错了，并且学生对汉语言文学的未来发展及工作机遇不认同，对本专业不够关注，学习时不够认真，从而导致学生的专业基础差，甚至会厌恶自己的专业，没有继承文化的光荣感及使命感[1] 。

（二）在课程设置方面，汉语言文学存在缺失较大。和其他专业相比，其实汉语言文学在专业方面的要求更高，需要更深入地挖掘文学知识。但是现在有些学校，却没有满足这个要求，出现这种情况的原因是，某些学校在设置专业时对汉语言文学课程的设置不够合理，不够重视汉语言文学专业，导致其专修课时比较少。教师教学时，存在的问题比较多，设置的实践课比较少，并且课堂内容比较乏味，学生学习时没有兴趣，长此以往学生会漠视课堂，这给学生专业技能的提高造成很

大的影响。

（三）学校考核方面制度存在一定的漏洞。某些学校在考核学生时，往往通过一张试卷确定学生能不能毕业，这种做法本身的合理性较差。甚至现在很多大学生在上学期间，上的课屈指可数，但是最后也能够顺利地毕业[2] 。汉语言文学专业的考试制度不够规范，出现这种情况的原因在于：考试时考察的很多知识本身便是一些概念性比较强的基础性的知识，这导致很多学生往往通过死记硬背的手段应付考试，这导致很多学生，即便不具备深度和广度较强的知识，也能较顺利地毕业。这种情况的存在直接导致很多学生忽视教学过程，仅仅重视自己的考试结果，确保自己能够较顺利地毕业。这直接导致学生对汉语言文学专业认知存在偏差，认为其专业性较差，不愿意花大工夫学习。

二、我国汉语言文学专业发展的正确道路

（一）进行汉语言课程结构的调整。发展汉语言文学专业必须跟上时代的发展步伐，根据时代和社会的实际需要，培养更多时代需要的文学审美能力、文学写作能力及语言交际能力都比较出色的汉语言专业人才[3] 。为了确保汉语言文学专业有更好的发展机会，必须重视教育教学规律的转变，改变以往的教学手段，重视丰富汉语言课堂教学内容，有针对性地改变以往的教学计划和教学大纲，切实将汉语言文学专业发展方面的重要性及优势发挥出来，这样才能让学生真正地产生共鸣，从而愿意进行汉语言文学专业的学习，学生的专业技能水平才可能真正提高。

（二）转变课堂教学方式。以往进行汉语言文学教学时，处于主导地位的往往是教师，课堂教学时学生只能听着学生一直不断地讲解各种知识。教师在教学过程中很容易沉浸到文学作品的意境中，但是学生却很难真正沉浸，甚至会觉得无聊，经常出现课堂睡觉甚至是翘课的情况。要让汉语言文学更好地发展，教师必须重视课堂教学方式的转变，转变以往“一言堂”教学的情况。在课堂教学过程中，应该让学生各抒己见，说出自己的想法[4] 。对于文学作品，教师应该给学生机会，让学生发挥想象力，在这个过程中不但教师能够了解学生的想法，还能够给其他学生提供取长补短的机会，师生之间可以交流和讨论，学生之间也能进行讨论。教师教学时通过提问、学生分析、学生讨论及学生回答的模式，不但能够更好地锻炼学生的思维能力、口头表达能力、想象能力及应变能力，还能够培养学生的艺术感染能力，这对学生的成长及将来发展都是非常重要的。

（三）调整汉语言文学教学的主要内容。随着社会经济的发展及我国综合国力的提升，汉语言的传播速度不断加快，世界上学习汉语的人数也不断增加，而要汉语真正走向世界，让更多的人应用汉语，进行汉语教学内容的调整非常必要。在文学解读的过程中，应该运用新的价值观念及历史观念[5] 。进行汉语言文学课程教学内容后，汉语言专业中会涉及写作、文学、语言等方面，并且这些方面还能在联系过程中有主要侧重点。这能够满足当前社会对人才个性发展的需要，在教学过程中教师应该对学生进行专业培养，确保新环境下汉语言文学专业能够获得更好的发展机会。

（四）进行教育观念的改革。

随着社会经济的发展，汉语言文学专业要形成属于自己的特色，便必须进行教育观念的改进。事物本身的实用价值在一定程度上会决定其发展，现在对于汉语言文学专业，很多学生的概念都比较模糊，出现这种情况的原因，便是汉语言文学专业本身的教育观念比较差，专业设置比较混乱，这给汉语言文学教学造成很大的影响。为了更好地发展汉语言文学，让其更好地在社会上立足，必须根据社会和时代的发展进行转变，通过教育提高学生的能力。为了做到这点，学校必须重视办学品位的提高，并形成属于自己的办学特色，重视提高学生的兴趣，这样能够确保汉语言文学专业人才和社会需要相适应[6] 。

（五）重视汉语言专业人才就业能力的提高。

随着社会经济的发展，市场对人才的要求不断扩大，现在很多学生在汉语言文学专业毕业后，由于各种原因，无法满足岗位的要求，就业比较困难。现在社会分工更细，岗位对人才的职业能力要求不断提高。汉语言文学专业的学生毕业后可能会从事文秘、语文教学、公务员、媒体从业人员、营销人员及文案人员等一系列工作，这便要求学生的口才能力比较强，并且要求学生的知识结构还合理、创新能力和写作能力较强、能够快速地获取各种有效信息等。所以，学校必须重视培养学生的知识能力，以文学类课程为主，重视实践类课程、语言类课程及写作类课程的安排，这样才能切实提高学生的能力，解决当前汉语言文学学生就业较难的问题[7] 。

（六）专业设置时重视学生创新思维能力的提高。汉语言文学专业

本身涵盖的知识面便比较广，文学特征较强，这便要求学生的文化底蕴比较深厚。在教学时教师应该重视学生创新思维能力的培养，首先在思想方面，教师应该敢于创新，具备独特的教学思路及教学方法。在授课时重视学生思维意识的激发，让学生习惯和喜欢思考，在教学时应该学会抛砖引玉，激励学生，让学生认识到探究的重要性。学习过程中不但愿意和敢于探究，还愿意说出自己的想法，长此以往，学生会更自信，学习动力会有所提高。

汉语言的历史非常长远，随着我国综合实力的提高，我国的母语――汉语在世界上的地位和影响力不断提高，这给汉语言的发展提供了一定的空间。汉语言本身便是一个与时俱进的专业，社会赋予其的生命力比较强大，但是现在汉语言文学教学中还存在一定的问题，我们必须不断对汉语言文学进行探究，提高汉语言教学质量，让汉语真正走向世界。