人教版六年级语文上册第一单元知识结构图
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第一单元感受自然
教材分析：
本组课文以“感受自然”为专题，带领我们投入大自然的怀抱，领悟大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界，走进美丽的大自然，我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。
本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然无穷的魅力。
《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友。
《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。
《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。
《索溪峪的“野”》一文，生动的语言让读者感觉身临其境。
“口语交际·习作”安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。
“回顾·拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。
教学重难点：
教学重点：培养学生发现美、感受美、体验美的能力，并使学生能表达这种美。
教学难点：引导学生品味文章的语言美，并能积累优美的语言，以提高自己的语言表达能力及写作能力。
能力培养:
1、引导学生体会作者用心观察大自然，运用比喻、拟人、丰富的想象来表达情感的方法。
2、培养学生热爱大自然的美好情感。
3、品味优美的语言，通过背诵，练笔等形式不断丰富语言的积累。
教法设计：
1、朗读法。本组课文构思新奇、富有想象力、充满童心童趣。通过富有感情的美读体会课文的意境，品味文章所表达的对大自然的热爱之情。
2、联想想象法。引导学生在反复朗读中，展开丰富的想象进入课文描写的情境，体会文章灵气飞扬、新奇丰富的特色。
3、自读点拨法。课堂教学以学生充分阅读、自由探究为主，教师点拨课文的学习要点。
学法设计：品读感悟法情境教学法